Высшее профессиональное по окин: ОКИН, код 30 — Образование

ОКИН — Общероссийский классификатор информации о населении: коды 2022 года, расшифровка

Изменение №21/2022 ОКИН введено в действие 01.10.2022 с правом досрочного применения в правоотношениях, возникших с 08.09.2021.

Коды ОКИН

Фасет 01	Пол
Фасет 02	Гражданство
Фасет 03	Национальности
Фасет 04	Языки народов Российской Федерации и иностранные языки
Фасет 05	Степень знания иностранных языков и языков народов Российской Федерации
Фасет 10	Состояние в браке
Фасет 11	Родство, свойство
Фасет 15	Участие в войне
Фасет 16	Отношение к военной службе
Фасет 17	Воинские звания
Фасет 20	Виды занятости
Фасет 21	Стаж работы
Фасет 22	Смены работы
Фасет 23	Режимы работы
Фасет 24	Виды отпусков
Фасет 30	Образование
Фасет 31	Образовательные учреждения
Фасет 32	Типы образовательных организаций
Фасет 33	Формы обучения
Фасет 34	Подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров
Фасет 35	Ученые степени
Фасет 36	Ученые звания
Фасет 38	Виды домохозяйств
Фасет 39	Семейные ячейки в различных видах домохозяйств
Фасет 40	Типы частных домохозяйств
Фасет 41	Статьи дохода домохозяйства
Фасет 42	Направления использования совокупного дохода домохозяйства
Фасет 43	Источники средств к существованию
Фасет 45	Группы граждан, нуждающихся в жилой площади
Фасет 50	Причины миграции населения
Фасет 55	Государственные награды Российской Федерации
Фасет 60	Награды СССР
Фасет 63	Почетные звания СССР
Фасет 66	Ведомственные награды, установленные федеральными органами исполнительной власти Российской Федерации
Фасет 67	Ведомственные награды в СССР
Фасет 81	Экономически активное население
Фасет 82	Сектора экономики при оценке занятости населения
Фасет 83	Занятые экономической деятельностью
Фасет 84	Занятое население по месту работы
Фасет 85	Вынужденно не полностью занятые лица
Фасет 87	Работа основная и дополнительная
Фасет 88	Статус занятости населения
Фасет 89	Занятое население по условиям трудового договора
Фасет 90	Работающие не по найму
Фасет 91	Срок трудового договора (контракта)
Фасет 92	Дополнительная работа
Фасет 93	Работа в неблагоприятных условиях труда
Фасет 94	Категории работников с сокращенной продолжительностью рабочего времени
Фасет 95	Занятое население по продолжительности рабочей недели
Фасет 96	Причины, по которым незанятое население оставило работу
Фасет 97	Лица, учитываемые в домохозяйстве
Фасет 98	Лица, не учитываемые в домохозяйстве
Фасет 99	Общие основания прекращения трудового договора
Фасет 100	Общие основания прекращения служебного контракта, освобождения от занимаемой должности гражданской службы и увольнения с гражданской службы
Фасет 101	Обстоятельства, при которых гражданин Российской Федерации не может быть принят на государственную гражданскую службу, а государственный гражданский служащий не может находиться на государственной гражданской службе
Фасет 102	Случаи расторжения трудового договора по инициативе работодателя
Фасет 103	Обстоятельства прекращения трудового договора, не зависящие от воли сторон
Фасет 104	Случаи прекращения трудового договора вследствие нарушения установленных законодательством Российской Федерации обязательных правил при заключении трудового договора
Фасет 105	Категории населения, которым оказывается содействие в сохранении рабочих мест
Фасет 107	Способы поиска работы безработными
Фасет 108	Продолжительность поиска работы безработными
Фасет 110	Учет безработных
Фасет 111	Причины снятия с учета безработных
Фасет 113	Структура безработных по причинам увольнения (отчисления)
Фасет 114	Структура безработных по возрасту
Фасет 118	Профессиональное обучение безработных
Фасет 120	Услуги, предоставляемые государственными учреждениями службы занятости
Фасет 122	Категории граждан, которым оказываются услуги государственными учреждениями службы занятости
Фасет 125	Структура лиц, ищущих работу, по принадлежности к занятиям
Фасет 126	Структура лиц, ищущих работу, по профессиональной принадлежности
Фасет 130	Лица трудоспособного возраста, не входящие в состав рабочей силы
Фасет 131	Причины экономической неактивности населения
Фасет 200	Категории миграции
Фасет 201	Вид миграции
Фасет 202	Места жительства населения в Российской Федерации
Фасет 203	Основания проживания населения
Фасет 204	Места пребывания населения при передвижении в пределах Российской Федерации
Фасет 205	Регистрационный учет населения
Фасет 206	Органы, осуществляющие регистрационный учет населения по месту пребывания и месту жительства
Фасет 207	Документы, являющиеся основанием для вселения лица в жилое помещение
Фасет 208	Причины снятия лица с регистрационного учета по месту жительства
Фасет 209	Места, в которых ограничиваются права населения на свободу передвижения, выбор места пребывания и жительства
Фасет 220	Категории вынужденных мигрантов
Фасет 221	Беженцы
Фасет 222	Причины, вынуждающие стать беженцем
Фасет 223	Категории беженцев
Фасет 224	Категории лиц, ходатайствующих о признании их беженцами
Фасет 225	Места временного содержания лиц, ходатайствующих о признании их беженцами, и беженцев
Фасет 226	Категории лиц, которые не могут быть признаны беженцами
Фасет 227	Причины отказа в рассмотрении ходатайства о признании беженцем
Фасет 228	Права лица, получившего свидетельство о рассмотрении ходатайства о признании его беженцем, и прибывших с ним членов его семьи
Фасет 229	Обязанности лица, получившего свидетельство о рассмотрении ходатайства о признании его беженцем, и прибывших с ним членов его семьи
Фасет 230	Распределение лиц, признанных беженцами, по возрасту
Фасет 231	Права лица, признанного беженцем, и прибывших с ним членов его семьи
Фасет 232	Обязанности лица, признанного беженцем, и прибывших с ним членов его семьи
Фасет 233	Причины утраты лицом статуса беженца
Фасет 234	Причины лишения лица статуса беженца
Фасет 240	Лица, ищущие убежище
Фасет 241	Категории лиц, получающих временное убежище
Фасет 242	Причины утраты лицом временного убежища
Фасет 243	Причины лишения лица временного убежища
Фасет 250	Источники формирования средств фондов помощи беженцам
Фасет 260	Вынужденные переселенцы
Фасет 261	Категории вынужденных переселенцев
Фасет 262	Категории лиц, которые не могут быть признаны вынужденными переселенцами
Фасет 263	Права лица, получившего свидетельство о регистрации ходатайства о признании его вынужденным переселенцем, и прибывших с ним членов его семьи, не достигших возраста восемнадцати лет
Фасет 264	Обязанности лица, получившего свидетельство о регистрации ходатайства о признании его вынужденным переселенцем, и прибывших с ним членов его семьи, не достигших возраста восемнадцати лет
Фасет 265	Права вынужденного переселенца
Фасет 266	Обязанности вынужденного переселенца
Фасет 267	Причины утраты права на проживание в жилом помещении из фонда жилья для временного поселения вынужденных переселенцев
Фасет 268	Причины утраты статуса вынужденного переселенца
Фасет 269	Причины лишения статуса вынужденного переселенца
Фасет 290	Лица, которым Российская Федерация предоставляет политическое убежище
Фасет 291	Лица, которым политическое убежище Российской Федерацией не предоставляется
Фасет 292	Причины утраты лицом права на политическое убежище, предоставленное ему Российской Федерацией
Фасет 293	Причины лишения лица политического убежища, предоставленного ему Российской Федерацией

Приказы и постановления

Список документов о введении в действие, отмене классификатора, внесении важных правок. Обратите внимание, что показаны не все официальные документы по классификатору, а только наиболее значимые.

1. Приказ Росстандарта от 12 декабря 2014 г. №2019-ст
   Принять ОКИН (ОК 018-2014) в действие с 1 июля 2015 года.
   Отменить ОКИН (ОК 018-95) с 1 июля 2015 года.

Приказы, касающиеся изменений в классификаторе (добавления, удаления и корректировки данных), перечислены во вкладке списка изменений.

Изменения и поправки

Номер	Документ (основание для изменения)	Введение в действие
21/2022	Приказ Росстандарта от 30.08.2022 №836-ст	01.10.2022
20/2022	Приказ Росстандарта от 26.07.2022 №691-ст	01.09.2022
19/2022	Приказ Росстандарта от 26.05.2022 №386-ст	01.07.2022
18/2022	Приказ Росстандарта от 26.05.2022 №385-ст	01.07.2022
17/2021	Приказ Росстандарта от 07. 12.2021 №1729-ст	01.01.2022
16/2021	Приказ Росстандарта от 07.10.2021 №1081-ст	01.12.2021
15/2021	Приказ Росстандарта от 10.09.2021 №945-ст	01.11.2021
14/2021	Приказ Росстандарта от 26.03.2021 № 173-ст	01.04.2021
13/2020	Приказ Росстандарта от 23.09.2020 N 671-ст	01.11.2020
12/2020	Приказ Росстандарта от 27.08.2020 N 561-ст	01.10.2020
11/2020	Приказ Росстандарта от 27.08.2020 N 560-ст	01.10.2020
10/2019	Приказ Росстандарта от 29.05.2019 № 242-ст	01.07.2019
9/2019	Приказ Росстандарта от 29.05.2019 N 241-ст	01.07.2019
8/2019	Приказ Росстандарта от 29.05.2019 N 240-ст	01.07.2019
7/2019	Приказ Росстандарта от 29.05.2019 N 239-ст	01. 07.2019
6/2019	Приказ Росстандарта от 23.04.2019 N 148-ст	01.05.2019
5/2018	Приказ Росстандарта от 24.10.2018 N 834-ст	01.12.2018
4/2018	Приказ Росстандарта от 24.10.2018 N 833-ст	01.12.2018
3/2018	Приказ Росстандарта от 16.10.2018 N 782-ст	01.11.2018
2/2018	Приказ Росстандарта от 01.06.2018 N 300-ст	01.08.2018
1/2017	Приказ Росстандарта от 21.12.2017 N 2050-ст	01.03.2018
1/2015	Поправка №1/2015 ОКИН	—

Последняя дата актуализации классификатора на нашем сайте — 30.09.2022.

Скачать ОКИН

Доступен для скачивания 1 файл:

okin.xlsx
MS Excel, 98 Кб
от 01.10.2022

Степени владения языком по окин

Содержание

1. ОКИН: 04 — Языки народов Российской Федерации и иностранные.
2. Уточняющие коды
3. Схема
4. Комментарии
5. Личная карточка Т-2: рекомендации по заполнению
6. Как правильно заполнять пункт 5 «Знание иностранного языка» в карточке Т-2?
7. Заполнение личной карточки форма Т-2
8. Скачать классификатор профессий и должностей ОКПДТР 2019 (в данном справочнике содержатся коды профессий, которые используются для заполнения формы Т-2)
9. Скачать Трудовой кодекс 2019
10. Обязательно ли вести личную карточку
11. Какие документы нужны для заполнения личной карточки
12. Начало формы и раздел лОбщие сведения»
13. Формулировки записей о гражданстве
14. Формулировки записей о знании языка
15. Уровни образования (образовательные цензы)
16. Формулировки записей о состоянии в браке
17. Общепринятые сокращения названий адресных объектов
18. Раздел лСведения о воинском учете»
19. Правила заполнения второго раздела личной карточки
20. Раздел лПрием на работу, переводы на другую работу»
21. Разделы лАттестация», лПовышение квалификации», лПрофессиональная переподготовка»
22. Разделы лОтпуск», лСоциальные льготы», лДополнительные сведения»
23. Раздел лОснование прекращения трудового договора (увольнения)»
24. Видео

ОКИН: 04 — Языки народов Российской Федерации и иностранные.

Классификатор	Код	Расшифровка	Число дочерних элементов
ОКИН	Фасет 04	Языки народов Российской Федерации и иностранные языки	298

Уточняющие коды

Запись в классификаторе с кодом 04 содержит 298 уточняющих (дочерних) кодов.

В списке ниже указаны коды в рамках родительского фасета 04 классификатора ОКИН.

001	Абазинский
002	Абхазский
003	Аварский
004	Агульский
005	Адыгейский
006	Адыгский
007	Азербайджанский
008	Аймара
009	Айнский
010	Алабугатско-татарский
011	Албанский
012	Алеутский
013	Алтайский
014	Алюторский
015	Амхарский
016	Английский
017	Ангольский
018	Андийски
019	Арабский
020	Армянский
021	Арчинский
022	Ассамский
023	Ассирийский
024	Афар
025	Африкаанс
026	Ахвахский
027	Ашанти
028	Багвалинский
28. 4	Эвенкийский
029	Бакве
030	Баланте
031	Балийский
032	Бамана
033	Бамилеке
034	Банту
035	Бартангский
036	Баскский
037	Бауле
038	Бафут
039	Башкирский
040	Бежтинский
041	Белорусский
042	Белуджский
043	Бельгийский
044	Бемба
045	Бенгали
046	Бенинский
047	Берберский
048	Бете
049	Бирманский
050	Бихарский
051	Болгарский
052	Ботлихский
053	Бретонский
054	Бурятский
055	Ваи
056	Валлийский
057	Ваханский
058	Венгерский
059	Вепсский
060	Водский
061	Волоф
062	Вьетнамский
063	Гавайский
064	Гагаузский
065	Гаитянский
066	Гинухский
067	Годоберинский
068	Горномарийский
069	Греческий
070	Грузинский
071	Гуарани
072	Гунзибский
073	Дагестанский
074	Даргинский
075	Дари
076	Датский
077	Даурский
078	Диула
079	Долганский
080	Дунганский
081	Еврейский
082	Зулу
083	Иврит
084	Идиш
085	Идо
086	Ижорский
087	Ингушский
088	Индонезийский
089	Интерлингва
090	Инуитский
091	Ирландский
092	Исландский
093	Испанский
094	Итальянский
095	Ительменский
096	Ишкашимский
097	Йоруба
098	Кабардино-черкесский
099	Кабовердийский
100	Казахский
101	Калмыцкий
102	Кантонский
103	Караимский
104	Каракалпакский
105	Каратинский
106	Карачаево-балкарский
108	Керекский
109	Кетский
110	Кечуа
111	Кикуйю
112	Киргизский
113	Кистинский
114	Китайский
115	Коми
116	Коми-пермяцкий
117	Конголезский
118	Корейский
119	Корякский
120	Кпелле
121	Креоль
122	Креольский
123	Криолу
124	Криольский
125	Крызский
126	Крымско-татарский
127	Крымчакский
128	Кумандинский
129	Кумыкский
130	Курдский
131	Кхмерский
132	Кыпчакский
133	Лазский
134	Лакский
135	Ланкийский
136	Лаосский
137	Латинский
138	Латышский
139	Лезгинский
140	Лингала
141	Литовский
142	Лугово-восточный марийский
143	Люксембургский
144	Македонский
145	Кашмири
146	Малагасийский
147	Малайский
148	Малинке
149	Мальдивский
150	Манден
151	Мансийский
152	Маньчжурский
153	Маори
154	Марийский
155	Масаи
156	Мегрельский
157	Менде
158	Мокша-мордовский
159	Молдавский
160	Монгольский
161	Монегаскский
162	Мооре
163	Мордовский
164	Мяо
165	Нама
166	Нанайский
167	Науатль
168	Нганасанский
169	Ндебеле
170	Негидальский
171	Немецкий
172	Ненецкий
173	Непали
174	Ниасский
175	Нивхский
176	Нигерийский
177	Нидерландский
178	Ногайский
179	Ногайско-карагашский
180	Норвежский
181	Нуба
182	Нуристани
183	Ньянджа
184	Оромо
185	Орочский
186	Осетинский
187	Пакистанский
188	Памирский
189	Панджаби
190	Папель
191	Персидский
192	Польский
193	Португальский
194	Пушту
195	Ретороманский
196	Руанда
197	Румынский
198	Русинский
199	Русский
200	Русский жестовый язык глухих
201	Рутульский
202	Рушанский
203	Саамский
204	Самоанский
205	Санго
206	Сара
207	Сванский
208	Селькупский
209	Сербскохорватский
210	Сесото
211	Сетсвана
212	Сималур
213	Сингальский
214	Синдхи
215	Сиреникский
216	Словацкий
217	Словенский
218	Словио
219	Сомали
220	Суахили
221	Суринамский
222	Табасаранский
223	Тагальский
224	Таджикский
225	Тайский
226	Талышский
227	Тамильский
228	Татарский
229	Татский
230	Телеутский
231	Темне
232	Тибетский
233	Тигре
234	Тигринья
235	Тиндальский
236	Токписин
237	Тонганский
238	Тофаларский
239	Тубаларский
240	Тувинский
241	Турецкий
242	Туркменский
243	Тхо
244	Тюркский
245	Удинский
246	Удмуртский
247	Удэгейский
248	Узбекский
249	Уйгурский
250	Уйльта
251	Украинский
252	Ульчский
254	Урду
254	Фанг
255	Фиджийский
256	Финский
257	Фон
258	Французский
259	Фризский
260	Фула
261	Хакасский
262	Хантыйский
263	Харари
264	Хауса
265	Хваршинский
266	Хинди
267	Хири-моту
268	Цахурский
269	Цезский
270	Цыганский
271	Чамалинский
272	Челканский
273	Чеченский
274	Чешский
275	Чувашский
276	Чукотский
277	Чулымско-тюркский
278	Шведский
279	Шона
280	Шорский
281	Шугнанский
282	Эве
284	Эвенский
285	Эдо
286	Энецкий
287	Эрзя-мордовский
288	Эскимосский
289	Эсперанто
290	Эстонский
291	Югский
292	Юитский
293	Юкагирский
294	Юртовско-татарский
295	Ягнобский
296	Язгулемский
297	Якутский
298	Японский
299	Другие языки

Схема

Схема иерархии в классификаторе ОКИН для кода 04:

Комментарии

По коду 04 классификатора ОКИН пока нет комментариев пользователей.

