Разное

Диктанты грамота ру: Интерактивные диктанты на портале ГРАМОТА.РУ. Скачать бесплатно онлайн в электронном виде

Содержание

7 бесплатных ресурсов для повышения грамотности

Дарико Тутова

не боится ошибок в тексте и себе

В детстве складывание слов в предложения казалось мне магией: они сами соединялись по неведомым законам.

В школе я поняла, что русский язык хотя и мистичен, но строг и все его волшебство подчиняется суровым правилам с бесконечными исключениями из них. Ошибки в тексте — это нормально, потому что можно научиться их находить и исправлять.

Вот семь сайтов, которые помогут прокачать русский язык. Выбирайте, что бы вы хотели улучшить:

  • Грамотность
  • Знаки препинания
  • Произношение

Грамотность

Грамота.ру

Кратко: получить ответ на вопрос «А почему так?»
Подробнее: на сайте

«Грамота-ру» — самый простой портал для проверки слов. Но это не только онлайн-словарь: тут можно узнать и происхождение слова, и примеры употребления. Еще здесь можно задать вопрос по всем аспектам языка и получить подробный комментарий от научных консультантов или попробовать найти решение среди ответов на вопросы других людей.

Для детей на сайте есть раздел «Игра», в котором правила представлены в форме загадок и головоломок. Возможно, это один из лучших способов научиться видеть ошибки даже взрослым.

/list/ni-be-ni-me/

8 курсов для развития речи

Грамотность

Интерактивный диктант

Кратко: первый раз в первый класс

Подробнее: на сайте

Городской методический центр Москвы предлагает вспомнить школьные годы и написать диктант. Можно прослушать текст и воспроизвести его целиком или вставить пропущенные символы на сайте диктанта. В этом случае система подсчитает количество ошибок и покажет, как нужно было написать.

Но сайт не дает пояснений к ошибкам: тренажер рассчитан только на сиюминутную проверку уровня грамотности.

Грамотность

Веб-издание правил русского языка

Кратко: вспомнить все
Подробнее: на сайте

Часто мы совершаем ошибки, потому что не понимаем логику языка. Любое незнакомое слово кажется исключением из правил, а сложные синтаксические конструкции мы максимально упрощаем, чтобы не пришлось выбирать между запятой, тире и двоеточием.

Дизайнер Илья Бирман создал сайт-справочник по русскому языку, где собрал основные правила орфографии и пунктуации. Главный плюс — простота поиска: вы выбираете нужный раздел, например «Знаки при прямой речи», и изучаете правила с примерами из классической литературы.

/list/micro-learning/

8 курсов с применением микрообучения

Грамотность

Тотальный диктант

Кратко: увидеть пунктуацию в тексте Евгения Водолазкина и не умереть
Подробнее: на сайте

Тотальный диктант был задуман как проект, популяризирующий грамотность. Любой желающий может записаться на ежегодный диктант и проверить себя на примере текста русскоязычного автора. В 2020 году событие перенесли с весны на осень и провели в двух форматах: онлайн и офлайн. В 2021 году диктант состоится 10 апреля — еще есть возможность принять в нем участие.

Тотальный диктант — это еще и бесплатная онлайн-школа по совершенствованию своих знаний в области русского языка. На сайте можно написать диктанты прошлых лет и просмотреть полный разбор текстов, пройти бесплатный курс по пунктуации, изучить историю орфографии и даже самостоятельно провести диктант в своем городе.

Пунктуация

Пушкин

Кратко: пунктуационный тренажер
Подробнее: на сайте

Часто именно расстановка знаков препинания вызывает самые большие затруднения. Создатели «Пушкина» убеждают учиться у лучших, поэтому в качестве примеров для закрепления правил они выбрали цитаты из отечественной классики.

Как любой тренажер, «Пушкин» призывает к регулярным занятиям: тогда вопрос «Почему здесь нет запятой перед „как“?» перестанет быть таким сложным.

/list/courses-for-life/

25 образовательных курсов для жизни

Произношение

Отличник

Кратко: стать тем самым человеком, который поправляет всех и всегда
Скачать: iOS. Есть похожее приложение для Android

«Ге́незис» или «гене́зис»? «До ско́льких» или «до скольки́х»? Сомнения возникают часто: мы слышим неправильное произношение, запоминаем и удивляемся, когда сталкиваемся с иным вариантом.

Приложение «Отличник» поможет вспомнить основы орфоэпии и закрепить знания с помощью теста. В разделе «Ударения» есть три игры: «20 вопросов», на которые вы отвечаете и в конце просматриваете результат, «До первой ошибки» — вызов на проверку знаний — и «Работа над ошибками», в которой сохраняются все слова, в которых вы неверно выбрали ударение.

Произношение

RusskiyPro.ru

Кратко: увидеть смысл в ударении
Подробнее:

 на сайте

Для многих правильное произношение — данность, которую нужно принять и запомнить. Этот подход губителен, потому что он не дает понять логику языка. Идея портала «Русский-про» — показать, что правила русского языка не прихоть заумных филологов, а вполне понятный механизм.

Тут объясняют правила постановки ударения, отталкиваясь от происхождения слова: например, в «жалюзи» ударение падает на «и», потому что это слово французского происхождения — почти во всех французских словах ударный именно последний слог.

/list/edu-platform/

12 курсов от крупных компаний

Голосовые диктанты по русскому языку. Диктанты русский язык

Интерактивный диктант — это сервис, который в режиме онлайн предоставляет возможность проверить свою грамотность по русскому языку.

Рассмотрим 3 сервиса, где можно пройти один интерактивный диктант или больше. Ссылки на эти сервисы приведены в конце статьи.

На самом деле, таких сервисов в , конечно, больше, но остановимся на трех авторитетных:

  1. сайт методического центра Департамента образования Москвы,
  2. портал Грамота ру,
  3. сайт “Тотальный диктант”.

Диктанты на сайте Образования Москвы

На сайте методического центра Департамента образования Москвы dict. mosmetod.ru размещены 14 интерактивных диктантов:


Рис. 1 Диктанты на сайте Департамента образования Москвы

Можно пройти один интерактивный диктант или все 14:

  1. Пушкинский диктант (Отрывок из статьи Ю.М. Лотмана «Роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин». Комментарий»)
  2. Диктант к юбилею А.П. Чехова
  3. Диктант к юбилею Б.Л. Пастернака
  4. Диктант к юбилею П.П. Ершова
  5. Диктант к юбилею М.А. Шолохова
  6. Диктант к юбилею Д.И. Фонвизина
  7. Диктант к юбилею А.Т.Твардовского
  8. Диктант к юбилею Л.А. Кассиля
  9. Диктант к юбилею А.С. Грина
  10. Диктант к юбилею А.И. Куприна
  11. Диктант к юбилею И.А. Бунина
  12. Диктант к юбилею К.М. Симонова
  13. Диктант к Всероссийскому словарному уроку и дню рождения В.И. Даля
  14. Диктант к юбилею А.А. Фета

Все тексты в диктантах небольшие – около 200 слов. Они содержат пропущенные буквы и знаки препинания.

Как пройти интерактивный диктант?

Нужно кликнуть мышкой в том месте, где пропущена буква или знак препинания (цифра 1 на рис. 2).

После этого откроется маленькое меню, в котором надо выбрать свой вариант ответа из числа предложенных и кликнуть по выбранному варианту.

Когда будет пройден таким образом весь диктант, нажимаем на кнопку «Проверить» (цифра 2 на рис. 2).


Рис. 2 Интерактивный диктант по рассказу А.П.Чехова

После нажатия на кнопку «Проверить» система автоматически проверяет правильность написания диктанта и выдает сообщение следующего содержания:

  • Орфографических ошибок: столько-то (число 1)
  • Пунктуационные ошибки: столько-то (число 2)
  • Общее количество ошибок: сумма (число 1 + число 2)

После того, как был пройден один диктант, можно пройти другие диктанты в любом порядке.

Кстати, такие диктанты проходят не только жители России, но и русскоговорящие люди во всех концах Земли для поддержания своего знания русского языка в иноязычной среде.

Интерактивные диктанты на Грамоте ру

На портале Грамота ру представлено гораздо больше интерактивных диктантов, можно выбрать по своему вкусу:

Рис. 3 Выбор интерактивного диктанта на портале Грамота ру

Как видно на рис. 3, на сайте Грамота ру есть 15 страниц, на которых можно поискать подходящий интерактивный диктант, либо пройти все диктанты, что есть. Правила прохождения диктанта такие же, как было описано выше.

Точнее, нужно кликнуть мышкой в том месте, где пропущена буква или знак препинания. Откроется меню, в котором выбираем и щелкаем по нужному варианту из числа предложенных.


Рис. 4 Пишем интерактивный диктант на портале Грамота ру

В конце диктанта кликаем по кнопке «Проверить» — таким образом, сдаем его на автоматическую проверку. Машина беспристрастно проверяет ошибки и выносит свой вердикт. Появится сообщение.

Существует огромное количество приложений преследующих разную цель. Некоторые должны развлечь пользователя, другие помочь оттачивать некоторые навыки или способности мозга, а другие считаются полезными на деле. Если нужно приложение третьей категории, то, безусловно, нужно скачать Орфография: Диктант на андроид.

Это самое полезное приложение, которое даст много нужной информации и позволит научиться орфографии. Оно полезно для студентов и учеников. Русский язык — это обязательный предмет, поэтому нужно уметь грамотно писать диктанты. И если оттачивать умения негде, тогда нужно воспользоваться этим предложением.

Почему стоит скачать Орфография:Диктант на андроид?

Приложение сочетает в себе много лучших качеств и функций. Оно в то же время полезное и увлекательное. Оно способно позволить своему владельцу проявить наружу все творческие умения и потенциал к написанию грамотных текстов.

Поэтому, если вы не знаете орфографии, то вам нужно скачать Орфография: Диктант на андроид и вы её изучите досконально. Помощник в диктантах сможет улучшить показатели своего пользователя в области русского языка, грамматики, пунктуации и орфографии. Владеющий им значительно расширит кругозор, разовьет внимание и узнает о настоящей истории литературы. Это полезные и нужные знания.

После того, как вы сможете скачать Орфография: Диктант на андроид, вы за короткий период времени повторите все правила русского языка, узнаете о шедеврах творчества литераторов и сможете подготовиться к сдаче сессии или экзамена. Такой уникальный помощник будет доступен прямо с экрана вашего мобильного устройства.

Задача пользователя правильно расставлять буквы в предложения и слова. А за это игра даст вам оценку. Соответствует ли она желанной решать именно игроку. Постарайтесь все сделать правильно и получить наивысший балл.

Отличный способ для проверки знаний.

Введение:

Правописание — это отдельная тема для разговоров, поскольку даже при наличии современных браузеров, которые исправляют ошибки и показывают правильное написание слов, большинство пользователей продолжают писать так, как привыкли. Приложение “Диктанты. Русский язык ” было создано не только для детей, которые хотят выучить правила и закрепить их, написав диктант.

Функционал:

Главный экран содержит список классов, в каждом из которых вы найдете по 10 диктантов, для проверки различных тем. С 1-4 класс будут в основном темы, которые позволять отточить написание гласных и согласных в словах. Темы для старших классов уже идут немного серьезнее. В каждом классе вам доступен только один диктант из десяти, поскольку остальные нужные докупать за реальные деньги. Вы можете либо покупать все классы отдельно, либо купить все классы сразу. При этом при покупке любого класса или комплекта автоматически отключается реклама. Весь диктант состоит в том, что вам нужно указать правильные буквы в указанных местах. При этом указывать вы будете не самостоятельно при помощи клавиатуры, а просто выберите один из предоставленных вариантов. После ответа на все пропуски, можете нажать кнопку Проверить и увидеть свою оценку за диктант, которая автоматически заносится в ваш дневник.