Оставьте комментарий, если 1) у вас есть дополнительная информация по коду классификатора, 2) заметили ошибки и неточности, 3) хотите задать вопрос, ответ на который могут дать другие пользователи сайта.

Все поля формы обязательны для заполнения. При отправке комментария Вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности.

Источник

Личная карточка Т-2: рекомендации по заполнению

Личная карточка Т-2 заполняется на работников всех категорий, принятых на работу на основании приказа (распоряжения) о приеме на работу

Документы, необходимые для оформления личной карточки; кодирование сведений

Заполнение разделов формы

Форма личной карточки Т-2 утверждена постановлением Госкомстата России от 05.01.05 № 1 (До этого постановлением от 06.04.01 № 26) «Об утверждении унифицированных форм первичной учетной документации по учету труд и его оплаты».

Сотрудник кадровой службы должен иметь в виду, что правил по ведению личных карточек формы Т-2, за исключение Инструкции по применению и заполнению форм первичной учет пои документации по учету труда и его оплаты, утв. постановлением Госкомстата России от 05.01.2005 № 1 не существует, поэтому содержание данной статьи можно рассматривать как рекомендации, а не как осязательное требование к точному исполнению.

Документы, необходимые для оформления личной карточки; кодирование сведений

Заполнение разделов формы

Наименование организации указывается полностью, например закрытое акционерное общество «Энергострои». Сокращенное наименование указывается в том случае, если оно. закреплено в учредительных документах. Сбоку указывается ОКПО организации.
Табельный номер работника должен включать не более шести цифр. Он присваивается каждому вновь принятому или работающему и не меняется при любых перемещениях работника внутри организации вплоть до его увольнения.
Идентификационный номер налогоплательщика ‘л номер страхового свидетельства государственного пенсионного страхования указывается в соответствии со свидетельством о присвоении ИНН и страховым свидетельством государственного пенсионного страхования.
В графе «Алфавит» указывается первая буква фамилии работника.
Характер работы указывается: ‘ ‘постоянно’, «временно» и т. л.
Вид работы (основная, по совместительству) записывается полностью.
Пол обозначается буквой «М» или «Ж».
Фамилия, имя, отчество записываются полностью ‘л разборчиво.
Дата рождения устанавливается на основании паспорта или иного документа, удостоверяющего личность, и записывается полностью в текстовой зоне, например «9 января 1975 г.». При этом код указывается следующим образом: 09.01.1975.
При указании места рождения нужно учитывать следующее:

Гражданство записывается без сокращений. Запись гражданства и ее кодирование осуществляется по Общероссийскому классификатору информации о населении. ОК 018-95, утв. постановлением Госстандарта России от 31.07.95 № 412 (ОКИН).

Источник

Как правильно заполнять пункт 5 «Знание иностранного языка» в карточке Т-2?

При заполнении данного пункта кадровый работник, как правило, основывается на сведениях, сообщенных работником. Однако если должность, на которую работник принимается, требует знания иностранного языка, то кадровик основывается на результатах тестирования принимаемого работника.

Обращаем Ваше внимание на то, что в личной карточке следует указывать только знание иностранного по отношению к России языка, а не языков народов России. Например, не указывается знание татарского, удмуртского языков и т.д.

Степень знания иностранного языка может быть указаны в следующих вариантах:

— «читает и переводит со словарем»;

— «читает и может объясняться»;

В поле для кодирования должны проставляться коды по ОКИН.

5. Знание иностранного языка	английский	читает и переводит со словарем	по ОКИН
наименование	степень знания

5. Знание иностранного языка	немецкий	читает и может объясняться	по ОКИН
наименование	степень знания

5. Знание иностранного языка	английский	владеет свободно	по ОКИН
наименование	степень знания

Если работник знает два иностранных языка, то во второй строке пункта 5 личной карточки указываются сведения о втором иностранном языке:

5. Знание иностранного языка	английский	владеет свободно	по ОКИН
наименование	степень знания
французский	читает и может объясняться	по ОКИН
наименование	степень знания

Если работник владеет большим количеством языков, то разрешается включение дополнительных строк для внесения сведений о знании иностранных языков

24. Как правильно заполнять пункт 6 «Образование» в карточке Т-2? Как правильно заполнять пункт 6 «Образование» в карточке Т-2 в случае, если работник не окончил образовательное учреждение?

Данный пункт заполняется на основании документа об образовании работника. Кадровый работник указывает образовательный уровень работника (среднее (полное) общее образование; начальное профессиональное образование; среднее профессиональное образование; высшее профессиональное образование)

В поле для кодирования должны проставляться коды по ОКИН:

Обращаем внимание, что запись об уровне образования рекомендуется смещать влево, чтобы в дальнейшем было удобно вносить запись о следующем уровне.

6. Образование	среднее (полное) общее	по ОКИН
среднее (полное) общее, начальное профессиональное, среднее профессиональное, высшее профессиональное

Записи о неполном (незаконченном) образовании производятся только в соответствии с представленным работником документом — справкой образовательного учреждения или дипломом государственного образца о неполном высшем образовании или академической справкой о незаконченном высшем образовании. Не разрешается вносить записи об образовании на основании студенческого билета или зачетной книжки работника.

Если работник обучался в высшем учебном заведении и окончил 3 и более курса, то в пункте 6 надлежит сделать запись – «неполное высшее, III (IV, V, VI) курс».

Если работник обучался в высшем учебном заведении, но не прошел половины курса обучения, а на момент поступления в высшее учебное заведение имел основное общее образование, то в пункте 6 надлежит сделать запись – «основное общее».

Если работник обучался в высшем учебном заведении, но не прошел половины курса обучения, а на момент поступления в высшее учебное заведение имел среднее (полное) общее образование, то в пункте 6 надлежит сделать запись – «среднее (полное) общее».

Если работник, окончивший 9 классов общеобразовательной школы и прошедший полный курс обучения в среднем специальном учебном заведении, но не защитивший дипломной работы или не сдавший государственный экзамен или экзамен на аттестат зрелости в средней общеобразовательной школе, то в пункте 6 надлежит сделать запись – «незаконченное среднее образование».

В случае, когда работник получает образование следующего уровня, разрешается включать дополнительную строку и ячейки в первую часть пункта 6, например:

6. Образование	среднее профессиональное	по ОКИН
среднее (полное) общее, начальное профессиональное, среднее профессиональное, высшее профессиональное
высшее профессиональное	по ОКИН

Наименование образовательного учреждения, данные о документе об образовании (наименование, серия и номер) указывается на основании документа об образовании. Желательно указывать наименование образовательного учреждения полностью. Однако в случаях, когда такое наименование слишком длинное, то разрешается допускать сокращения, не искажающие его смысл. Так, традиционно сокращают слово «имени», записывая как «Университет им. …»

Год окончания кодируется арабскими цифрами «00.00.0000».

Квалификация записывается также в соответствии с квалификацией, указанной в документе об образовании.

Наименование образовательного учреждения	Документ об образовании, о квалифи­кации или наличии специальных знаний	Год окончания
наименование	серия	номер	1999
Волгоградский государственный университет	диплом	БВС	0682012
Квалификация по документу об образовании	Направление или специальность по документу
юрист	Юриспруденция	Код по ОКСО

В личную карточку необходимо вносить также и сведения о послевузовском профессиональном образовании.

В третьем блоке пункта 6 кадровый работник вносит сведения о форме послевузовской подготовки: аспирантура, адъюнктура, ординатура или докторантура.

Послевузовское профессиональное образование	аспирантура	Код по ОКИН
аспирантура, адъюнктура, докторантура

Заполнение блока о послевузовском образовании производится в вышеизложенном порядке. Этот блок пункта 6 не предусматривает указания ученой степени, однако многие кадровые специалисты считают правильным приводить ее после наименования образовательного учреждения.

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰).

Источник

Заполнение личной карточки форма Т-2

Скачать классификатор профессий и должностей ОКПДТР 2019 (в данном справочнике содержатся коды профессий, которые используются для заполнения формы Т-2)

Скачать Трудовой кодекс 2019

— основной учетный документ, в котором содержатся персональные данные сотрудника. Форма личной карточки № Т-2 утверждена постановлением Госкомстата РФ от 5 января 2004 г. № 1. Личные карточки на сотрудников должны вести все фирмы независимо от организационно-правовых форм. Личная карточка работника оформляется на каждого сотрудника, принятого в фирму по трудовому договору. Ее заводят при приеме на работу и ведут в течение всего периода его трудовой деятельности в компании. С увольнением сотрудника личная карточка т 2 закрывается, но продолжает храниться в фирме.

Можно ли не оформлять личные карточки, а вместо них вести личные дела?

Какие документы нужны для заполнения личной карточки

Обязательно ли кодировать информацию в личной карточке?

Не обязательно. Кодирование предназначается для автоматизированной обработки данных и статистического учета. Оно было введено, когда еще не существовало универсальных компьютерных программ для кадровиков. С помощью ЭВМ, которая считывала с документов коды, можно было посчитать численность сотрудников и разделить их по категориям (уровень образования, профессия и т. п.). Сейчас такая обработка практически нигде не ведется. Даже если кадровики используют специальные компьютерные программы, которые автоматически проставляют коды в личной карточке, сами коды утратили свое первоначальное значение. Но помните о том, что из унифицированных форм нельзя удалять графы. Поэтому если вы не кодируете информацию, не убирайте окна для кодов, а просто оставляйте их незаполненными.

Начало формы и раздел лОбщие сведения»

Вначале указывается наименование фирмы В соответствии с уставом и другими учредительными документами. В правом верхнем углу нужно проставить код фирмы по ОКПО (его знает ваш главный бухгалтер). Дату заполнения личной карточки пишите цифровым способом, например, 11.08.2006.

ПУНКТ 1. лФАМИЛИЯ, ИМЯ, ОТЧЕСТВО». Внимательно перепишите данные из паспорта сотрудника. Имя и отчество нужно указывать полностью. Старайтесь оставлять на строчках место для будущих изменений анкетных данных (это особенно актуально, если вы заполняете личную карточку женщины).

ПУНКТ 3. лМЕСТО РОЖДЕНИЯ». Записывается в соответствии с паспортом. Если вы кодируете данные в форме Т-2, то для заполнения пункта 3 вам понадобится ОКАТО.

ПУНКТ 4. лГРАЖДАНСТВО». Существуют стандартные формулировки записей о гражданстве. Они содержатся в ОКИН. И даже если вы не кодируете информацию в личной карточке, запись в текстовом поле пункта 4 должна строго соответствовать этому классификатору.

Формулировки записей о гражданстве

Формулировка	Код по ОКИН
Гражданин Российской Федерации	1
Гражданин Российской Федерации и иностранного государства (двойное гражданство)	2
Иностранный гражданин	3
Лицо без гражданства	4

Что писать в пункте 4 личной карточки, если сотрудник имеет двойное гражданство?

В этом случае укажите в скобках вторую страну, гражданином которой является сотрудник. Например: лГражданин Российской Федерации и иностранного государства (Польши)». В личных карточках иностранных граждан также необходимо указывать страну: лИностранный гражданин (Республики Беларусь)».

Формулировки записей о знании языка

Формулировка	Код по ОКИН
Читает и переводит со словарем	1
Читает и может объясниться	2
Владеет свободно	3

Уровни образования (образовательные цензы)

Уровень образования	Что он означает	Код по ОКИН
Начальное (общее) образование	Работник окончил три или четыре класса средней школы и больше не учился, либо не доучился до окончания 9-го класса (при 11-летней системе школьного образования) или 8-го класса (при 10-летней системе школьного образования)	02
Основное общее образование	Работник окончил 9 классов средней школы (при 11-летней системе школьного образования) или 8 классов (при 10-летней системе школьного образования) и получил свидетельство	03
Среднее (полное) общее образование	Работник окончил среднюю школу, гимназию или лицей (11 или 10 классов) и получил свидетельство	07
Начальное профессиональное образование	Работник окончил профессионально-техническое училище (ПТУ) и получил свидетельство	10
Среднее профессиональное образование	Работник окончил среднее специальное учебное заведение (техникум, колледж или училище) и получил диплом	11
Неполное высшее образование	Работник окончил три и более курсов вуза (института, университета или академии) и больше не учился либо продолжает обучение	15
Высшее образование	Работник окончил вуз (институт, университет или академию) и получил диплом	18
Послевузовское образование	Работник окончил ординатуру, аспирантуру, адъюнктуру или докторантуру и получил диплом	19

Если на работу устраивается студент, еще не окончивший вуз, как заполнять пункт лОбразование» в личной карточке?

Если сотрудник учится на четвертом, пятом или шестом курсе вуза, делается запись о неоконченном образовании на основании справки учебного заведения, студенческого билета или зачетной книжки. А если студент только поступил в учебное заведение и учится на начальных курсах, то в личную карточку нужно записывать то образование, которое имеется у него в момент устройства на работу. Допустим, студент до поступления в вуз окончил среднюю школу. Значит, у него есть основное общее образование. Точно так же заполняется пункт лОбразование» и на студентов, еще не окончивших учебное заведение среднего профессионального образования.

ПУНКТ 7. лПРОФЕССИЯ». В этом пункте отражается информация о том, какой профессией владеет сотрудник. Причем нужно вписать не только основную, но и другие профессии (при их наличии). В качестве основной указывается обычно профессия, представляющая наибольший интерес для фирмы, или профессия, по которой сотрудник приобрел самый большой опыт работы. Для кодирования профессии вам понадобится ОКПДТР.

К полученному числу дней прибавляем еще 3 дня, поскольку у работника было 3 периода приема-увольнения. Получается, что общий трудовой стаж В.А. Данилова составляет 10 лет, 2 месяца и 4 дня.