Функционал:

Настроек в приложении нет, работает оно стабильно и без интернета, что очень радует. Подведем итоги: “Диктанты. Русский язык ” — это весьма удобное и комфортное приложение для каждого, кто хочет проверить свои знания по русскому языку. Приятного пользования!

Диктанты по русскому языку Захарьиной Елены Алексеевны

Начальная школа — 17

Безударные непроверяемые гласные А и О в корне / Решений — 426

Безударные непроверяемые гласные Е и И в корне / Решений — 266

Безударные непроверяемые гласные в корне / Решений — 226

Безударные проверяемые гласные в корне / Решений — 295

Безударные проверяемые гласные в корне / Решений — 151

Безударные проверяемые гласные в корне / Решений — 149

Буквы И и Ы после Ц / Решений — 153

Буквы И, У, А после шипящих / Решений — 123

Гласные Е и И в суффиксах -ЕК и -ИК / Решений — 99

Имя существительное. Буквы Е и И в окончаниях существительных / Решений — 68

Мягкий знак для обозначения мягкости согласных / Решений — 32

Непроизносимые согласные / Решений — 50

Парные звонкие и глухие согласные / Решений — 37

Парные звонкие и глухие согласные / Решений — 20

Парные звонкие и глухие согласные / Решений — 13

Парные звонкие и глухие согласные / Решений — 14

Разделительные Ъ и Ь / Решений — 41

4 класс — 15

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «В зоопарке» / Решений — 252

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Всю ночь …» / Решений — 117

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Главный певец» / Решений — 34

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Жилище бобра» / Решений — 16

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Котёнок Мур» / Решений — 72

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Ласточка» / Решений — 22

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Лесной гость» / Решений — 27

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Морская звезда» / Решений — 51

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Наступила поздняя осень» / Решений — 26

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Парусник» / Решений — 9

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Первый снег» / Решений — 12

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Снегирь» / Решений — 14

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Тайга просыпается» / Решений — 17

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Тёплым летним днём…» / Решений — 22

Готовимся к ВПР. Контрольный диктант «Ясный летний денёк…» / Решений — 178

5 класс — 39

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм / Решений — 466

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 2 / Решений — 142

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 3 / Решений — 99

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 4 / Решений — 171

Глагол. Буквы А(Я) и У(Ю) в окончаниях глаголов I и II спряжения / Решений — 232

Глагол. Буквы Е и И в окончаниях глаголов I и II спряжения / Решений — 279

Глагол. Контрольный диктант с грамматическим заданием / Решений — 45

Глагол. Правописание -тся и ться в глаголах / Решений — 48

Имя прилагательное. Контрольный диктант «Пушок» / Решений — 26

Имя прилагательное. Правописание падежных окончаний прилагательных / Решений — 32

Имя существительное. Буквы Е и И в окончаниях существительных / Решений — 69

Имя существительное. Ь после шипящих на конце имён существительных / Решений — 46

Интерактивное упражнение №01 / Решений — 31

Интерактивное упражнение №03 / Решений — 11

Интерактивное упражнение №07 / Решений — 17

Интерактивное упражнение №10 / Решений — 13

Интерактивное упражнение №11 / Решений — 16

Интерактивное упражнение №13 / Решений — 10

Контрольный диктант «Берёзовая роща» / Решений — 47

Контрольный диктант «Загадочный дубок» / Решений — 31

Контрольный диктант «Летняя гроза» / Решений — 44

Контрольный диктант «Приближение весны» / Решений — 15

Контрольный диктант «Сентябрь» / Решений — 100

Контрольный диктант «Цветочные часы» / Решений — 122

Морфемика и орфография. Буквы З и С на конце приставок / Решений — 53

Морфемика и орфография. Гласные в приставках / Решений — 13

Морфемика и орфография. Проверяемые безударные гласные в корне слова / Решений — 55

Морфемика и орфография. Согласные в приставках / Решений — 8

Морфемика и орфография. Чередующиеся Е и И в корне слова / Решений — 48

Морфемика и орфография. Чередующиеся О и А в корне -РАСТ- — -РОС- / Решений — 67

Морфемика и орфография. Чередующиеся О и А в корне -РАСТ- — -РОС- / Решений — 48

Морфемика и орфография. Чередующиеся О и А в корне -ЛАГ- — -ЛОЖ- / Решений — 45

Морфемика и орфография. Чередующиеся О и А в корнях -ЛАГ- — -ЛОЖ-, -РАСТ- — -РОС- / Решений — 79

Непроизносимые согласные / Решений — 21

Разделительные Ъ и Ь / Решений — 34

Разделительные Ъ и Ь / Решений — 19

Синтаксис и пунктуация. Запятые в предложениях с однородными членами / Решений — 14

Синтаксис и пунктуация. Контрольный диктант «Ранним утром» / Решений — 28

Употребление Ь для обозначения на письме мягкости согласных / Решений — 23

6 класс — 28

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 1 / Решений — 394

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 2 / Решений — 166

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 3 / Решений — 51

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 4 / Решений — 22

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 5 / Решений — 69

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 6 / Решений — 93

Глагол. Буквы Е-И, А(Я) -У(Ю) в окончаниях глаголов I и II спряжения / Решений — 127

Глагол. Контрольная работа с грамматическим заданием / Решений — 26

Глагол. Контрольный диктант / Решений — 18

Глагол. Повторение. Контрольный диктант / Решений — 15

Глагол. Правописание суффиксов глаголов -ОВА- (-ЕВА-), -ЫВА- (-ИВА-) / Решений — 35

Имя прилагательное. Н и НН в суффиксах имён прилагательных / Решений — 59

Имя прилагательное. Н и НН в суффиксах имён прилагательных / Решений — 126

Имя прилагательное. О-Е(Ё) после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных / Решений — 56

Имя существительное. Суффиксы -ЧИК- и -ЩИК- в именах существительных / Решений — 17

Контрольный диктант «Кто сажает лес» / Решений — 26

Местоимение. Контрольный диктант / Решений — 5

Морфемика и орфография. Буквы И и Ы после приставок / Решений — 84

Морфемика и орфография. Гласные О и А в корне -КОС- (-КАС-) и омонимичные корни / Решений — 28

Морфемика и орфография. Диктант с грамматическим заданием «На рыбалке» / Решений — 72

Морфемика и орфография. Правописание -ГОР- и -ГАР- / Решений — 54

Морфемика и орфография. Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ- / Решений — 74

Морфемика и орфография. Соединительные гласные в сложных словах / Решений — 10

Морфемика и орфография. Чередующиеся О и А в корне слова / Решений — 50

Орфографический тренажёр. Упражнение №1 / Решений — 11

Орфографический тренажёр. Упражнение №2 / Решений — 18

Орфографический тренажёр. Упражнение №3 / Решений — 20

Повторение изученного в 6 классе. Контрольный диктант / Решений — 166

7 класс — 28

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 1 / Решений — 430

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 2 / Решений — 115

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 3 / Решений — 45

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 4 / Решений — 29

ВПР. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 5 / Решений — 50

Гласные после шипящих / Решений — 40

Деепричастие. Запятые при деепричастиях и деепричастных оборотах / Решений — 21

Деепричастие. Контрольный диктант / Решений — 24

Наречие. Контрольный диктант / Решений — 11

Наречие. Контрольный диктант / Решений — 10

Наречие. Подготовка к диктанту / Решений — 10

Наречие. Суффиксы О и А на конце наречий / Решений — 18

Наречие. Суффиксы О и А на конце наречий / Решений — 11

Повторение и обобщение изученного в 7 классе. Контрольный диктант / Решений — 70

Повторение и обобщение изученного в 7 классе. Контрольный диктант. Вариант 2 / Решений — 29

Повторение изученного в 6 классе. Контрольный диктант / Решений — 126

Причастие. Безударные гласные в окончаниях причастий / Решений — 10

Причастие. Буквы Е и И в суффиксах страдательных причастий настоящего времени / Решений — 38

Причастие. Буквы Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных / Решений — 301

Причастие. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени -УЩ-(-ЮЩ-), -АЩ- (-ЯЩ-) / Решений — 72

Причастие. Гласные в суффиксах причастий / Решений — 69

Причастие. Контрольная работа / Решений — 26

Причастие. Контрольный диктант / Решений — 20

Причастие. Контрольный диктант / Решений — 39

Союз. Контрольный диктант. Вариант 1 / Решений — 9

Союз. Контрольный диктант. Вариант 2 / Решений — 18

Союз. Контрольный диктант. Вариант 3 / Решений — 2

Частица. Контрольный диктант. Вариант 1 / Решений — 11

8 класс — 21

ВПР-2021. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 1 / Решений — 456

ВПР-2021. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 2 / Решений — 130

ВПР-2021. Задание 01. Списывание текста с соблюдением орфографических и пунктуационных норм. Вариант 3 / Решений — 79

Второстепенные члены предложения. Контрольный диктант №3 / Решений — 28

Главные члены предложения. Контрольный диктант №2 / Решений — 17

Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым / Решений — 76

Обособленные дополнения. Пунктуационный тренажёр №1 / Решений — 8

Обособленные дополнения. Пунктуационный тренажёр №2 / Решений — 1

Обособленные обстоятельства. Запятые при одиночных деепричастиях и деепричастных оборотах / Решений — 16

Обособленные обстоятельства. Предложения с деепричастиями и деепричастными оборотами / Решений — 10

Обособленные определения. Запятые при обособленных определениях / Решений — 52

Обособленные члены предложения. Контрольный диктант №6 / Решений — 41

Однородные члены предложения. Знаки препинания при обобщающих словах / Решений — 9

Однородные члены предложения. Контрольный диктант №5 / Решений — 12

Однородные члены предложения. Однородные и неоднородные определения / Решений — 6

Односоставные предложения. Контрольный диктант №4 / Решений — 9

Повторение и систематизация изученного в 8 классе. Итоговый контрольный диктант №9 / Решений — 106

Повторение изученного в начале года. Контрольный диктант №1 / Решений — 93

Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Вводные конструкции. Контрольная работа с грамматическим заданием / Решений — 11

Слова, грамматически не связанные с членами предложения. Контрольный диктант №7 / Решений — 7

Чужая речь. Контрольный диктант №8 / Решений — 11

9 класс — 12

Готовимся к ОГЭ. Орфографический и пунктуационный практикум / Решений — 564

Готовимся к ОГЭ. Орфографический и пунктуационный практикум / Решений — 181

Готовимся к ОГЭ. Орфографический и пунктуационный практикум. Вариант 3 / Решений — 48

Готовимся к ОГЭ. Орфографический и пунктуационный практикум. Вариант 4 / Решений — 83

Готовимся к ОГЭ. Орфографический и пунктуационный практикум. Вариант 10 / Решений — 21

Готовимся к ОГЭ. Орфографический и пунктуационный практикум. Вариант 11 / Решений — 17

Готовимся к ОГЭ. Орфографический и пунктуационный практикум. Вариант 12 / Решений — 19

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными / Решений — 8

Сложное бессоюзное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении / Решений — 10

Сложное бессоюзное предложение. Контрольный диктант №5 / Решений — 12

Сложноподчинённое предложение. Контрольный диктант №3 / Решений — 11

Сложносочинённое предложение. Контрольный диктант №2 / Решений — 20

10 класс — 12

Безударные гласные в суффиксах прилагательных / Решений — 142

Безударные гласные в суффиксах прилагательных / Решений — 51

Буквы И и Ы после приставок и в сложных словах / Решений — 203

Гласные в личных окончаниях глаголов, в суффиксах глаголов и причастий / Решений — 109