Чтобы рассчитать НЕПРЕРЫВНЫЙ ТРУДОВОЙ СТАЖ, нужно проверить длительность перерывов между датами увольнения-приема. При этом надо руководствоваться лПравилами исчисления непрерывного трудового стажа рабочих и служащих при назначении пособий по государственному социальному страхованию», утвержденными постановлением Совмина СССР от 13 апреля 1973 г. №252. Если сотрудник был уволен по виновному основанию (прогул, появление на работе в состоянии опьянения и т. п.), стаж в любом случае прерывается.

ПУНКТ 9. лСОСТОЯНИЕ В БРАКЕ». Заполняется на основании паспорта, а если там нет соответствующих отметок, то со слов сотрудника. В ОКИН содержатся стандартные формулировки брачных статусов гражданина. Они приведены в таблице ниже вместе с кодами.

Формулировки записей о состоянии в браке

Брачный статус	Код по ОКИН
Никогда не состоял (не состояла) в браке	1
Состоит в зарегистрированном браке	2
Состоит в незарегистрированном браке	3
Вдовец (вдова)	4
Разведен (разведена)	5
Разошелся (разошлась)	6

ПУНКТ 10. лСОСТАВ СЕМЬИ». ПО общему правилу, ближайшими родственниками, которых указывают в этом пункте, считаются родители, супруги, дети, родные братья и сестры, а также лица, на воспитании которых находился или находится сотрудник.

ПУНКТ 11. лПАСПОРТ». В этом пункте указываются паспортные данные сотрудника.

Как заполнять пункт 12, если сотрудник проживает не там, где зарегистрирован?

Как правильно делать исправления в личной карточке? Можно ли замазать неточности штрих-корректором?

Нет, в личной карточке не допускается замазывать информацию корректирующей жидкостью, заклеивать бумагой или зачищать ластиком. Если вы ошиблись при заполнении личной карточки, то лучше ее переделать. А если ошибка обнаружена через некоторое время после заполнения и переписывать карточку нецелесообразно, исправьте неверную запись следующим образом. Сначала аккуратно зачеркните одной чертой неверную запись. Затем выше или рядом с этой записью сделайте правильную и напишите слово лисправлено». Поставьте под исправлением свою подпись и попросите расписаться сотрудника. Не забудьте чуть ниже указать дату исправления.

При заполнении пунктов лМесто рождения» и лАдрес места жительства» первого раздела личной карточки пользуйтесь общепринятыми сокращениями названий адресных объектов. Они приведены в таблице ниже.

Общепринятые сокращения

названий адресных объектов

Типы адресных объектов	Сокращ.	Типы адресных объектов	Сокращ.
Автономный округ	АО	Слобода	сл.
Автономная область	Аобл.	Станция	ст.
Город	г.	Хутор	х.
Край	край	Аллея	аллея
Область	обл.	Бульвар	б-р
Республика	Респ.	Въезд	въезд
Район	р-н	Дорога	дор
Улус	Ул	Животноводческая точка	жт
Поселок городского типа	пгт	Заезд	заезд
Рабочий (заводской) поселок	рп	Квартал	кв-л
Курортный поселок	кп	Кольцо	кольцо
Дачный поселок	дп	Линия	линия
Волость	волость	Набережная	наб.
Аал	аал	Парк	парк
Выселки (ок)	выс.	Переезд	переезд
Аул	аул	Переулок	пер.
Поселок сельского типа	п.	Планировочный район	п/р
Железнодорожная будка	ж/д будка	Площадка	пл-ка
Деревня	д.	Площадь	пл.
Поселок и (при) станция (и)	п/ст.	Починок	починок
Железнодорожная казарма	ж/д казарма	Проезд	проезд
Железнодорожный пост	ж/д пост	Просек	просек
Железнодорожный разъезд	ж/д рзд.	Проселок	проселок
Железнодорожный остановочный (обгонный) пункт	ж/д оп	Проспект	пр-кт
		Проулок	проулок
Железнодорожная станция	ж/д ст.	Разъезд	рзд
Промышленная зона	промзона	Станица	ст-ца
Село	с.	Территория	стр.
Заимка	заимка	Строение	тер.
Казарма	казарма	Тракт	тракт
Кишлак	к.	Тупик	туп.
Местечко	м.	Улица	ул.
Микрорайон	мкр.	Участок	уч-к
Населенный пункт	нп	Шоссе	ш.
Остров	остров

Раздел лСведения о воинском учете»

Это единственный раздел, заполнение которого подробно описано в лУказаниях по применению и заполнению форм первичной учетной документации по учету труда и его оплаты» (утверждены постановлением Госкомстата России от 5 января 2004 г. №1).

Второй раздел формы Т-2 заполняется по-разному на офицеров запаса и на тех, кто не дослужился до офицерского звания. Какие воинские звания не относятся к офицерским?

Для заполнения второго раздела личной карточки вам понадобится либо военный билет (временное удостоверение, выданное взамен военного билета), либо удостоверение гражданина, подлежащего призыву на военную службу. Сведения, которые нужно вписать в пункты второго раздела, представлены в таблице ниже.

Правила заполнения второго раздела личной карточки

Раздел лПрием на работу,

переводы на другую работу»

В графе лОснование» необходимо написать дату и номер приказа о приеме на работу (переводе). И в завершение вы должны попросить сотрудника расписаться в графе лЛичная подпись владельца трудовой книжки».

Раздел лАТТЕСТАЦИЯ» нужно заполнять, если в фирме проводится аттестация сотрудников (см. главу лАттестация»). Сначала указывается дата аттестации, затем кратко записывается решение аттестационной комиссии, а также приводятся дата и номер протокола заседания комиссии. В графе лОснование» следует написать дату и номер приказа о проведении аттестации. Аттестационная комиссия не только принимает решение о соответствии или несоответствии сотрудника занимаемой должности, но и дает генеральному директору рекомендации (например, направить сотрудника на обучение, повысить ему оклад, перевести на другую должность). Эти рекомендации тоже можно отразить в данном разделе.

В раздел лПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ» обычно заносятся данные о длительном обучении в образовательном учреждении повышения квалификации (свыше 100 часов). Пройдя такое обучение, сотрудник получает удостоверение, свидетельство либо диплом установленного образца.

Относится ли к повышению квалификации краткосрочное обучение (одно- или двухдневные семинары, которые посетил сотрудник)?

Да, относится (лТиповое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования», утверждено постановлением Правительства РФ от 26 июня 1995 г. № 610). Однако в трудовую книжку и личную карточку сотрудника не нужно записывать абсолютно все семинары, которые он посетил, иначе в соответствующих разделах может не хватить места.

Как заполнять седьмой раздел личной карточки лНаграды (поощрения), почетные звания»?

В этом разделе учитываются как поощрения от фирмы, так и государственные награды. В соответствующих графах нужно указать наименование награды, номер и дату приказа или иного наградного документа (например, указа Президента РФ о присвоении государственного почетного звания). Также в этом разделе дублируются сведения о награждениях из трудовой книжки сотрудника. В пункте 24 лПравил ведения и хранения трудовых книжек» приведен полный перечень наград, сведения о которых нужно вносить в трудовую книжку, а значит, и в личную карточку сотрудника.

Разделы лОтпуск», лСоциальные льготы», лДополнительные сведения»

В разделе лОтпуск» фиксируются все виды отпусков (ежегодный, учебный, без сохранения заработной платы и т. п.). Помните, что в графе лПериод работы» в любом случае нужно указывать полный рабочий год, за который предоставляется отпуск. В качестве основания выступает либо график отпусков, либо приказ об отпуске.

Если сотрудник берет часть ежегодного оплачиваемого отпуска, то в графе лВид отпуска» сделайте об этом отметку. Кроме того, нужно отмечать в личной карточке момент, когда отпуск за данный рабочий год использован полностью. Это поможет вам точнее учитывать отпуска.

Если сотрудники предъявляют в отдел кадров документы, в соответствии с которыми они по закону имеют право на какие-либо социальные льготы, связанные с трудовыми отношениями, у вас есть основания для заполнения девятого раздела личной карточки лСоциальные льготы». Это может быть справка об инвалидности, справка о наличии ребенка-инвалида, удостоверение участника войны, справка о том, что сотрудник является донором, и т. п. В качестве основания рекомендуем указывать тот нормативный акт (закон), который дает работнику право на льготу.

Раздел личной карточки лДополнительные сведения» предназначен для сведений, не вошедших в другие разделы. Здесь можно упомянуть водительские права, обучение, которое еще не окончено, загранпаспорт и т. п.

Раздел лОснование прекращения

трудового договора (увольнения)»

Пока сотрудник работает в фирме, последний, одиннадцатый, раздел личной карточки остается незаполненным. А когда он уволится, сюда нужно будет вписать основание увольнения со ссылкой на соответствующую статью Трудового кодекса РФ, указать дату увольнения, а также номер и дату приказа о расторжении трудового договора. Закрывают личную карточку подписи кадровика и сотрудника.

Сотрудница сменила фамилию в связи с вступлением в брак. Чтобы изменить фамилию в личной карточке, надо ли заключать с ней дополнительное соглашение к трудовому договору?

Нет, не надо. Поскольку фамилия сотрудника не является существенным условием трудового договора, а относится к сведениям о сотруднике, ее изменение не влечет за собой обязанность сторон заключать дополнительное соглашение. В данном случае для внесения изменения в кадровые документы (личная карточка, табель учета рабочего времени и т. п.) и в бухгалтерские документы издается приказ о внесении изменений в указанные документы в связи со сменой фамилии работника. Основанием для издания приказа является свидетельство о заключении брака, выданное отделом загс.

Издавая приказ об изменении фамилии сотрудника в личной карточке и других учетных документах, не используйте формулировку: лС такого-то числа Иванову считать Петровой», поскольку она не отражает сути изменений.

Нельзя также писать: лИзменить фамилию старшего инспектора отдела кадров Ивановой на фамилию Петрова», поскольку фамилию гражданина меняет отдел загс, а не кадровая служба. Правильная формулировка приказа об изменении фамилии (имени, отчества) звучит так: лИзменить в учетных документах фамилию старшего инспектора отдела кадров Ивановой Марии Ивановны на фамилию Петрова. Основание: личное заявление старшего инспектора отдела кадров Ивановой М.И. и копия свидетельства о заключении брака».

Личная карточка сотрудника подверглась естественному старению. Можно ли завести новую личную карточку?

Вы можете ее переоформить. Личная карточка формы Т-2 оформляется при приеме сотрудника на работу. И в соответствии с пунктом 12 лПравил ведения и хранения трудовых книжек», вы обязаны ознакомить сотрудника с каждой внесенной в трудовую книжку записью под расписку в его личной карточке. Когда личные карточки становятся ветхими и приходят в негодность, решение об их переоформлении принимает руководитель фирмы. Такое решение необходимо оформить приказом руководителя и ознакомить с ним всех сотрудников под расписку.

Как хранить личные карточки сотрудников в отделе кадров?

Поскольку в личных карточках содержатся персональные данные сотрудников, нужно хранить их в сейфе или шкафу, запирающемся на ключ. Свободный доступ персонала к этим документам должен быть исключен.

Источник

Видео

Как определить свой уровень английского языка? | Тест на уровень английского

Уровни владения языком | Как определить уровень английского

Диагностика ВОКАЛЬНЫХ данных абитуриента📊

Что означают уровни английского A1, A2, B1, B2, C1, C2?

Уровни немецкого языка. A1 A2 B1 B2 C1 C2. Как определить свой уровень?

Уровни владения английским языком согласно CEFR

Математика| Степени

Как определить свой уровень английского языка?

Оперативная обстановка 29. 06.2022 на карте / С переводом на все языки

Психология эффективного изучения языка

Код формы обучения в соответствии с Общероссийским классификатором информации о населении (окин) фасет 33 (очное 1, очно-заочное 2, заочное 3, экстернат 4). В графе 4