Гласные в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени / Решений — 38

Морфемика и орфография. Буквы З и С на конце приставок / Решений — 260

Морфемика и орфография. Правописание ПРЕ- и ПРИ- / Решений — 174

Морфемика и орфография. Правописание ПРЕ- и ПРИ- / Решений — 95

Непроверяемые гласные и согласные / Решений — 38

Разделительные Ъ и Ь / Решений — 120

Словарный диктант. Непроверяемый согласный Л / Решений — 74

Чередующиеся гласные в корне / Решений — 648

11 класс — 11

Готовимся к ЕГЭ. Задание 10. Правописание приставок. Вариант 1 / Решений — 130

Готовимся к ЕГЭ. Задание 10. Правописание приставок. Вариант 2 / Решений — 56

Готовимся к ЕГЭ. Задание 11. Правописание суффиксов. Вариант 1 / Решений — 58

Готовимся к ЕГЭ. Задание 11. Правописание суффиксов. Буквы О, Е, Ё после шипящих и Ц / Решений — 74

Готовимся к ЕГЭ. Задание 12. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий, деепричастий / Решений — 61

Готовимся к ЕГЭ. Задание 16. Знаки препинания при однородных членах / Решений — 35

Готовимся к ЕГЭ. Задание 17. Запятые при обособленных членах предложения / Решений — 92

Готовимся к ЕГЭ. Задание 17. Запятые при обособленных членах предложения / Решений — 22

Готовимся к ЕГЭ. Задание 17. Запятые при обособленных членах предложения / Решений — 36

Готовимся к ЕГЭ. Задание 18. Знаки препинания при вводных конструкциях / Решений — 27

Готовимся к ЕГЭ. Задание 19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении / Решений — 45

Почему вы должны меня знать: главный редактор портала «Грамота.ру» Владимир Пахомов

Москва — мой родной город. Я здесь родился и вырос. Окончил Государственную академию славянской культуры.

Некоторые лекции у нас вели сотрудники Института русского языка им. В. В. Виноградова РАН, как раз там я потом учился в аспирантуре и защитил диссертацию.

Русский язык с детства был одним из моих любимых предметов в школе. Тогда я не имел никакого понятия о нем как о системе, не знал, что язык и правописание — это разные вещи. Просто мне хорошо давались диктанты. У меня было то, что называется врожденной грамотностью. На самом деле никакой врожденной грамотности не существует: никто не рождается с умением писать без ошибок. Как правило, это все равно приобретенная благодаря книгам грамотность: богатый читательский опыт, хорошая зрительная память и чувство языка. Я много читал, поэтому писал диктанты на пятерки. А детям часто нравятся те предметы, в которых они успешны. Вторым любимым предметом была история. При этом она казалась чем-то невероятно серьезным и интересным в отличие от русского языка — ну что там жи-ши, ча-ща. Как и многие в школе, я был убежден, что знать язык — это знать, как пишутся слова и где ставить запятые. Только учась на филолога, я понял, насколько вообще школьные знания далеки от того, чем на самом деле является русский язык, и насколько русский язык связан с историей. Знание норм ударения и правил правописания — это только начало знакомства с русским языком как с удивительным миром, полным тайн, загадок, увлекательных историй. Обидно, что в школе не дают никакого представления об этом, что русский и иностранный подаются как совершенно разные предметы, как химия и физкультура, например. А ведь это стороны одного феномена. Русский, английский, немецкий и французский (как и многие другие) языки восходят к общему языку-предку — праиндоевропейскому. Было бы так интересно разобраться, что в них общего, что разного. Когда понимаешь, как устроена структура языка, видишь общие корни, то можешь догадываться, что означают разные слова в непривычном для тебя языке. Сейчас на своих лекциях, в подкастах «Медузы» и других образовательных проектах, в которых участвую, я стараюсь как можно больше рассказывать об истории русского языка, о его связи с другими языками.

В «Грамоту.ру» после четвертого курса меня пригласила Юлия Сафонова, которая тогда была главным редактором портала. Она преподавала у нас и предложила мне попробовать свои силы в справочном бюро портала. Портал был создан в 2000 году в первую очередь как словарно-справочная база для журналистов, но быстро расширил аудиторию. Сейчас «Грамотой» пользуются и школьники, и студенты, и преподаватели, и пиарщики, и копирайтеры, и редакторы, и просто люди, интересующиеся русским языком, — ежедневно около 100 тыс. человек. Кто-то заходит, чтобы уточнить правило, кто-то читает новости, кто-то играет в словарные игры, кто-то обращается с вопросами. В будние дни мы получаем и обрабатываем до 80 вопросов от пользователей. Обычно это вопросы из серии «как правильно?». Бывает, что к нам обращаются, чтобы разрешить спор между родителем и учителем, работником и работодателем. Например, один начальник не разрешал секретарю склонять свою фамилию, хотя по правилам она должна склоняться. Больше всего вопросов было про род кофе (средний допустим в разговорной речи, это еще в толковом словаре под редакцией Ушакова зафиксировано в 1935–1940 годах), ударение в слове договор (эталонный вариант догово´р, но для разговорного употребления ударение на первый слог не является ошибкой), «в городе Москва» или «в городе Москве» (норма — это второй вариант, кстати, и обе части в наименовании Москва-река тоже склоняются), большие буквы в названиях должностей. Литературная норма часто допускает варианты, это совершенно нормально и естественно. Часто неспециалисты приравнивают эту вариативность (одновре´менно и одновреме´нно, кру´жится и кружи´тся, интернет и Интернет) к отсутствию нормы. Но это не так. Иногда то, что раньше было ошибкой, считается нормой сейчас, иногда наоборот. Это все показатель того, что язык не является чем-то застывшим, а постоянно меняется.

При этом не мы устанавливаем норму. Норма складывается в языке сама, а словари лишь ее фиксируют. Многие новые слова уже закреплены в словарях, ведь лингвисты стараются следить за всем, что происходит в современном русском языке.  Так, написание слова хештег уже зафиксировано в академическом орфографическом словаре. Если словарной фиксации нет, то нет правильного и неправильного варианта, но мы можем, например, рекомендовать то или иное написание, опираясь на аналогию со словами, уже зафиксированными в словаре. Если слова еще нет в словаре, это не значит, что оно там никогда не появится.