Указания по заполнению формы федерального статистического наблюдения Респондентами по форме федерального статистического наблюдения № ВПО-1 являются юридические лица, осуществляющие подготовку кадров по образовательным программам высшего образования: бакалавриат, специалитет, магистратура: Респонденты предоставляют указанную форму федерального статистического наблюдения в Министерство образования и науки Российской Федерации. Респонденты, имеющие обособленные подразделения (филиалы), предоставляют также сведения по каждому обособленному подразделению (филиалу). В адресной части формы указывается полное наименование отчитывающейся организации в соответствии с учредительными документами, зарегистрированными в установленном порядке, а затем в скобках – краткое наименование. На бланке формы, содержащей сведения по подразделению юридического лица, указывается наименование подразделения и юридического лица, к которому оно относится. По строке «Почтовый адрес» указывается наименование субъекта Российской Федерации, юридический адрес с почтовым индексом; если фактический адрес не совпадает с юридическим, то указывается также фактический почтовый адрес. Юридическое лицо проставляет в кодовой части формы код Общероссийского классификатора предприятий и организаций (ОКПО) на основании Уведомления о присвоении кода ОКПО, направляемого (выдаваемого) организациям территориальными органами Росстата. В случае делегирования полномочий по предоставлению статистической отчетности от имени юридического лица обособленному подразделению, обособленным подразделением в кодовой части формы указывается код ОКПО (для филиала) или идентификационный номер (для обособленного подразделения, не имеющего статуса филиала), который устанавливается территориальным органом Росстата по месту расположения обособленного подразделения. В графе 3 кодовой части формы указывается код формы обучения в соответствии с Общероссийским классификатором информации о населении (ОКИН) фасет 33 (очное — 1, очно-заочное — 2, заочное — 3, экстернат — 4). В графе 4 кодовой части формы указывается локальный код типа государственной (муниципальной) образовательной организации по признаку финансирования: казенное – 1; бюджетное – 2; автономное – 3. При заполнении формы (кроме разделов 2.1.3 и 2.1.4) приводятся сведения о численности студентов, приеме и выпуске из числа лиц, являющихся гражданами стран СНГ, Балтии, Грузии, Абхазии и Южной Осетии, гражданами других иностранных государств (кроме СНГ, Балтии, Грузии, Абхазии и Южной Осетии), а также лиц без гражданства, обучающихся на условиях общего приема в образовательной организации. При заполнении разделов 2.1.3 и 2.1.4 приводятся сведения о численности студентов, приеме и выпуске из числа лиц, являющихся иностранными гражданами стран СНГ, Балтии, Грузии, Абхазии и Южной Осетии, гражданами других иностранных государств (кроме СНГ, Балтии, Грузии, Абхазии и Южной Осетии), а также лиц без гражданства, обучающихся по основным образовательным программам высшего образования в соответствии с международными договорами Российской Федерации, с федеральными законами или установленной Правительством Российской Федерации квотой (в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 25 августа 2008 г. № 638 «О сотрудничестве с зарубежными странами в области образования») за счет бюджетных ассигнований соответствующего бюджета бюджетной системы Российской Федерации. В форму не включаются сведения о студентах, откомандированных для обучения за границу. Духовная образовательная организация, реализующая в соответствии с лицензией наряду с программами религиозного образования образовательные программы высшего образования по направлениям подготовки и специальностям, входящим в перечень направлений подготовки (специальностей) высшего образования и Общероссийский классификатор специальностей образования (ОКСО), и выдающее дипломы установленного образца, отчитывается по форме № ВПО-1. При заполнении отчета учитываются только сведения о студентах (специалистах), получающих (получивших) высшее образование по образовательным программам: бакалавриат, специалитет, магистратура. Если образовательная организация высшего образования имеет структурные подразделения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования (отделение, колледж и др. ), то сведения о студентах таких структурных подразделений в форме не учитываются. Отчет по форме № ВПО-1 заполняется по состоянию на 1 октября соответствующего года. Показатели, исчисляемые на определенную дату (например, численность студентов), заполняются по состоянию на 1 октября соответствующего года, если в Указаниях не указан другой порядок заполнения. Показатели, исчисляемые за календарный период (например, прием, выпуск), включают сведения за период с 1 октября предыдущего года по 30 сентября текущего года. Все показатели формы должны заполняться по данным первичной учетной документации, имеющейся в учебной части, бухгалтерии, отделе кадров и других подразделениях образовательной организации высшего образования. При заполнении формы должна быть обеспечена полнота заполнения и достоверность содержащихся в ней статистических данных. Данные приводятся в тех единицах измерения, которые указаны в форме. Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации Раздел заполняют все образовательные организации (государственные (муниципальные) и негосударственные) по состоянию на 1 октября текущего года в целом по организации без разбивки по формам обучения. 1.1. Сведения о наличии лицензии на осуществление образовательной деятельности, свидетельства о государственной аккредитации и коллегиальных органах управления В подразделе приводятся сведения о наличии лицензии, государственной аккредитации и коллегиальных органах управления. В графе 3 по строкам 01 и 02 проставляется код «1» при наличии лицензии (строка 01) и государственной аккредитации (строка 02), в противном случае проставляется код «0». В графе 3 по строке 03 отражаются сведения о наличии коллегиальных органов управления в образовательной организации. Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления образовательной организацией, порядок принятия ими решений и выступления от имени образовательной организации устанавливаются уставом образовательной организации. К коллегиальным органам управления относятся: общее собрание (конференция) работников и обучающихся образовательной организации, ученый совет, попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные уставом образовательной организации. В графе 3 по строке 03 проставляется код «1» в случае, если в организации созданы коллегиальные органы управления, в противном случае проставляется код «0». По строкам 04, 05, 06 указываются сведения о наличии попечительского совета, управляющего совета и наблюдательного совета. По строке 04 проставляется код «1», если в организации функционирует попечительский совет, по строке 05 проставляется код «1», если функционирует управляющий совет, по строке 06 проставляется код «1», если функционирует наблюдательный совет, в противном случае проставляется код «0». В графе 3 по строке 07 проставляется код «1» в случае, если в организации функционирует студенческий совет, в противном случае проставляется код «0». 1.2. Сведения об обособленных структурных подразделениях (филиалах) и представительствах Заполняют только юридические лица. В подразделе приводятся сведения об обособленных структурных подразделениях (филиалах) (строка 01) образовательной организации высшего образования и представительствах (строка 03), расположенных как на территории Российской Федерации (графа 4), так и на территории иностранных государств, включая страны СНГ (графы 5,6). По строке 02 приводятся данные о количестве обособленных структурных подразделений образовательной организации высшего образования, реализующих образовательные программы высшего образования (из строки 01): бакалавриат, специалитет, магистратура. В графе 3 отражается общее количество филиалов и представительств (сумма граф 4, 5 по строкам 01-03). Сведения о наличии филиала и представительства, их месте нахождения отражаются в уставе образовательной организации. Представительство представляет интересы образовательной организации, осуществляет их защиту, но не осуществляет самостоятельно образовательную, хозяйственную, социальную деятельность. Раздел 2. Сведения о приеме, численности студентов и выпускников 2.1.1. Распределение приема по направлениям подготовки и специальностям Подраздел содержит сведения за период с 1 октября предыдущего года по 30 сентября текущего года. Подраздел заполняется отдельно по каждой форме обучения (очной, очно-заочной, заочной, экстернат). При заполнении сведений выделяются лица, обучающиеся по образовательным программам высшего образования: бакалавриата, специалитета, магистратуры с подведением итогов по каждой группе (строки 01, 05 и 09 соответственно) и общего итога по программам высшего образования (строка 13). По строкам 02, 06, 10 показываются сведения о приеме на обучение по индивидуальному учебному плану ускоренно по соответствующим программам и выделяются из строк 01, 05 и 09 соответственно. Индивидуальный учебный план – учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы высшего образования на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося, в том числе ускоренно. По строкам 03, 07, 11 показываются сведения о приеме на обучение с применением сетевой формы по соответствующим программам и выделяются из строк 01, 05 и 09 соответственно. Под сетевой формой реализации образовательных программ понимается такая форма, которая обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе иностранных. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой. Использование сетевой формы реализации образовательных программ осуществляется на основании договора между организациями. По строкам 04, 08, 12 показываются сведения о приеме на обучение с использованием дистанционных образовательных технологий по соответствующим программам и выделяются из строк 01, 05 и 09 соответственно. Под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Правила использования дистанционных образовательных технологий образовательными организациями при реализации основных и (или) дополнительных образовательных программ установлены «Порядком использования дистанционных образовательных технологий», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 мая 2005 г. № 137. В соответствии с ними при использовании дистанционных образовательных технологий образовательная организация обеспечивает доступ обучающихся к учебно-методическому комплексу (на бумажном или электронном носителях), включающему учебный план образовательной организации, учебный план обучающегося, программу учебного предмета (дисциплины, учебного курса), учебник по учебному предмету (дисциплине, учебному курсу), практикум или практическое пособие, тестовые материалы для контроля качества усвоения материала, методические рекомендации для обучающегося по изучению учебного предмета (дисциплины, учебного курса), организации самоконтроля, текущего контроля, учебные (дидактические) пособия и задачники, позволяющие обеспечить освоение и реализацию образовательной программы. Учебно-методический комплекс может быть при необходимости дополнен образовательной организацией справочными изданиями и словарями, периодическими, отраслевыми и общественно-политическими изданиями, научной литературой, хрестоматиями, ссылками на базы данных, сайты, справочные системы, электронные словари и сетевые ресурсы. Подраздел заполняется в разрезе направлений подготовки и специальностей. Наименования и коды направлений подготовки и специальностей приводятся в полном соответствии с Перечнем направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист», утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. № 1136 (в ред. постановлений Правительства Российской Федерации от 28.09.2010 № 765, от 29.06.2011 № 521) и Перечнями направлений подготовки высшего профессионального образования, утвержденными приказом Минобрнауки России от 17.09.2009 № 337 (в ред. приказов Минобрнауки России от 09.03.2010 № 168, от 12.08.2010 № 856, от 11.03.2011 № 1352, от 05.07.2011 № 2099) и применяются при реализации образовательных программ высшего образования соответствующего уровня. Коды направлений подготовки и специальностей содержит 6 знаков. В графе 4 отражается количество заявлений о поступлении в образовательную организацию, поданных за период с 1 октября предыдущего года по 30 сентября текущего года. В графе 5 отражается вся численность студентов, принятых в образовательную организацию в период с 1 октября предыдущего года по 30 сентября текущего года, кроме восстановленных на обучение или зачисленных в порядке перевода из других вузов (или из структурных подразделений вуза, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования (отделение, колледж и др.)), а также с других форм обучения данной образовательной организации. Данные графы 5 могут быть меньше численности студентов 1 курса (графа 5 подраздел 2. 1.2), если в число студентов 1 курса включены лица, восстановленные на обучение, либо переведенные из других вузов или с других форм обучения данного вуза, либо больше, если среди вновь принятых имеются лица, отчисленные из образовательной организации до 1 октября, сразу после приема зачисленные на второй и последующие курсы или принятые на 1 курс в предыдущем учебном году (после 1 октября) и находящиеся на 2 курсе в текущем учебном году. По графам 6-9 показывается распределение лиц, принятых на обучение, по источникам финансирования: федеральный бюджет (графа 6), бюджет субъекта Российской Федерации (графа 7), местный бюджет (графа 8), полное возмещение стоимости обучения (графа 9). Графа 5 равна сумме граф 6-9. 2.1.2 Распределение численности студентов и выпуска по направлениям подготовки и специальностям Подраздел содержит сведения по графам 5-22 по состоянию на 1 октября текущего года, по графам 23-27 – за период с 1 октября предыдущего года по 30 сентября текущего года, по графам 28-32 – за период с 1 октября текущего года по 30 сентября будущего года. Подраздел заполняется отдельно по каждой форме обучения (очной, очно-заочной, заочной, экстернат). При заполнении сведений выделяются лица, обучающиеся по программам: бакалавриата, специалитета, магистратуры с подведением итогов по каждой группе (строки 01, 06 и 11 соответственно) и общего итога по программам высшего образования (строка 15). По строкам 02 и 07 показываются сведения по сокращенным (ускоренным) программам: бакалавриата (из строки 01) и специалитета (из строки 06) соответственно. По строке 02 показываются сведения по сокращенным (ускоренным) программам бакалавриата (из строки 01). На сокращенные (ускоренные) программы бакалавриата могут быть приняты лица, имеющие среднее профессиональное образование соответствующего профиля. По решению ученого совета высшего учебного заведения лица, уровень образования или способности которых являются достаточным основанием для получения высшего образования по сокращенным или ускоренным программам бакалавриата, могут допускаться к освоению таких программ бакалавриата. По строке 07 показывается численность студентов, продолжающих обучение по сокращенным программам специалитета (из строки 06), реализуемым по ступени высшего образования соответствующего профиля. По строкам 03, 08, 12 показываются сведения о студентах, обучающихся по индивидуальному учебному плану ускоренно, по соответствующим программам и выделяются из строк 01, 06 и 11 соответственно. По строкам 04, 09, 13 показываются сведения о студентах, обучающихся с применением сетевой формы, по соответствующим программам и выделяются из строк 01, 06 и 11 соответственно. По строкам 05, 10, 14 показываются сведения о студентах, обучающихся с использованием дистанционных образовательных технологий, по соответствующим программам и выделяются из строк 01, 06 и 11 соответственно. Подраздел заполняется по направлениям подготовки и специальностям. Наименования и коды направлений и специальностей приводятся в полном соответствии с Общероссийским классификатором специальностей по образованию (ОКСО; ОК 009-2003), который принят постановлением Госстандарта России от 30. 09.2003 № 276-ст и введен в действие с 1 января 2004 года, Перечнем направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист», утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2009 г. № 1136 (в ред. постановлений Правительства Российской Федерации от 28.09.2010 № 765, от 29.06.2011 № 521) и Перечнями направлений подготовки высшего профессионального образования, утвержденными приказом Минобрнауки России от 17.09.2009 № 337 (в ред. приказов Минобрнауки России от 09.03.2010 № 168, от 12.08.2010 № 856, от 11.03.2011 № 1352, от 05.07.2011 № 2099 ) и применяются при реализации образовательных программ высшего образования соответствующего уровня. Коды направлений подготовки и специальностей содержат 6 знаков. Студенты, призванные в ряды Вооруженных Сил, не включаются в подраздел 2.1.2. В графе 3 проставляется код «1» в случае, если наименование и код направления подготовки, специальности соответствует Перечню направлений подготовки (специальностей) высшего профессионального образования, подтверждаемого присвоением лицу квалификации (степени) «специалист» и Перечням направлений подготовки высшего профессионального образования (ФГОС). В графе 3 проставляется код «2» в случае, если наименование и код направления подготовки, специальности соответствует Общероссийскому классификатору специальностей по образованию (ОКСО). В графах 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17 показывается численность студентов, обучающихся в образовательной организации на 1-7 курсе в соответствии с приказами по образовательной организации. В графах 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 показывается численность студентов, обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета в образовательной организации на 1-7 курсе. В графе 19 показывается общая численность студентов 1-7 курсов. Графа 19 равна сумме граф 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17. Из общей численности студентов 1-7 курсов (из графы 19) приводятся сведения о лицах, обучавшихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (графа 20) и с полным возмещением стоимости обучения, независимо от того, кто оплачивал обучение: физические лица, юридические лица, физические и юридические лица (графа 21), а также о численности женщин (графа 22). Графа 20 равна сумме граф 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18. По строкам 16-18 (из строк 01, 06, 11 соответственно) учитываются все студенты, обучающиеся по программам: бакалавриата, специалитета и магистратуры, оставленные для повторного обучения на каком-либо курсе, независимо от причин (неуспеваемость, болезнь, семейные обстоятельства и т.д.). Сюда включаются студенты, обучающиеся второй год в данный момент, а также находящиеся в академическом отпуске. Студенты, находящиеся в академическом отпуске, учитываются по тому курсу, на котором они числятся приказом по образовательной организации. Студенты, восстановленные на обучение после прохождения службы в рядах Вооруженных Сил, по строкам 16-18 не учитываются. В показатели фактического выпуска (графа 23) включается весь фактический выпуск с 1 октября предыдущего года по 30 сентября текущего года, т.е. не только фактический выпуск текущего года, но и выпуск IV квартала прошлого года. В численность фактического выпуска включаются лица, получившие диплом об образовании и выпущенные из образовательной организации в течение указанного периода, независимо от того, в каком учебном году они закончили теоретический курс обучения. Выпускники, продолжающие обучение в вузе, включаются в выпуск и выделяются из него по графе 26. В графе 23 отражается весь фактический выпуск. Из общего фактического выпуска (из графы 23) приводятся сведения о лицах, обучавшихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (графа 24) и с полным возмещением стоимости обучения, независимо от того, кто оплачивал обучение: физические лица, юридические лица, физические и юридические лица (графа 25), а также о численности женщин (графа 27). В графе 28 показываются данные за период с 1 октября текущего года по 30 сентября будущего года. Ожидаемый выпуск определяется по численности студентов на выпускных курсах с учетом ожидаемого выбытия. По графам 29-32 показывается распределение ожидаемого выпуска по источникам финансирования: федеральный бюджет (графа 29), бюджет субъекта Российской Федерации (графа 30), местный бюджет (графа 31), полное возмещение стоимости обучения (графа 32). Графа 28 равна сумме граф 29-32. По строке 19 из общего приема (подраздел 2.1.1 строка 13 графа 5), осуществленного за период с 1 октября предыдущего года по 30 сентября текущего года, показывается прием, осуществленный за период с 1 октября по 31 декабря предыдущего года, что соответствует IV кварталу прошлого года. Аналогично, по строке 20 из общего фактического выпуска (подраздел 2.1.2 строка 15 графа 23) показывается выпуск, осуществленный за период с 1 октября по 31 декабря прошлого года (за IV квартал прошлого года). По строке 21 из общего выпуска (подраздел 2.1.2 строка 15 графа 23) выделяются выпускники негосударственных образовательных организаций, получившие дипломы образовательной организации, не имеющей государственной аккредитации. По строке 22 отражается численность слушателей, обученных на подготовительных отделениях (не путать с подготовительными курсами). Подготовительные отделения образовательных организаций высшего образования организуются в целях повышения уровня общеобразовательной подготовки, создания необходимых условий при поступлении в образовательные организации высшего образования для лиц, имеющих среднее общее образование, среднее профессиональное образование по программам подготовки квалифицированных рабочих (служащих) или среднее профессиональное образование по программам подготовки специалистов среднего звена. Преимуществом при поступлении на подготовительные отделения пользуются лица, имеющие соответствующие льготы, установленные законодательством, а также граждане, нуждающиеся в социальной защите и помощи со стороны государственных и муниципальных органов. Подготовительные отделения являются структурными подразделениями вузов, финансируемыми из соответствующего бюджета. Обучение может проводиться по очной, очно-заочной или заочной форме. Из строки 22 выделяется численность слушателей, обученных на подготовительных отделениях за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета (строка 23). За счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, выделяемых федеральной государственной образовательной организацией, осуществляется, например, подготовка к вступительным испытаниям лиц, проходивших в течение не менее трех лет военную службу по контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках, воинских формированиях и органах на воинских должностях, подлежащих замещению солдатами, матросами, сержантами, старшинами и уволенных с военной службы по основаниям, предусмотренным подпунктами «б» – «г» пункта 1, подпунктом «а» пункта 2 и подпунктом 3 статьи 51 Федерального закона от 28. 09.2008 № 538 «О воинской обязанности и военной службе», имеющих документы об образовании, необходимые для обучения по программам высшего образования, и поступивших на подготовительные отделения впервые. По строке 24 приводится численность слушателей, обученных на подготовительных курсах, организованных в данной образовательной организации, за период с 1 октября предыдущего года по 30 сентября текущего года. Учету подлежат лица, фактически закончившие подготовительные курсы, организованные при отчитывающейся образовательной организации. Каждый слушатель, завершивший подготовительные курсы, учитывается столько раз, сколько раз он в течение указанного периода завершил обучение на подготовительных курсах или сколько подготовительных курсов за отчетный период он завершил.