Некоторые слова теряют популярность, выходят из употребления, некоторые, наоборот, приживаются. В этом смысле очень любопытно посмотреть, что ждет феминитивы. Это сейчас один из самых острых вопросов, которые носители языка задают лингвистам. Есть люди, которым важно, чтобы у наименований профессий были женские аналоги. У них разная мотивация. Но могу сказать, что уже сейчас слов женского рода в языке больше, чем слов мужского рода: существительных мужского рода примерно 40,5%, женского — 43%, среднего — 16,5%. Есть те, кого слова типа авторка или блогерка оскорбляют — и тоже по разным причинам. Интересно, как язык выкрутится из этой ситуации, когда к нему предъявляют противоположные требования. Может быть, здесь в итоге произойдет то же самое, что произошло с названиями жителей городов. В русском языке нет какого-то одного суффикса, с помощью которого образовывались бы такие слова. Около 50 разных суффиксов обслуживают эту сферу. И сейчас у нас для названий женщин в профессии тоже есть разные суффиксы (-иц- как в слове певица, -есс- как в слове стюардесса и т. д.), возможно, какие-то из них вытеснят суффикс -к- в словах типа авторка, редакторка. А может быть, пройдет несколько лет, и острота этого вопроса сойдет на нет.

Важная часть моей работы — участие в экспертном совете проекта «Тотальный диктант». Я пришел в этот проект в 2015 году, приехав на конференцию «Тотального диктанта» в Новосибирск, и сразу влюбился в диктант и людей, которые его организовывают. Почувствовал себя в кругу единомышленников — тех, кто неравнодушен к языку и правописанию, кто хочет распространять знания о том, как устроены русский язык и русское письмо. Вместе с «Тотальным диктантом» мы выпустили уже два онлайн-курса.

Первый курс, в создании которого я участвовал, назывался «Никогда не пиши ни когда». Он был посвящен самым непростым правилам правописания. У некоторых слушателей при прохождении курса возник мой любимый вопрос: а почему надо писать  именно так? Правила правописания многие воспринимают как нечто священное, незыблемое, установленное раз и навсегда, но непонятно кем и когда. То ли Пушкин, то ли Петр Первый, то ли Ленин, то ли Розенталь решили, что надо писать именно так и никак иначе, а мы теперь просто слепо следуем этим навязанным нам нормам. Ну, Пушкин, например, писал щастье, и это не было безграмотно на тот момент. На самом деле каждое существующее правило правописания — результат многолетних (а иногда и многовековых) лингвистических дискуссий, с тщательным взвешиванием всех плюсов и минусов каждой из возможностей, заложенных в орфографической системе.  Хочется, чтобы об этом тоже знали и с бо´льшим уважением и спокойствием относились к работе лингвистов. Столетиями строилась русская орфография, она многократно изменялась. Разбираться, почему те или иные нормы были приняты или отклонены, действительно увлекательно.

Поэтому истории русской орфографии мы с «Тотальным диктантом» и посвятили второй онлайн-курс «Мыш кродеться». Это шутливое название выбрано не случайно: написание мыш несколько раз только за последние сто лет могло стать нормой русского письма. В 1964 году должна была состояться реформа орфографии, но смена в руководстве СССР изменила эти планы. Курс приурочен как раз к 55-летию той несостоявшейся реформы. Кстати, в 1930-е, 1950-е и 1960-е годы обсуждалась, например, даже идея жи-ши писать через ы. Казалось бы, ну полнейшая деградация правописания, на святое замахнулись! Но нет, это тоже одна из возможностей, заложенных в орфографической системе (мы же пишем иногда ы после ц, хотя звук ц, как и ж, ш, всегда твердый). Прежде чем отбросить этот вариант, надо спокойно взвесить все за и против. Лингвисты сделали это и аргументированно доказали, почему жи-ши лучше писать с буквой и. И даже в проект реформы 1964 года предложение писать жы-шы в итоге не вошло.

Это правило я тоже разбираю в курсе «Мыш кродеться». После каждого объяснения правила там есть упражнения на закрепление существующих норм, чтобы прохождение курса не привело к расшатыванию орфографических навыков у слушателей. Подытожу: задача курса — показать, что правила орфографии не установлены раз и навсегда, не спущены кем-то сверху, а представляют собой результат кропотливой многолетней работы лингвистов по строительству системы русского правописания. Недавно бета-версия курса была выложена на сайт «Тотального диктанта», с ней можно ознакомиться бесплатно. А если курс понравится — можно поучаствовать в краудфандинговом проекте на Planeta.ru и поддержать создание онлайн-курса.

Слово краудфандинг тоже вызывает отторжение у некоторых носителей языка. Ну да, оно неудобное для произнесения, длинное, не все люди понимают, что оно означает, потому что механизм краудфандинга еще не так распространен в нашей стране. Но оно ведь не случайно пришло в язык. Подходящего аналога нет, это же не просто «складчина», это и финансовый, и маркетинговый инструмент. Чтобы придумать достойную замену, нужно подобрать несколько слов, а любой язык всегда стремится к экономии средств. Если краудфандинг будет продолжать развиваться, то это слово постепенно станет нам привычно. Очень многие слова, которые люди привыкли считать исконно русскими, пришли из других языков. Например, что может быть более русским, чем хлеб? А нет, это древнее заимствование из германских языков. Да даже грамота, если на то пошло, — греческое по происхождению слово. Как и большинство филологов, я отношусь к заимствованиям абсолютно нормально. Для любого языка это естественное явление, как круговорот воды в природе.

Поучаствовать в проекте по созданию онлайн-курса «Мыш кродеться» и получить за это забавные фирменные сувениры «Тотального диктанта» или индивидуальный урок по русскому языку от Владимира Пахомова можно до 16 декабря на Planeta.ru.

Стать героем рубрики «Почему вы должны меня знать» можно, отправив письмо со своей историей на [email protected]

Фото: Александр Лепешкин

Сайт учителя — Интерактивные диктанты

Диктанты для маленьких -РИСОДИКТАНТЫ   http://dictare-mentis.ru/index.php/2011-08-29-18-29-39.html

Готовиться к ГИА по русскому языку можно разными способами: по учебникам и учебным пособиям, с помощью репетитора, а можно использовать для этого интерактивные тесты.