Общероссийский классификатор информации о населении ОК 018-95 (ОКИН)

Утвержден постановлением Госстандарта России от 31.07.95 № 412

(утв. постановлением Госстандарта России от 31. 07.95 № 412)

(с изм. и доп. № 1/99, 2/2000, 3/2001, 4/2001, 5/2002, 6/2003, 7/2003, 8/2004, 9/2005, 10/2005, 11/2006)

(выдержки)

01 Пол

01 Мужской
02

Женский

02 Гражданство

01 Гражданин Российской Федерации
02 Гражданин Российской Федерации и иностранного государства (двойное гражданство)
03 Иностранный гражданин
04 Лицо без гражданства

04 Языки народов Российской Федерации и иностранные языки

014 Английский 019 Армянский 028 Белорусский 049 Грузинский 069 Испанский 070 Итальянский

076 Казахский 090 Киргизский 092 Китайский 098 Корейский 113 Латышский 135 Немецкий

155 Русский 181 Татарский 206 Украинский 213 Французский 267 Эстонский 276 Японский

05 Степень знания иностранных языков и языков народов Российской Федерации

01 Читает и переводит со словарем
02 Читает и может объясняться
03 Владеет свободно

10 Состояние в браке

01 Никогда не состоял (не состояла в браке)
02 Состоит в зарегистрированном браке
03 Состоит в незарегистрированном браке
04 Вдовец (вдова)
05 Разведен (разведена)
06 Разошелся (разошлась)

11 Родство, свойство

01 Муж 02 Жена 03 Отец 04 Мать 05 Сын 06 Дочь 07 Дедушка 08 Бабушка

09 Внук 10 Внучка 20 Брат 21 Сестра 40 Отчим 41 Мачеха 42 Пасынок 43 Падчерица

50 Тесть 51 Теща 52 Свекор 53 Свекровь 54 Зять 55 Невестка (сноха) 70 Другая степень родства

16 Отношение к военной службе

01 Военнослужащий 02 Военнообязанный 03 Невоеннообязанный

04 Призывник 05 Служащий таможенных органов

20 Виды занятости

01 Работающий на постоянной работе
02 Работающий на временной работе
03 Работающий на сезонной работе
04 Работающий по срочному трудовому договору
05 Неработающий
06 Безработный
07 Безработный, зарегистрированный в органах службы занятости

24 Виды отпусков

01 Ежегодный отпуск
02 Отпуск без сохранения заработной платы
03 Отпуск по беременности и родам
04 Отпуск женщинам, усыновившим новорожденных детей непосредственно из родильного дома
05 Дополнительный отпуск рабочим и служащим, занятым на работах с вредными условиями труда
06 Дополнительный отпуск рабочим и служащим, занятым в отдельных отраслях народного хозяйства и имеющим продолжительный стаж работы на одном предприятии, в организации

07 Дополнительный отпуск работникам с ненормированным рабочим днем
08 Дополнительный отпуск рабочим и служащим, работающим в районах Крайнего Севера и приравненных местностях
09 Дополнительный отпуск работающим на территориях в районах загрязнения от аварий на ЧАЭС
10 Дополнительный отпуск участникам ликвидации аварий на ЧАЭС и других радиационных аварий
12 Отпуск для сдачи экзаменов в вечерних (сменных общеобразовательных школах
13 Отпуск в связи с обучением в вечерних профессионально-технических училищах
14 Дополнительный отпуск для сдачи вступительных экзаменов в аспирантуру
15 Дополнительный ежегодный отпуск аспирантам
16 Отпуск без сохранения заработной платы для сдачи вступительных экзаменов в высшие и средние учреждения профессионального образования

17 Отпуск в связи с обучением в вечерних и заочных высших и средних учреждениях профессионального образования
18 Отпуск для ознакомления с работой по избранной специальности и подготовки материалов к дипломному проекту
20 Дополнительный отпуск за донорство
21 Творческий отпуск
22 Частично оплачиваемый отпуск женщинам, имеющим детей в возрасте до 1,5 лет
23 Дополнительный отпуск без сохранения заработной платы матерям, имеющим детей в возрасте до 3 лет
24 Дополнительный отпуск государственного служащего за стаж работы

30 Образование

01 Дошкольное образование
02 Начальное (общее) образование
03 Основное общее образование
07 Среднее (полное) общее образование
10 Начальное профессиональное образование
11 Среднее профессиональное образование

15 Неполное высшее образование
18 Высшее образование
19 Послевузовское образование

32 Отношение к учебе

01 Учится в общеобразовательном учреждении
02 Учится в профессионально-техническом училище
03 Учится в среднем профессиональном учебном заведении
04 Учится в высшем учебном заведении
05 Учится в институте, на факультете, курсах повышения квалификации
11 Обучается в аспирантуре, ординатуре, адъюнктуре
12 Соискатель ученой степени
13 Обучается в докторантуре
14 Не учится

33 Формы обучения

01 Очное 02 Очное-заочное (вечернее) 03 Заочное

04 Экстернат 05 Семейное образование 06 Самообразование

35 Ученые степени

01 Доктор наук
02 Кандидат наук

36 Ученые звания

01 Академик Российской Академии Наук
02 Академик международной академии наук
03 Академик отраслевой академии наук
04 Член-корреспондент Российской Академии Наук
05 Член-корреспондент международной академии наук
06 Член-корреспондент отраслевой академии наук
07 Профессор
08 Доцент
09 Старший научный сотрудник
10 Младший научный сотрудник
11 Ассистент
12 Член зарубежной академии наук

91 Срок трудового договора (контракта)

01 Неопределенный срок
02 Определенный срок не более пяти лет
03 Время выполнения определенной работы

93 Работа в неблагоприятных условиях труда

01 Работа в условиях, не отвечающих санитарно-гигиеническим нормам
02 Работа под воздействием вредных производственных факторов
03 Работа, связанная с тяжелым физическим трудом
04 Работа на оборудовании, не отвечающем безопасности труда

94 Категории работников с сокращенной продолжительностью рабочего времени

01 Работники моложе 18 лет
02 Работники занятые на работах с вредными условиями труда
03 Женщины, имеющие дополнительные перерывы в работе для кормления ребенка
04 Женщины, работающие в сельской местности

Возврат к списку

Личная карточка работника.

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

 Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика	gif» bgcolor=»#FDFCF7″/>
	⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 9Следующая ⇒ Личная карточка работника I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Трудовой договор номер   дата 01.03.2018   1. Фамилия Семенов Имя Валерий Отчество Семенович     Код 2. Дата рождения 11.07.1978   (день, месяц, год) 3. Место рождения г. Севастополь по ОКАТО 4. Гражданство гражданин Российской Федерации по ОКИН 5. Знание иностранного языка немецкий со словарем по ОКИН   (наименование) (степень знания)         по ОКИН 6. Образование высшее по ОКИН   (среднее (полное) общее, начальное профессиональное, среднее профессиональное, высшее профессиональное)                               Наименование образовательного учреждения Документ об образовании, о квалифи­кации или наличии специальных знаний Год окончания     Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики наименование серия номер     диплом А   Квалификация по документу об образовании Направление или специальность по документу     Экономист Экономика труда              Код по ОКСО     Наименование образовательного учреждения Документ об образовании, о квалифи­кации или наличии специальных знаний Год окончания       наименование серия номер               Квалификация по документу об образовании Направление или специальность по документу       Код по ОКСО     Послевузовское профессиональное образование   Код по ОКИН     (аспирантура, адъюнктура, докторантура)                         Наименование образовательного, научного учреждения Документ об образовании, номер, дата выдачи Год окончания                           Направление или специальность по документу               Код по ОКСО         Код 7. Профессия экономист по ОКПДТР   (основная)   по ОКПДТР     (другая)                   2-я страница формы № Т-2 8. Стаж работы (по состоянию на “ ”      марта  г.):   Общий дней месяцев лет Непрерывный   дней   месяцев   лет Дающий право на надбавку за выслугу лет   дней   месяцев   лет     дней   месяцев   лет   9. Состояние в браке состоит в зарегистрированном браке Код по ОКИН 10. Состав семьи: Степень родства (ближайшие родственники) Фамилия, имя, отчество Год рождения Отец Семенов Семен Иванович Мать Семенова Ирина Ивановна Жена Семенова Елена Сергеевна Сын Семенов Андрей Валерьевич               11. Паспорт: № 41 01 445566 Дата выдачи “ ” июля   г.   Выдан 41 отделом милиции Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга   (наименование органа, выдавшего паспорт)                                       12. Адрес места жительства:   Почтовый индекс   По паспорту г. Санкт-Петербург, ул. Купчинская, д. 15, корп. 3, кв. 48       Почтовый индекс   Фактический г. Санкт-Петербург, ул. Купчинская, д. 15, корп. 3, кв. 48     Дата регистрации по месту жительства “ ” февраля   г. Номер телефона          (812) 666-55-44    ⇐ Предыдущая123456789Следующая ⇒
	 … © helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.

Высшее профессиональное образование (HVE) – Yrkeshögskolan

Сочетание теории и практики – обучение на рабочем месте является неотъемлемой частью программ.

• Сотни программ доступны по всей стране.
• Наибольшее количество предлагаемых программ находится в области бизнес-финансов, администрирования и продаж, а также производственных технологий. Другие известные области включают информационные технологии, гостиничный бизнес и туризм, здравоохранение и сельское хозяйство.
• Все программы относятся к послесреднему уровню и имеют право на финансовую помощь студентам от Шведского совета поддержки обучения (CSN).
• После окончания программы HVE учащиеся имеют право сразу приступить к работе.
• В программах HVE установлены высокие стандарты. Студенты очень целеустремленные, стремятся к профессиональному росту.
• Некоторые программы взимают плату за обучение, хотя большинство из них бесплатны.

Высшее профессиональное образование предоставляется в сотрудничестве между поставщиками образовательных услуг и теми работодателями и отраслями, на которые распространяется программа. Поэтому во всех программах особое внимание уделяется обучению на рабочем месте.

Работодатели и представители отрасли играют важную роль в планировании программы HVE и влияют на ее содержание. Работодатели и промышленность вносят свой вклад в содержание программы и влияют на нее, принимая участие в качестве лекторов, присоединяясь к проектам, приветствуя учебные визиты и предлагая стажировки.

Содержание

Как это работает?

Каковы вступительные требования?

Как подать заявку?

Какая студенческая финансовая помощь доступна?

Признание предыдущего обучения – подтвердите свои навыки

Шведский язык с профессиональным уклоном 

 

Как это работает?

Программа обычно включает несколько периодов обучения на рабочем месте (LIA). Эти периоды составляют примерно 25% содержания программы.

Обучение на рабочем месте дает студентам возможность – даже во время учебы – много узнать о профессии, к которой они стремятся, и дает возможность сочетать теорию с практикой. При этом работодатель имеет возможность познакомиться с потенциальным будущим работником.

Обучение на рабочем месте предоставляет отличные возможности для создания сети контактов с потенциальными работодателями.

Уровень

Высшее профессиональное образование на послесреднем уровне.

Продолжительность программы

Продолжительность программы от шести месяцев и выше. Большинство из них имеют продолжительность от одного до двух лет.

Кредитная система

Продолжительность указывается в кредитах HVE (YH-poäng), где пять кредитов соответствуют одной неделе очного обучения. 100 кредитов HVE соответствуют шести месяцам очного обучения, 200 кредитов HVE — одному году очного обучения, 400 кредитов HVE — двум годам очного обучения и т. д.

Студенты не могут автоматически переводить кредиты из программы HVE на дальнейшее обучение в университете. Каждый университет имеет право решать, могут ли кредиты быть переведены или нет.

Выпускной

Для того, чтобы программа HVE привела к награждению по окончании, она должна иметь минимальную продолжительность один год.

Существуют следующие награды:

• Диплом о высшем профессиональном образовании (Yrkeshögskoleexamen)
• Диплом о высшем профессиональном образовании (Kvalificerad yrkeshögskoleexamen)

Шведское национальное агентство высшего профессионального образования

Шведское национальное агентство высшего профессионального образования осуществляет нормативный надзор за программами. Существует специальный закон и постановление, регулирующее деятельность Шведского национального агентства по вопросам высшего профессионального образования и поставщиков услуг высшего профессионального образования. Существуют также постановления, которые регулируют как обязанности поставщиков медицинских услуг, так и структуру программ. Шведское национальное агентство высшего образования инспектирует и проверяет качество программ, а также обрабатывает отзывы и жалобы студентов.

Для получения дополнительной информации о деятельности Шведского национального агентства по HVE перейдите на myh. se.

 

Каковы вступительные требования?

Существуют определенные вступительные требования, которые необходимо выполнить для зачисления на программу высшего профессионального образования. Это называется правоспособностью. В ситуации, когда претендентов на программу ВПО больше, чем мест для обучения, необходимо сделать выбор, чтобы решить, каким кандидатам будет предложено место для обучения.

Вступительные требования могут различаться для разных программ, поскольку для каждой программы учитываются предварительные знания. Существуют также различные типы процедур отбора в разных программах.

Каждое учебное заведение (школа) осуществляет свой собственный процесс приема в свои программы. Вам необходимо связаться с поставщиком образовательных услуг напрямую, чтобы узнать, каковы точные требования для выбранной вами программы.

Право на получение высшего профессионального образования

Чтобы выполнить вступительные требования для HVE, вы должны иметь предварительные знания, эквивалентные среднему образованию. Тем не менее, правила щедры, и кандидатам с разным опытом предоставляется возможность продемонстрировать выполнение вступительных требований.

Общие вступительные требования для HVE выполнены, если вы:

1. получили аттестат об окончании школы по полной национальной программе гимназии или аттестат об окончании школы для взрослых на уровне старшей средней школы,
2. иметь шведскую или иностранную квалификацию, эквивалентную требованиям, указанным в 1,
3. являются резидентами Дании, Финляндии, Исландии или Норвегии и соответствуют требованиям для поступления на учебные программы, эквивалентные шведским программам HVE, или
4. иметь шведскую или иностранную квалификацию, или если вы благодаря практическому опыту или другим обстоятельствам получили предварительные условия, необходимые для выполнения требований программы.

Особые требования к поступающим

Многие программы HVE требуют специальных предварительных знаний, выходящих за рамки общих вступительных требований. В разных программах они могут отличаться. Это может включать прохождение определенных курсов национальной программы на уровне старшей ступени среднего образования или получение определенного профессионального опыта. Свяжитесь с поставщиком образовательных услуг (школа) напрямую, чтобы узнать, каковы конкретные требования для программы по вашему выбору.

Знание шведского языка

Если ваш родной язык не шведский, датский, норвежский, исландский или фарерский, вы должны обладать необходимыми знаниями шведского языка. Поставщик образовательных услуг проверяет и определяет, обладаете ли вы необходимыми знаниями.

Некоторые программы предлагают возможность внеклассной поддержки, если ваш родной язык не шведский, в форме обучения шведскому языку, связанного с работой.

Исключения

Если вы не соответствуете формальным требованиям для поступления, у вас все еще есть шанс получить доступ к программе. Учебное заведение может, при особых обстоятельствах, освободить заявителя, если он или она признаны достаточно способными выполнять требования программы и практиковать профессию, к которой готовится программа. Свяжитесь с поставщиком образовательных услуг, чтобы узнать, доступна ли эта возможность для выбранной вами программы.

Отбор и зачисление

В ситуации, когда желающих поступить на программу ВПО больше, чем учебных мест, необходимо провести отбор среди поступающих.

Процедуры отбора различаются в разных программах. Вас могут попросить пройти письменный тест или пойти на собеседование. Во внимание также могут быть приняты оценки, предыдущее образование или профессиональный опыт.

Каждое учебное заведение (школа) осуществляет свой собственный процесс приема в свои программы. Если у вас есть какие-либо вопросы относительно приема, пожалуйста, свяжитесь напрямую с поставщиком образовательных услуг.

 

Как подать заявку?

Отправьте заявление непосредственно в школу, в которую вы хотите подать заявление. Окончательные даты подачи заявок различаются в разных программах.

Существует множество различных поставщиков HVE, и каждый из них занимается собственным процессом приема. Свяжитесь со школой напрямую для получения информации и бланков заявлений.

Благодаря тесной связи с работодателями и отраслью программа HVE может начаться в любое время в течение года. Однако большинство программ начинаются в августе/сентябре. Окончательная дата подачи заявки обычно приходится на апрель/май.

Для получения доступа к программе программы, по вопросам, касающимся права на участие, отбора или заявлений, обращайтесь к поставщику образовательных услуг.

 

Какая студенческая финансовая помощь доступна?

Студенты высших учебных заведений получают пособие на обучение, которое может быть увеличено (дополнительное пособие на ребенка, а также дополнительные или дополнительные кредиты).

 В настоящее время пособие на обучение составляет приблизительно 9 000 шведских крон в месяц, из которых пособие составляет примерно 30 %.

Иностранные граждане, обучающиеся в Швеции, как правило, имеют право на финансовую помощь только в том случае, если они переехали в Швецию по другой причине, кроме учебы, и соответствуют определенным критериям.

Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Шведского национального совета помощи студентам, CSN (www.csn.se) 

 

Признание предыдущего обучения – подтвердите свои навыки признание предшествующего обучения является способом получения права на участие в программе обучения. Это также может быть способом получить перевод зачетных единиц за часть учебной программы.

Знания и навыки можно приобрести как в рамках формального образования (например, на курсах гимназии или университета), так и на работе, в общественной деятельности или в неформальном образовании (например, на курсах досуга). Приобретенные навыки и знания можно систематизировать и оценить с помощью собеседований и тестов. Это называется признанием предшествующего обучения.

Подтвердить квалификацию, даже если у вас нет академических оценок

Если у вас нет формальной квалификации, признание предыдущего обучения является способом доказать, что вы обладаете необходимыми предварительными знаниями и имеете право участвовать в программе обучения. Найдите свою учебную программу на сайте yrkeshogskolan.se и свяжитесь с учебным заведением (школой) для получения дополнительной информации.

Если вам необходимо получить аттестат об окончании средней школы, прежде чем вы сможете подать заявление на участие в программе высшего профессионального образования, обратитесь в свой муниципалитет для получения дополнительной информации.

Перевод зачетных единиц для частей учебной программы

Если у вас есть официальная квалификация, можно подать заявку на перевод зачетных единиц для частей учебной программы, на которую вы были допущены. Свяжитесь с поставщиком образовательных услуг для получения дополнительной информации.

Дополнительная информация

Некоторые национальные органы власти работают с признанием предшествующего обучения:

Шведское национальное агентство по образованию (Skolverket)

Шведская государственная служба занятости (Arbetsförmedlingen)

Шведский совет по высшему образованию (Universitets- och högskolerådet)

studera. nu

 

 

Шведский с профессиональным уклоном

Некоторые профессии на рынке труда могут потребовать от вас определенных профессиональных языковых навыков. Чтобы получить такие навыки, учащиеся могут пройти языковую подготовку на шведском языке с профессиональным уклоном (SMY). Цель изучения шведского языка с профессиональной направленностью состоит в том, чтобы вы приобрели языковые навыки, необходимые для конкретной профессии, для которой вы обучаетесь. Это может облегчить вам поиск работы после окончания учебы.

Что делать: Свяжитесь со школой и спросите о шведском языке с профессиональным уклоном. Поставщик образования (школа) оценивает, возможно ли предложить SMY.

Профессиональное и высшее образование — Monarch Institute

(и 7 причин, по которым вам может подойти профессиональное обучение)

Решение изучить что-то новое для продвижения по карьерной лестнице — это большое дело. Начинаете ли вы новую карьеру, переходите на новый уровень или переучиваетесь для чего-то другого, вам предстоит принять несколько важных решений. Один из самых сложных вариантов, который вам, возможно, придется сделать, — это выбор между высшим образованием и профессиональной подготовкой. Юни против TAFE. Четырехлетняя программа против шести месяцев или года. Углубляться в теорию и идеи вместо того, чтобы приступать к реальным задачам.

Нужно многое взвесить. Решение не одинаково для всех — даже для двух людей, которые, кажется, имеют одинаковые карьерные цели. Например, в некоторых культурах образование оценивается по-разному. В некоторых семьях особое отношение к тренировкам и к тому, что нужно делать, чтобы «продвинуться вперед». Жизненный опыт и опыт некоторых людей лучше подходят для определенного типа обучения. Тем не менее, есть определенные факты о высшем образовании и ПОО, которые стоит знать, прежде чем вы решите, какой путь выбрать.

В этой статье мы объясним некоторые из ключевых определений и фактов, которые вам необходимо знать о возможностях обучения и образования, а также почему профессиональное обучение может быть вашим лучшим вариантом.

Что такое профессиональное образование?

Профессиональное образование и обучение практические.

Это обучение, проводимое с конкретной целью подготовки к определенному типу работы. Конечная цель состоит в том, чтобы выпускник мог компетентно выполнять конкретную задачу. Учащийся успешен, когда он может продемонстрировать, что он может что-то делать, а не тогда, когда он может продемонстрировать, что понимает факты и идеи, связанные с этим.

Профессиональное образование иногда называют:

• Профессиональное образование
• Техникум
• Обучение учеников
• Профессиональное обучение
• Торговое обучение

Профессиональное образование предоставляется зарегистрированными учебными организациями (RTO), в том числе TAFE и частными институтами/колледжами. Он может быть формальным или неформальным, случайным или структурированным, в зависимости от того, в какой стране вы находитесь. В Австралии структура определяется Австралийской структурой качественного обучения, Австралийской структурой квалификаций и отраслевыми учебными пакетами. Он контролируется национальным регулирующим органом ASQA (Австралийский орган по качеству навыков). Существует множество правил о качестве преподавания и оценки, о том, какие курсы должны охватывать и что студенты должны показать, чтобы получить профессиональную квалификацию.

На уровень структуры также может влиять сфера карьеры, к которой ведет обучение. Например, ученику-татуировщику может потребоваться выполнить только один обязательный раздел (безопасность и гигиена), чтобы стать татуировщиком, в то время как электрику нужно выполнить до 22 обязательных разделов, а десятки факультативов должны получить свою первоначальную лицензию (подробнее о «блоках»). позже) – но их профессиональная подготовка, включая работу под наблюдением, может по-прежнему занимать такое же количество времени.

Чем оно отличается от высшего образования?

«Высшее образование» означает обучение в университетах или аналогичных учебных заведениях, особенно на уровне степени. Другими словами, это курсы бакалавриата, магистратуры и докторантуры. Как и профессиональное образование, это тип высшего образования (представьте себе начальную школу, затем среднюю школу и т. д.). Оба типа обучения могут включать в себя учебники, классные комнаты и стажировки — в некоторой степени.

Основное отличие высшего образования состоит в том, что оно в основном связано со знаниями, теорией и мыслительными навыками, в отличие от профессионального образования, в котором речь идет о практических навыках, специфичных для работы.
Для некоторых профессий, где для надлежащего выполнения работы требуются обширные базовые знания и навыки мышления, единственной возможностью является высшее образование. Например, врачам, учителям, инженерам и юристам необходимо высшее образование. Для большинства других профессий существует путь профессионального образования.

Ключ: профессиональное образование и обучение

Есть еще один ключ к разнице в самой фразе: профессиональное образование и обучение. «Обучение» означает гораздо больше, чем процесс обучения по учебнику.

Означает шанс:

• Посмотрите, как навыки и задачи проявляются в реальном мире
• Получите личную точку зрения на различные практические задачи
• Практика различных задач
• Развитие навыков с течением времени
• Укрепите уверенность в своих силах, чтобы выполнить работу

Эти возможности включены в профессиональные курсы. Например, вы можете выучить одну часть задания, затем попрактиковаться в нем, затем выучить другие части или шаги и попрактиковаться в них, прежде чем выполнять задание для оценки.

Думайте об этом как о подготовке к соревнованиям в новом виде спорта. Вы начинаете с небольшого количества теории: официальные правила игры, количество игроков/участников, позиции, зоны поля и т. д. Однако довольно скоро вы начинаете практиковать индивидуальные навыки, необходимые для игры. : удар ногой, передача, бросок или что-то еще. Затем вы узнаете больше о том, как объединить все это: работа в команде, варианты стратегии и т. д. Затем вы отрабатываете эти навыки, выполняя упражнения с другими. Наконец, вы показываете, что можете заниматься спортом, участвуя в матче и внося свой вклад в него.

Что такое курс ПОО?

«ПОО» означает просто «профессиональное образование и обучение» (это не имеет ничего общего с врачами-зоотехниками или вернувшимися солдатами!). Курс ПОО — это любой курс в рамках профессионального образования в Австралии. Это могут быть краткие курсы, наборы навыков или полные профессиональные квалификации.

Профессиональная квалификация

Профессиональные квалификации включают:

• Сертификат I
• Сертификат II
• Сертификат III
• Сертификат IV
• Диплом
• Расширенный диплом
• (профессиональное) свидетельство о высшем образовании
• (профессиональное) Диплом о высшем образовании

На этих восьми уровнях доступно более 1400 различных квалификаций в разных областях работы, некоторые из которых имеют разную специализацию. Каждый из них представляет собой различную комбинацию стандартных единиц. У каждого из них есть свои основные блоки и факультативные блоки. Некоторые квалификации имеют много общих единиц с другими, в то время как у некоторых есть свои уникальные единицы.

Каждая квалификация VET предназначена для того, чтобы подготовить вас к работе на другой должности. Как правило, чем выше квалификационный уровень, тем выше или ответственнее должность. Вы можете узнать, какая квалификация ведет к желаемой работе, заглянув на правительственный веб-сайт, такой как My Skills Course Search или Job Outlook. Если вы просто стремитесь работать в общей области, а не в конкретной роли, у вас может быть несколько различных вариантов курсов ПОО.

Другие курсы ПОО

Курсы

VET также могут включать отдельные блоки, аккредитованные курсы или блоки, сгруппированные вместе, чтобы стать «наборами навыков».

Одна из самых важных особенностей курсов и квалификаций ПОО в Австралии заключается в том, что они признаны на национальном уровне. Другими словами, квалификация означает то же самое в одном штате или территории, что и в другом. Когда вы проходите курс, вы учитесь тому же, что и студент, проходящий тот же курс в другом городе. Вы можете обратиться к работодателю на другом конце страны со своей квалификацией, и они поймут ее значение и ценность.

Еще одним преимуществом «национально признанной» системы является то, что вы можете получить перевод кредита (курсовой кредит). В определенных пределах (например, по времени) RTO должен дать вам кредит для квалификации для единиц, которые вы уже прошли в другом месте. Это означает, что у вас есть немного больше гибкости, если вы хотите остановиться и начать изучение или переместить места. Напротив, университеты более или менее могут выбирать, будут ли они давать вам кредит на получение квалификации за то, что вы изучали в прошлом.

7 причин выбрать профессиональное обучение и образование

1. Навыки, которые можно использовать сразу

Профессиональное обучение предназначено для того, чтобы подготовить вас к работе. Это означает, что он дает вам навыки, которые вы можете использовать, как только закончите курс. На самом деле, вы можете обнаружить, что если вы учитесь и работаете одновременно, вы начинаете использовать свои новые навыки на работе еще до того, как закончите курс.

Напротив, вам нужно будет учиться на работе после того, как вы закончите курс высшего образования. Это может включать много стажировок, опыт работы или работу под наблюдением. Не все это время будет потрачено на изучение и отработку наиболее важных навыков; вы можете потратить много времени на то, чтобы принести кофе или сделать ксерокопирование. Концепция «платить взносы» или «отрабатывать свое время» довольно укоренилась во многих профессиях, но вам не нужно тратить это время на то, что кажется не относящимся к работе, которую вы в конечном итоге будете выполнять. Сделайте большую часть этих первых лет, пройдя профессиональный курс.

2. Билет на работу по выбранной вами специальности (лицензирование и регулирование)

Для легального выполнения многих различных работ требуется наличие лицензии или регистрации. И для многих из этих лицензий или регистраций вы должны иметь квалификацию ПОО. Например, минимальной квалификацией для того, чтобы стать зарегистрированной медсестрой, является диплом медсестры. В большинстве штатов минимальной квалификацией (наряду с другими требованиями) для получения лицензии электрика является Сертификат III в области электротехники. В большинстве штатов минимальной подготовкой для работы на стройке является устройство CPCCWHS1001, также известное как «белая карта». Для регистрации в качестве налогового агента минимально возможное образование (наряду с другими требованиями) — это три одобренных советом курса (единицы) от утвержденных поставщиков. В большинстве мест, чтобы подавать алкоголь в роли ресторана, вам понадобится устройство SITHFAB002 (ответственное обслуживание алкоголя).

Если у вас есть конкретная работа, на которую вы хотите устроиться, рекомендуется ознакомиться с любым минимальным ПОО, которое вам необходимо пройти. Вы можете найти требования на веб-сайте соответствующего государственного ведомства, регулирующего органа или отраслевой ассоциации или на упомянутых выше правительственных веб-сайтах.

3. Более быстрый путь к карьерному росту

Многие курсы ПОО, особенно те, которые не требуют времени ученичества или обязательного опыта работы, могут стать более быстрым путем к новой карьере или работе более высокого уровня. Программы на получение степени в университете обычно длятся не менее трех лет на уровне бакалавриата.

Напротив, курс сертификации можно пройти всего за несколько месяцев. На самом деле, на некоторых курсах студентам разрешено учиться в ускоренном темпе. Это означает, что квалификация может быть завершена так же быстро, как студент может выполнить все необходимые действия по обучению и оценке. В других курсах требуются минимальные временные рамки, чтобы убедиться, что знания действительно усвоились.

В зависимости от ваших потребностей и целей вы можете со временем повышать свою квалификацию, продвигаясь вперед на рабочем месте. Так, например, вы можете начать с роли начального уровня после получения сертификата более низкого уровня, затем пройти квалификацию следующего уровня и получить повышение и т. д. Обратите внимание, что получение повышения с квалификацией не гарантируется, хотя многие отраслевые награды гарантируют. укажите, что вы получите небольшое повышение заработной платы, если вы получите более высокую квалификацию и возьмете на себя больше обязанностей. По этой причине обязательно проконсультируйтесь со своим работодателем или представителем профсоюза, прежде чем отправиться на курс ПОО.

4. Пути и открытые варианты

Курсы

Certificate and Diploma предназначены для того, чтобы подготовить вас к работе, но они также разработаны, чтобы помочь вам сохранить свои возможности, особенно с квалификацией более низкого уровня. Напротив, со многими университетскими степенями вы в значительной степени привязаны к конкретной работе.

В некоторых случаях степень может даже сделать вас слишком квалифицированным для некоторых профессий. Это может показаться глупым, но некоторые работодатели могут посмотреть на вашу ученую степень и предположить, что вам станет скучно, вы быстро уйдете в поисках лучшей работы или захотите слишком много денег. Некоторые работодатели также говорят, что они предпочитают менее «умных» кандидатов не потому, что они не умны, а потому, что они не привязаны к определенному образу мышления, который может появиться в результате курса обучения.

Если вы знаете, в какой области вы хотите работать, но не уверены, какую именно работу вы хотите получить, курс ПОО может стать для вас правильной отправной точкой. Вы всегда можете наращивать свое образование с течением времени, когда узнаете, в чем заключаются ваши естественные интересы и таланты. Если вы не уверены, с какого именно уровня начать, вы можете поговорить с консультантом курса или консультантом в выбранном вами RTO. В качестве альтернативы, если вам нужен независимый совет, вы можете поговорить с рекрутером или агентством по трудоустройству.