Чем удобны тесты онлайн? Прежде всего тем, что после выполнения теста вы сразу же получаете результат. Многие тесты содержат также материал для самопроверки, что позволяет тестируемому проанализировать собственные ошибки.

В этой статье я собрала интерактивные тесты для подготовки к отдельным заданиям экзаменационной работы. Получилась небольшая коллекция.

Конечно, данные тесты отличаются от экзаменационных, но, несомненно, работа с ними будет весьма полезна.

Периодически статья будет пополняться новыми тестами.

Задание В1. Замена данного слова или выражения стилистически нейтральным синонимом

Задание В2. Орфография
1) Непроизносимые согласные
Тест №1 5 кл
Тест №2 5 кл
Тест №3 10 кл
Тест №4 Теория и практика
2) Чередующиеся гласные в корне
Тест №1 Е-И в корнях с чередованием 5 кл
Тест №2 О-А в корне -раст- — -рос- 5 кл
Тест №3 О-А в корне -раст- — -рос- 5 кл
Тест №4 О-А в корнях с чередованием 6 кл
Тест №5 Теория и практика
3) Непроверяемые безударные гласные в корне
Тест №1 Непроверяемые Е-И в корне слова 10 кл

Задание В3.  Орфография
1) Приставки на З-С
Тест №1 5 кл
Тест №2 10 кл
Тест №3 Теория и практика
2) Неизменяемые приставки
3) Приставки пре-, при-
Тест №1 Правописание пре-, при- 6 кл
Тест №2 Правописание пре-, при- 6 кл
Тест №3 Орфограммы в приставках 10 кл
Тест №4 Орфограммы в приставках 10 кл
Тест №5 Орфограммы в приставках 10 кл
Тест №6 Теория и практика

Задание В4. Орфография
1) Н-НН в суффиксах прилагательных
Тест №1 6 кл
Тест №2 6 кл
Тест №3 Теория и практика
2) Н-НН в суффиксах причастий
Тест №1 Теория и практика
3) Н-НН в суффиксах наречий
4) Н-НН в различных частях речи
Тест №1 7 кл
Тест №2 10 кл
Тест №3 10 кл
Тест №4 10 кл
Тест №5 11 кл
5) Суффиксы -ова-, -ева- и -ыва-, -ива- в  глаголах
Тест №1 6 кл
Тест №2 6 кл

Задание В5.  Пунктуация
1) Уточняющие члены предложения
Тест №1 Обособление уточняющих и пояснительных оборотов. Теория и практика
2) Вводные слова
Тест №1 Теория и практика
3) Обращения
Тест №1 Обособление обращений и междометий. Теория и практика
4) Междометия

Задание В6. Сложносочинённые предложения 
Тест №1 Знаки препинания в ССП с союзом И 11 кл
Тест №2 Запятая перед союзом и в простых и сложных предложениях 11 кл

Задание В7. Сложноподчинённые предложения
Тест №1 Подчинительные союзы 7 кл
Тест №2 Подчинительные союзы 7 кл
Тест №3 Сочинительные и подчинительные союзы 7 кл
Тест №4 Сочинительные и подчинительные союзы 7 кл
Тест №5 Подчинительные союзы и союзные слова 9 кл
Тест №6 Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи 11 кл

Задание В8.  Способы связи слов в словосочетании
Тест №1 Синонимичные словосочетания 9 кл
Тест №2 Способы подчинительной связи в словосочетании 8 кл
Тест №3 Способы подчинительной связи в словосочетании 8 кл

Задание В9. Грамматическая основа предложения

Задание В10. Однородные члены предложения
Тест №1 Теория и практика

Задание В11. Обособленные члены предложения
1) Обособленные определения
Тест №1 Причастие 10 кл
Тест №2 Знаки препинания при обособленных определениях и обстоятельствах 11 кл
Тест №3 Обособление согласованных определений. Теория и практика
2) Обособленные обстоятельства
Тест №1 Деепричастный оборот 7 кл
Тест №2 Запятые при деепричастиях и деепричастных оборотах 7 кл
Тест №3 Запятые при причастных и деепричастных оборотах 7 кл
Тест №4 Теория и практика
3) Обособленные приложения
Тест №1 Теория и практика
4) Обособленные члены предложения
Тест №1 11 кл

Задание В12.  Грамматическая основа предложения

Задание В13. Бессоюзное сложное предложение
Тест №1 Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи 9 кл
Тест №2 Знаки препинания между частями БСП. Теория и практика

Задание В14. Виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными
Тест №1 9 кл

 

Сайт грамота.ру (gramota.ru), репетитор онлайн по русскому языку Блог Ивана Кунпана

Оглавление:

  • Знакомство с сайтом  грамота.ру  (gramota.ru)
  • Сайт  грамота.ру, его назначение и возможности
  • Как пользоваться сайтом грамота.ру
  • Кому пригодится сайт  грамота.ру, его роль в заработке через Интернет
  • Заключение

Сайт грамота. ру — это ресурс, с помощью которого можно узнать, как правильно писать слово в тексте. Если Вы не владеете профессиональными навыками русского языка, он Вам точно пригодится при написании статей, книги и прочего материала. В этой статье рассмотрим, как пользоваться этим сайтом, также разберём его возможности.

Знакомство с сайтом  грамота.ру  (gramota.ru)

Здравствуйте друзья! Люди, при написании текстов сталкиваются с проблемой написания  слов в тексте. Например, не все знают, как пишется слово – «также» или «так же»? Не всегда оно пишется слитно. Поэтому, есть портал в Интернете, который называется – Сайт грамота.ру (справочно-информационный портал). Он помогает в этом разобраться.

Давайте немного с ним познакомимся. Этот ресурс, создан в 2000 году. В самом начале создания, он был ориентирован на людей, которые работают в СМИ. Затем, его аудитория расширилась и многие пользователи стали им пользоваться. Данный портал использовался в качестве получения справочной информации по русскому языку.