5. Востребованные навыки

В Австралии профессиональное образование проверяется и одобряется представителями отрасли, включая руководящие органы, профессиональные ассоциации и работодателей.

Это происходит несколькими способами. Во-первых, отраслевые комитеты (через организации по оказанию профессиональных услуг или SSO) отвечают за одобрение учебных пакетов для своих конкретных отраслей.

Учебные пакеты состоят из блоков компетенций, рамки квалификаций и руководств по оценке. Любое заинтересованное лицо в отрасли, которое хочет принять участие в разработке или изменении квалификаций для своей отрасли, может связаться с соответствующим SSO. Таким образом, отраслевые организации решают, что будет включено в курсы ПОО и как будут работать оценки.

Затем каждый RTO должен взаимодействовать с отраслевыми консультантами по каждой из своих областей курса. Это означает, что они должны найти достаточно квалифицированных и выдающихся людей или компании, чтобы проконсультироваться с ними, чтобы убедиться, что содержание их курсов актуально, полезно и актуально.

В целом это означает, что навыки, изучаемые в курсах ПОО, — это навыки, которые работодатели действительно хотят и в которых нуждаются. Курсы регулярно меняются по мере изменения потребностей и приоритетов отрасли.

6. Лучшее соотношение цены и качества

Это очень индивидуальный вопрос, но часто курс ПОО может быть более выгодным по соотношению цена-качество, чем курс высшего образования. Другими словами, это либо:

• • стоит меньше, чтобы получить тот же результат работы/карьеры, или
  • стоит меньше, чтобы учиться достаточно, чтобы получить работу начального уровня, или
  • стоит меньше, чтобы учиться полный рабочий день в течение того же периода времени.

Например, минимальное время для получения работы по университетскому курсу может составлять несколько лет (для программы на получение степени) и несколько тысяч долларов. Минимальное время, чтобы получить работу на курсе VET, может составлять от дня до недели и пару сотен долларов (вспомните: билеты на одну единицу в пункте 2 выше). Или скажите, что вы хотели работать в сестринском деле. Вы можете пройти курс ПОО (диплом), чтобы стать зарегистрированной медсестрой и начать работать через 18 месяцев. Даже если вы затем одновременно работали и учились, чтобы стать дипломированной медсестрой, общее время и стоимость обучения могут быть намного ниже, чем если бы вы сразу поступили на степень бакалавра. Или, скажем, вы стремились стать налоговым агентом. Вы можете получить диплом, два одобренных советом курса и два года соответствующего опыта (~ 3 года) или вы можете получить степень в области бухгалтерского учета, два одобренных советом курса и один год соответствующего опыта (~ 4 года).

Некоторые университеты предлагают зачисление на дополнительные курсы или зачеты по определенным курсам ПОО. Как это обычно работает, так это то, что после курса ПОО, который длится год или около того, вы пропускаете годичную ценность степени. Здесь важно то, что год обучения в ПОО обычно гораздо более доступен, чем год обучения в университете (конечно, в зависимости от платы за обучение и вариантов финансирования).

7. Больше гибкости

Существует множество правил и положений, касающихся того, как проводятся курсы ПОО, чтобы помочь защитить интересы учащихся и сохранить целостность квалификаций. Некоторые из этих правил означают, что студенты получают дополнительную гибкость, уступки, поддержку и другие договорные преимущества, которые они не могут получить на курсе универа.

Например, параметры обучения и оценки могут быть настроены в соответствии с индивидуальными или рабочими потребностями. Это означает, что работодатель может прийти в RTO и договориться об обучении, которое особенно подходит для рабочего места или задач на рабочем месте, возможно, включая конкретные примеры, выбор факультативов, возможности практики и т. д. В некоторых ситуациях учащийся может проводить оценку во время выполнения оплачиваемые трудовые обязанности. Оценщик может прийти на рабочее место, чтобы понаблюдать за выполнением ими задания, или учащийся может выполнить письменные оценочные задания со ссылкой на свое текущее рабочее место.

Курсы Uni часто имеют очень строгое расписание; прочитать эту главу на этой неделе, посмотреть эту лекцию в этот день, выполнить эту оценку к этой дате и т. д. Напротив, курсы профессионального образования обычно имеют некоторую встроенную гибкость. Если учащийся завершает свои оценки к определенному сроку, он может свободно учиться в своем собственном темпе, что означает, что он может вписать обучение в свой существующий плотный график.

VET или выше?: Викторина

Все еще не уверены, подходит ли вам технический или профессиональный курс? Ответьте на эти вопросы…

1. Я предпочитаю узнавать что-то новое с помощью…
A. Немедленно испытать/попробовать
B. Немного понаблюдать или изучить, прежде чем пытаться самому
C. Много читать и задавать вопросы, чтобы сначала убедиться, что я понимаю

2. Изучение идей, теорий и способов мышления заставляет меня чувствовать себя…
A. Скучно и беспокойно
B. Так себе; немного «не так»
C. Возбужденный и возбужденный

3. Тип работы, которую я хочу сделать, это…
A. Очень практическая и практичная
B. Немного бумажной работы, но в основном практическая
C. В основном основанный на знаниях

4. Меня больше всего интересует…
A. Получение работы или продвижение по службе как можно скорее
B. Получение работы/повышения по службе, но оставление возможностей для учебы
C. Уделение времени тому, чтобы действительно развить свои знания и опыт

5. Мне нужно поработать над базовыми навыками, такими как общение, использование компьютеров и работа с другими людьми…
A. Много — я начинаю с нуля, но это нормально!
B. Немного, но у меня уже есть некоторые базовые навыки
C. Немного; я вполне уверен

Результаты

В основном A : Курс ПОО – ваш лучший выбор
Ваши ответы показывают, что профессиональное образование вам подходит. Теперь все, что вам нужно сделать, это найти курс, который соответствует вашим потребностям и интересам!

В основном B : Начните с профессионального курса сейчас (но оставьте свои варианты открытыми)
Ваши ответы показывают, что курс VET подходит вам сейчас, но uni может быть в вашем будущем в какой-то момент. Чтобы сохранить свои варианты открытыми, посмотрите на курсы для получения сертификата и диплома, но подумайте, какие из них также предлагают пути / кредиты к курсам uni.

В основном C : Возможно, вам лучше начать с uni

Ваши ответы указывают на то, что вы лучше всего подходите для получения высшего образования – по крайней мере, для начала. Однако это не означает, что вы никогда не пройдете курс ПОО. Например, вы можете повысить свою квалификацию с квалификацией ПОО в области управления, чтобы продвинуться на рабочем месте после того, как вы получили степень и немного поработали. Некоторые студенты университета также проходят курсы для получения сертификата или диплома одновременно с курсом университета, чтобы получить практические навыки, дополняющие полученные знания. Например, они могут пройти дипломный курс на иностранном языке.

Высшее профессиональное образование

Слушать

Переход между высшим профессиональным образованием и высшим образованием, 2007-2020

2022-06-01

Из числа окончивших высшие профессиональные учебные заведения в 2017 году 13% поступили в высшие учебные заведения к 2020 году. Большинство студентов также сменили профиль образования .

Все статистические новости для этой статистики

Таблицы и графики

• Заявители

  Имя	Тип	Дата

• Студенты и выпускники

  Имя	Тип	Дата
  Ключевые показатели: Студенты и выпускники высшего профессионального образования 2007-2021 гг.	Стол	24.03.2022
  Студенты учреждений высшего профессионального образования в 2021 году в разбивке по направлениям образования и полу	Стол	24.03.2022
  Студенты и выпускники узких профессий высшего профессионального образования 2014-2021 гг. в разбивке по полу и направлениям обучения	Файл Excel	24.03.2022

• Заявители

  Имя	Дата
  Претенденты на получение высшего профессионального образования в разбивке по полу, образовательной ориентации, уровню образования, гимназии и национальному происхождению. 2014 — 2021 год	27. 06.2022
  Количество поступающих на место в системе высшего профессионального образования в разбивке по полу, образовательной направленности, региону, курсу обучения, форме обучения и продолжительности обучения. 2014 — 2021 год	24.03.2022
  Количество поступающих на место в системе высшего профессионального образования в разбивке по полу и муниципалитетам. 2014 — 2019 год	27.03.2020
  Средний возраст поступающих в высшие профессиональные учебные заведения в разбивке по полу, образовательной ориентации и национальному происхождению. 2014 — 2021 год	24. 03.2022
  Средний возраст поступающих в высшие профессиональные учебные заведения в разбивке по полу, скорости обучения, форме обучения и продолжительности обучения. 2014 — 2021 год	24.03.2022

• Студенты и выпускники

  Имя	Дата
  Медианный возраст студентов и выпускников высших профессиональных учебных заведений в разбивке по полу, образовательной ориентации и национальному происхождению. 2005 — 2021 год	24. 03.2022
  Медианный возраст студентов и выпускников высшего профессионального образования в разбивке по полу, темпам обучения, форме обучения и типу образования. 2005 — 2021 год	24.03.2022
  Студенты и выпускники высшего профессионального образования в разбивке по полу, образовательной направленности, региону, курсу обучения, форме обучения, продолжительности программы и типу степени. 2005 — 2021 год	24.03.2022
  Студенты и выпускники высших профессиональных учебных заведений в разбивке по полу, образовательной направленности, уровню образования, гимназии и национальному происхождению. 2005 — 2021 год	27.06.2022
  Студенты и выпускники высших профессиональных учебных заведений в разбивке по полу и муниципалитету. 2005 — 2021 год	24.03.2022
  Студенты и выпускники высшего профессионального образования в разбивке по полу, образовательной направленности и возрасту. 2005 — 2021 год	24.03.2022
  Выпускники, учащиеся и бросившие учебу в системе высшего профессионального образования в разбивке по полу, образовательной направленности, национальному происхождению и форме обучения. 2016 — 2020 год	2021-11-19

Публикации

Название	Язык	Тип	Дата
Переход между высшим профессиональным образованием и высшим образованием	Английский	Отчет	01.06.2022
Окончание высшего профессионального образования 2016-2020 гг.	Английский	Отчет	15.03.2022
Трудоустройство и доход выпускников ВПО	Английский	Отчет	2020-12-15

Показать старые публикации (0)

Простой URL: https://www. scb.se/uf0701-en

высшее профессиональное образование — перевод на испанский язык – Linguee

Это позволит создать очень большое число […] новых рабочих мест […] for persons in possessio n o f higher education , higher vocational education a n d intermediate vocational education […] квалификации. eur-lex.europa.eu eur-lex.europa.eu	De este modo se crearn numerosos […] puestos de trabajo al […] nivel d e la educacin universitaria , la form ac in profesional superior y la fo r ma cin profesional medi a eur-lex. europa.eu eur-lex.europa.eu
Высшее профессиональное образование и с р предоставляется на базе общего среднего и среднего профессионального образования. daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org	Курсар estudios де […] ense an za profe sion al Superior es nec esar io haber cumplido la enseanza General secundaria y la ense an za profesional se cu ndaria. daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org
Большинство голландских университетов, университет […] медицинские центры и знания […] учреждения a n d высшее профессиональное образование i n st [. ..] студентов, а также […] занимается исследованиями в области биотехнологии. hollandtrade.com hollandtrade.com	La mayora de las universidades, centros mdicos […] universitarios y centros de conocimiento e […] институты нидерланда se s forman e st udiantes y se o cupan de […] исследования в области биотехнологии. hollandtrade.com hollandtrade.com
(Средняя продолжительность профессионального обучения может быть сокращена с трех до двух лет, если студент имеет требуемую квалификацию […] для поступления в ВУЗ (14 лет до […] обучение) или к е нт е р высшее профессиональное образование ( 1 2 9016 [. ..] обучение)). eur-lex.europa.eu eur-lex.europa.eu	La duracin de la formacin profesional media puede reducirse de tres a dos aos, si el interesado dispone de cualificaciones que le den […] доступ к университету (14 номеров ) […] formacin pre vi a) o a l a enseanz a profesional superior ( 13 aos 2 2 […] предыдущая). eur-lex.europa.eu eur-lex.europa.eu
EIDE аккредитован Департаментом […] Образование Страны Басков на 9 лет0161 т ч е высшее профессиональное образование с o ур сес гостиничного хозяйства. eide.es eide.es	EIDE es Centro Reconocido y Concertado por [. ..] el Dep ar tamen to de Educacin de l G obier no Vasco imparti para 0161 r el C iclo Superior en G esti n de Alojamientos […] Турстикос. eide.es eide.es
Хорошо разработанные национальные программы, в частности в […] приоритетные области […] сельское хозяйство, наращивание потенциала в г , высшее/профессиональное образование , р ri развитие частного сектора […] и инфраструктура daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org	Programas nacionales bien elaborados, в частности en las esferas Prioritarias de la […] сельское хозяйство, креацин [. ..] де кап ак идад, la enseanza Superior y la profesional , el des roll ar 9016 […] частный сектор и инфраструктура daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org
Высшее профессиональное образование vredestein.co.uk vredestein.co.uk	Титулацин Супериор vredestein.es vredestein.es
Государство и общество имеют […] role of full guardians of the education system, which comprises normal, alternative and spe ci a l education a n d higher vocational education . daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org	El Estado y la sociedad tienen tuicin plena sobre [. ..] el si st ema educativo, qu e comprend e la educacin re gu lar, la alternativa y especial, y la educaci n superior de formaci n профессиональный . daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org
В случае Universit Y O R Более высокое профессиональное образование , T HE T HE T HE T HE T . свб.нл свб.нл	Para la fo rmac in profesional de gr ado superior o p ara la e ns eaza universitaria (o similar) las horas de estudios han de ser de, como mnimo, 1. 680 horas por a o acadmico свб.нл свб.нл
EIDE является частной организацией, целью которой является […] продвигать и развивать все виды […] языковые курсы, а также s i n Высшее профессиональное образование c o ур […] и Кулинария. eide.es eide.es	EIDE es una entidad privada cuyo objetivo es promover y desarrollar todo […] тип курса […] relacionados c на ла enseanza de Id iom as y la enseanza Profesional Superior en Ges tin d e Hotel, […] Hostelera y Turismo. eide.es eide.es
Если ваш ребенок поступает в di n g высшее профессиональное образование или r u университет, он или она может […] в IB Group (IB-Groep) для получения студенческого гранта (WSF). Socialeverzekeringsbank.nl socialeverzekeringsbank.nl	Си су хиджо ва […] seguir u nos estudios uni ve rsitarios de grado medi o o de gr ado 1 Superior,0162 pu ede sol ic itar l […] финансовый отдел e estudios ( WSF) en el IB-group. Socialeverzekeringsbank.nl socialeverzekeringsbank.nl
Медицинская сестра должна иметь четыре y ea r s высшее профессиональное образование a n d иметь возможность носить [. ..] из различных задач, таких как: диагностика, […] составление плана сестринского ухода, осуществление сестринского ухода соматического и психосоциального характера, оценка оказанного ухода, проведение консультаций и занятие позиции образца для подражания, выполнение руководящей должности по содержанию ухода, создание условий для улучшения первичного сестринского процесса . ecvc.eu ecvc.eu	Una enfermera debe […] contar con 4 aos de formaci n profesional su perior y se r desar ca 2 90 […] серия сказок о тареях […] como: diagnstico, diseo de un plan de enfermera, llevar a cabo cuidados de enfermera somticos y psicosociales, evaluacin de los cuidados prestados, desarrollar una posicin directiva en trminos de contenidos de los cuidados y establecer las condiciones que allowan mejor. ecvc.eu ecvc.eu
T h i s высшее профессиональное образование s y st […] ориентированный на рынок и […] приведет к получению квалификации уровня 4 и уровня 5 Европейской квалификационной рамки; у них должна быть учебная нагрузка в пределах от 60 до 120 кредитов в случае квалификации уровня 4 (краткосрочные профессионально-ориентированные программы) и от 90 и 120 кредитов для квалификации уровня 5 (чтобы они соответствовали определению «короткого цикла» Европейского пространства высшего образования). q-placements.eu q-placements.eu	Este sis te ma de educaci n profesion al superior, l lam ado HBO, o frecer programas que encajarn co n la educacin секу й ария, [. ..] Восточный […] mundo Laboral y Tendrn como resultsado titulaciones de nivel 4 y nivel 5 del Marco Europeo de Cualificaciones; tendrn una carga de estudio entre 60 y 120 crditos en los casos de titulacin de nivel 4 (programas de formacin profesional de tipo corto) y de 90 a 120 crditos para titulaciones del nivel 5 (para que encajen con la definicin de «Ciclo corto «) q-placements.eu q-placements.eu
(c) Продвижение образования, повышение его качества и расширение доступа […] обездоленные […] groups, with special attentio n t o higher education , vocational a n d educational training and preschooling. daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org	c) Promover la educacin, mejorar su calidad y aumentar el acceso a ella para los grupos en desventaja, [. ..] специальный […] ATENCIN A L OS EST UDIO S SUPERPERS , LA E NSEANZA LA E NSEANZA Y E NSSeanza Y E Y E Y E Y E .0161 profesionales y l a educacin prees co lar. daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org
Всего 594 […] faculties, 179 school s o f higher education , 47 3 vocational S C HO OL S O F HIGH 9 . предлагают услуги в рамках 79 университетов. daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org	Всего 594 факультета, 179 […] escuelas de высшее образование, 47 3 escuelas de ense a nza profesional de educacin Superior y 2 2 1 […] импартирон enseanza […] de ese nivel en las 79 universidades. daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org
усиленный обмен передовым опытом и […] экспертиза по темам, представляющим взаимный интерес, h a s higher education , vocational t r ai ning, youth participation and basic education europarl.europa.eu europarl. Европа.eu	intercambios reforzados de mejores prcticas y experiencia [. ..] отдельные темы интерьера […] мутуо, с omo l a educacin superior, la f or maci n profesional, l a pa rt icipacin de la juven tu d y l a educacin b sica europarl.europa.eu europarl.europa.eu
по дошкольному, начальному, второму ар и , Высшее профессиональное A N D O TH E R Образование Образование . daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org	relativ a a la enseanza pree sc olar, primaria, s ecun dar 9016 9016 ia, 162 Superior, Professional y de otra ndole, en su forma [. ..] энмендада. daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org
Развитие людских ресурсов (gen er a l образование , высшее образование , профессиональное a n d техническое образование, […] культурные мероприятия и различные молодежные мероприятия) daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org	Eje subsidiario del desarrollo de los […] recursos huma no s (educacin pblica, educaci n Superior, f ormac in profesional y t cnic a, actividades […] культурные и разнообразные […] tipos de actividades de atencin juvenil) daccess-ods.un.org daccess-ods. un.org
(a) Прием без конкурса […] экзамен n t o высшее профессиональное a n d специализация li s t образование daccess-ods.un.org 3 90-ods.un.org	а) La matriculacin sin concurso de entrada previo […] en las grandes fa culta des profesionales y e speci al izadas daccess-ods.un.org daccess-ods.un.org
Внедрение новых учебных программ и методов обучения […] material s i n higher , vocational a n d secon da r y educational i n st [. ..] Республика Узбекистан. портал.unesco.org портал.unesco.org	Introducir nuevos currculos y material dictico en […] los institut os de ensea nz a Superior, profesional y se cunda 9016 […] Узбекистн. портал.unesco.org портал.unesco.org
They estab li s h higher vocational s c ho ols, research institutes a n d education c или и торговые центры. iiz-dvv.de iiz-dvv.de	Establec en инст itu tos superiores profesionales, i nst ituto s de investigacin y cen tr os de as es orami ent o educativo . iiz-dvv.de iiz-dvv.de
Учащиеся из неблагополучных классов имеют высокий процент отсева, низкий […] участие № i n vocational t r ai ning and low enrolmen t i n higher education . forumfed.org forumfed.org	Los estudiantes de clases desfavorecidas […] tienen una tasa de desercin alta, pobre […] участие в ca pacit aci n vocacional y baj a matrc ula en educacin superior . forumfed.org forumfed.org
Высшее образование M U ST . 0162 t r ai ning составляет неотъемлемую часть с учетом конкретных путей […] например обучение […] курсы для инженеров и технических специалистов. europarl.europa.eu europarl.europa.eu	L a enseanza Superior d ebe ser en tenida como un conjunto del integre form 9 es parte0161 ac in profesi ona l superior, hab ida c ue nta de […] существующие самолеты […] estudios especficos como los de formacin de ingenieros o de tcnicos superiores. europarl.europa.eu europarl.europa.eu
Согласно статье 53 […] Конституция Украины [. ..] State guarantees the accessibility and free primary, second ar y , vocational a n d higher education i n t государственные и муниципальные образовательные учреждения; развитие начальное, среднее, неш оо л , профессиональное , высшее а н д послевузовское образование, разные виды обучения; гранты […] государственные стипендии […] и льготы для школьников и студентов. eurosai.org eurosai.org	De acuerdo con el artculo 53 de la Constitucin ucraniana, el Estado […] Гарантия свободного доступа […] y grat ui to a la educacin pri mari a, secundaria, universitaria y a l a forma ci n profesional e n l as in st ituciones educativas pblicas y муниципалитеты; el desarrollo de la educacin primaria, secundar ia , no escolar y un iv ersitaria, de l a for mac in profesional y d e p osgra [. ..] различные виды формацина; […] уступают место выпускникам и учащимся. eurosai.org eurosai.org

Связь между профессиональным обучением и высшим образованием в Швейцарии, Австрии и Германии | Политическая экономия формирования коллективных навыков

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicПолитическая экономия формирования коллективных навыковСравнительный менеджментУправление знаниямиГосударственное и некоммерческое управлениеКнигиЖурналы Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicПолитическая экономия формирования коллективных навыковСравнительный менеджментУправление знаниямиГосударственное и некоммерческое управлениеКнигиЖурналы Термин поиска на микросайте

Расширенный поиск

• Иконка Цитировать Цитировать

• Разрешения

• Делиться
  • Твиттер
  • Подробнее

Cite

Николай, Рита и Кристиан Эбнер,

«Связь между профессиональным обучением и высшим образованием в Швейцарии, Австрии и Германии»

,

в Marius R. Busemeyer, and Christine Trampusch (eds)

,

Политическая экономия формирования коллективных навыков

(

Оксфорд,

2011;

Online Edn,

Oxford Academic

, 19 января 2012 г.

), https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780199599431.003.0009,

. Выберите формат Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicПолитическая экономия формирования коллективных навыковСравнительный менеджментУправление знаниямиГосударственное и некоммерческое управлениеКнигиЖурналы Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicПолитическая экономия формирования коллективных навыковСравнительный менеджментУправление знаниямиГосударственное и некоммерческое управлениеКнигиЖурналы Термин поиска на микросайте

Advanced Search

Abstract

В последние годы Германия, Австрия и Швейцария приняли различные стратегии для увеличения проницаемости между дуальным профессиональным обучением и высшим образованием. Германия полагается на рассмотрение профессиональных компетенций при поступлении в высшие учебные заведения, в то время как Швейцария и Австрия ввели сертификаты двойной квалификации, которые позволяют одновременно получить профессиональную степень и квалификацию для поступления в высшие учебные заведения. В качестве мотивации реформаторского импульса, приведшего к введению двойных квалификаций в Швейцарии и Австрии, можно выделить два момента. Во-первых, это непривлекательность дуальной системы обучения для наиболее квалифицированной молодежи; во-вторых, наличие привлекательных альтернатив, таких как общеобразовательная система гимназии в Швейцарии и привлекательные варианты очного профессионального образования на базе школ, доступные в Австрии. В Германии дуальная система обучения уже привлекательна для квалифицированная молодежь; следовательно, существует меньшая конкуренция между системой дуального обучения и другими образовательными курсами на уровне старшей ступени средней школы.

Ключевые слова: Австрия, Двойная система обучения, Работодатели, Германия, Высшее образование, Проницаемость, Швейцария, Университеты, Университеты прикладных наук, Профессиональный бакалавриат

Предмет

Государственный и некоммерческий менеджментУправление знаниямиСравнительный менеджмент

В настоящее время у вас нет доступа к этой главе.

Войти

Получить помощь с доступом

Получить помощь с доступом

Доступ для учреждений

Доступ к контенту в Oxford Academic часто предоставляется посредством институциональных подписок и покупок. Если вы являетесь членом учреждения с активной учетной записью, вы можете получить доступ к контенту одним из следующих способов:

Доступ на основе IP

Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.

Войдите через свое учреждение

Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.

1. Нажмите Войти через свое учреждение.
2. Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа.
3. При посещении сайта учреждения используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
4. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.

Войти с помощью читательского билета

Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.

Члены общества

Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:

Войти через сайт сообщества

Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic. Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:

1. Щелкните Войти через сайт сообщества.
2. При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
3. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.

Вход через личный кабинет

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. Смотри ниже.

Личный кабинет

Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.

Просмотр учетных записей, вошедших в систему

Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:

• Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.
• Просмотр институциональных учетных записей, предоставляющих доступ.

Выполнен вход, но нет доступа к содержимому

Oxford Academic предлагает широкий ассортимент продукции. Подписка учреждения может не распространяться на контент, к которому вы пытаетесь получить доступ. Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этому контенту, обратитесь к своему библиотекарю.

Ведение счетов организаций

Для библиотекарей и администраторов ваша личная учетная запись также предоставляет доступ к управлению институциональной учетной записью. Здесь вы найдете параметры для просмотра и активации подписок, управления институциональными настройками и параметрами доступа, доступа к статистике использования и т. д.

Покупка

Наши книги можно приобрести по подписке или приобрести в библиотеках и учреждениях.

Информация о покупке

Что такое профессиональное образование?

Профессиональное образование – это вариант обучения, отличный от обучения в колледже или университете. Он предлагает путь, который передает навыки и знания, необходимые для работы в данной профессии. Он согласован с требованиями рынка труда и является неотъемлемой частью системы образования.

Что такое профессиональное обучение и чем оно отличается от колледжа?

Вот подробные ответы на эти вопросы.

---

Профессиональное обучение по сравнению с академическим обучением

В то время как высшее образование часто дает теоретические или общие знания, которые могут быть применены к различным профессиям в определенной области, профессиональное обучение обучает студентов точным навыкам и знаниям, необходимым для выполнения определенного ремесла , технические навыки или ремесло, например, сантехника или кулинария.

Обучение в колледже часто включает курсы по различным предметам, которые могут не иметь прямого отношения к специальности студента и которые выпускник не может использовать в своей карьере. Профессионально-техническое училище, с другой стороны, пропускает этот тип широкого академического обучения и вместо этого предоставляет непосредственные знания и инструкции для конкретной области или должности.

Подготовка к работе

Профессиональная форма обучения разработана таким образом, чтобы учащиеся после выпуска были «готовы к работе». Он обеспечивает практическое обучение, поэтому студенты развивают определенные отраслевые навыки, которые позволяют им сразу перейти к вашей профессии и начать работу. Ключевыми особенностями профессионального образования и обучения являются обучение в классе в сочетании с практическим обучением, что дает учащимся полное понимание концепций в своей области и того, как выполнять свои профессиональные обязанности.

Определенные должности и области

Профессиональное образование предназначено для более технических областей, а также для профессий или ремесел, то есть должностей, связанных с ручным, ручным трудом, таким как работа с сантехническими трубами, изготовление торта или ремонт автомобиля. Эти карьеры рассматриваются иначе, чем карьеры в колледже и университете, потому что они считаются неакадемическими. Тем не менее, профессиональная подготовка также обучает управленческим навыкам или рабочим функциям, таким как компьютерное программирование, или готовит к руководящей роли в отеле или ресторане.

Что такое практическое образование?

Он учит навыкам и знаниям для повседневных навыков и обязанностей, которые вы выполняете в своей конкретной области. Это обучение, основанное на навыках, а не обучение, которое фокусируется на идеях и теориях.

Существуют профессиональные программы для различных профессий. Студенты могли выбрать этот тип образовательной траектории для технической подготовки, чтобы освоить компьютерные навыки. Таким образом, студенты могут освоить навыки, необходимые для многих творческих областей, таких как пошив одежды, фотография, кулинарное искусство, дизайн одежды, дизайн интерьера или косметология. Профессионально-техническое училище также обеспечивает обучение многим практическим профессиям, которые необходимы для функционирования общества, таким как каменная кладка, столярное дело, отопление и кондиционирование воздуха, ремонт автомобилей, сантехнические или электрические работы. Он также может предоставить средства для изучения определенных профессиональных областей, таких как бухгалтерский учет, медицинская помощь или отчетность в суде.

Места профессионального обучения

Система профессионального обучения включает в себя различные условия для студентов, чтобы они могли получить образование. Это может варьироваться в зависимости от типа профессии, которую планируют получить студенты, но профессиональная подготовка может проходить через одну или несколько из них:

• Профессиональные или торговые школы
• Техническое училище
• Общественные колледжи
• Профессиональные программы средней школы
• Обучение на рабочем месте
• Ученичество
• Отдельные курсы

Хотя это еще не распространено, некоторые колледжи и университеты начинают включать профессиональные программы в свои образовательные предложения в дополнение к своим традиционным академическим возможностям.

Студенты могут завершить свое профессиональное обучение с получением сертификата или диплома. В некоторых случаях они могут получить степень младшего специалиста. Некоторые школы предлагают ряд профессиональных направлений, в то время как другие специализируются на определенных предметах, таких как кулинарные школы или технологические школы.

Непрерывное образование

Профессиональное обучение также помогает людям продвигаться по карьерной лестнице. Эти программы часто короче и более гибкие, чем программы колледжа или университета. Это облегчает людям возможность вернуться в школу или продолжить обучение, чтобы помочь им перейти к следующему шагу. Благодаря дальнейшему образованию с профессиональной подготовкой у вас может быть возможность:

• Продвинуться на более высокую должность в той же компании или в той же области.
• Получите навыки и знания, необходимые для смены карьеры.
• Попросите более высокую оплату, чтобы соответствовать удостоверению или специальному навыку.

---

Ключевые особенности профессионального образования и обучения

Профессиональное обучение имеет ряд ключевых особенностей, отличающих его от академического образования. Когда вы смотрите на формальное образование по сравнению с практическим опытом, вы видите, что формальное обучение в колледже или университете включает в себя много занятий в классе, наполненных знаниями, которые часто являются расплывчатыми или теоретическими. Он может охватывать множество предметов, в том числе и те, которые не в полной мере относятся к специальности. Профессиональное обучение отличается тем, что оно фокусируется на практическом опыте, а не на практических занятиях.

Кроме того, существуют специфические особенности, отличающие профессиональное обучение. Основные компоненты:

1. Готовит учащегося к работе

Профессиональное обучение обеспечивает обучение на основе навыков и фокусируется на том, как обучать практическим навыкам. Это означает, что по завершении программы студент приобрел необходимые знания и практические навыки, необходимые для выполнения конкретных задач по профессии. В этом важность практических знаний по сравнению с теоретическими.

2. Он основан на компетенции

Вместо того, чтобы получать проходной или неудовлетворительный балл, как это делается в колледже, успеваемость учащихся основана на компетентности, которая определяется соответствием определенным критериям. Предлагаемое обучение направлено на подготовку студента к соответствию этим критериям. К концу профессиональной программы студент должен продемонстрировать удовлетворительные результаты по каждому из этих критериев, чтобы считаться компетентным в выбранной профессии. Например, студент кулинарии должен будет продемонстрировать компетентность в определенных методах и навыках приготовления пищи, чтобы показать, что он может работать в этой области после завершения программы.

Каждая программа профессионального обучения включает единицы компетенции. Они сосредоточены на навыках и знаниях, которые человек должен иметь для этой профессии. Программа включает в себя определенный набор единиц компетенций, которые необходимо освоить студенту.