А сейчас, у него есть множество дополнительных возможностей, которые мы выясним чуть позже в статье. И проверим, как работает сервис Грамота Ру.

к оглавлению ↑

Сайт  грамота.ру, его назначение и возможности

Сайт грамота.ру предназначен для подсказок и правильности написания текстов, предназначен для поднятия знаний по русскому языку у  всех пользователей. Данный портал полезный тем, кто создаёт тексты. Например, журналистам, блоггерам, копирайтерам, школьникам и студентам. Какие у него возможности? Перечислим только основные:

  • на портале есть различные словари русского языка;
  • у портала имеется библиотека русской литературы;
  • на сайте можно найти «справочное бюро» с помощью которого Вы узнаете, как пишутся те или иные слова;
  • можно использовать учебные программы, в том числе и репетитор онлайн по русскому языку;
  • у сайта есть лента новостей;
  • различные викторины и игры для пользователей портала;
  • раздел медиатека на портале, где Вы можете посмотреть видеоуроки.

С помощью этого портала, каждый пользователь научиться русскому языку, и правильному написанию различных текстов. Главное, научиться им пользоваться. Дальше, мы попробуем проверить написание слова в справочном материале данного ресурса.

к оглавлению ↑

Как пользоваться сайтом грамота.ру

Пользоваться сайтом Грамота.ру совсем несложно. Переходим на основной портал по этому домену – «gramota.ru». После перехода, у Вас откроются два окна: проверка слова и справочное бюро. Если хотим проверить какое-либо слово, пишем в окне проверки – слово «также» (Скрин 1).

И нажимаем «Проверить». В результатах проверки, будет показано слово, и его правильное написание (Скрин 2).

Все данные выдают пользователям такие словари, как орфографический словарь и большой толковый словарь. Слово «также» пишется раздельно тогда, когда есть союз в предложении. Слитно, когда его нет.

Во втором окне поиска, можно написать фразу «Что такое» и нажать на кнопку «Искать» (Скрин 3).

После чего можно увидеть ответы на различные вопросы. Например, что такое тире, что такое «за» во фразе: «Что за бред». И так далее.

Подтянуть русский язык Вам поможет репетитор онлайн, который есть на этом портале. Чтобы найти эту обучающую программу, нажмите на сайте «Класс» выбираете из списка репетитора (Скрин 4).

Обучающий курс имеет две части: «Интерактивные диктанты» и «Учебника грамоты. В целом, использование и функционал данного портала очень простой, с ним сможет разобраться новичок.

к оглавлению ↑

Кому пригодится сайт  грамота.ру, его роль в заработке через Интернет

Портал Грамота.ру играет большую роль для тех пользователей, которые работают и зарабатывают деньги в Сети. В основном это связано с написанием статей на свои сайты и блоги. С созданием текстов на заказ на биржах фриланса по копирайтингу. Написание продающих книг, писем для рассылок и многое другое.

Кому пригодится этот сайт? Об этом стоит Вам рассказать:

  • школьникам, студентам;
  • копирайтерам, писателям, блоггерам;
  • инфобизнесменам для написания продающих книг или писем;
  • для редакторов статей;
  • журналистам, которые работают в крупных информационных СМИ и порталах.

Например, если Вы работаете на биржах фриланса копирайтером быть может рерайтером.  Написание статьи должно выполняться качественно. Нужно знать, правильность написания слов, запятых, различных союзов в предложении и так далее. В таком случае, написанная Вами статья будет легко читаемой и уникальной. Если всё будет сделано правильно, заказчик её оценит и оплатит Вам работу.

к оглавлению ↑

Заключение

В данной статье был дан небольшой обзор на сайт грамота.ру. Мы познакомились с этим обучающим порталом русского языка, рассмотрели его основное назначение и возможности. Также узнали, как им правильно пользоваться.

Думаю, он Вам пригодится. Поскольку заработок через Интернет и различные обучающие программы связаны с текстом, и не только с видео или аудио. Используйте выше рассмотренный обучающий портал, и тогда Ваши статьи, книги, письма, посты будут написаны качественно и грамотно. Спасибо и до новых встреч!

С уважением, Иван Кунпан.

Просмотров: 4358

Заочный колледж по специальности социальный работник. Ранхигский колледж многоуровневого профессионального образования

Свидетельство о государственной аккредитации — рег. № ГА-729 от 21 мая 2009 г., выдано Комитетом по науке и высшему образованию Правительства Санкт-Петербурга.

Социальный техникум является одним из старейших средних профессиональных учебных заведений Российской Федерации. Дата образования — 1923 год. Техникум — единственное учебное заведение в России, готовящее специалистов в области протезирования и ортопедии, востребованных не только в Санкт-Петербурге и Ленинградской области, но и в других городах страны. .

Социальный техникум осуществляет подготовку специалистов по следующим специальностям:

201016 «Протезно-ортопедическая и реабилитационная техника» , квалификация — техник.
На базе основного общего образования (9 классов) — 3 года 10 месяцев. Бюджетник полный рабочий день. Экзамены: русский язык (диктант), математика (устно).
На базе среднего общего (полного) образования (11 классов) — 2 года 10 месяцев. Полная и частичная занятость (небюджетная). Для окончивших учебные заведения в 2009 годуа позже — ЕГЭ: русский язык, математика. Для лиц, окончивших общеобразовательные учреждения до 01.01.2009 г. — тестирование: русский язык, математика.
080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)» , квалификация — бухгалтер.
На базе основного общего образования (9 классов) — 2 года 10 месяцев. Полный рабочий день вне бюджета. Тестирование: русский язык, математика.
На базе среднего общего (полного) образования (11 классов) — 1 год 10 месяцев. Полная занятость внебюджетная и бюджетная. ЕГЭ: русский язык, математика.
На базе среднего общего (полного) образования (11 классов) — 2 года 10 месяцев. Внебюджетная и бюджетная корреспонденция. Для окончивших учебные заведения 2009 года и позже — ЕГЭ: русский язык, математика. Для окончивших общеобразовательные учреждения до 01.01.2009 г. — вступительные экзамены по следующим предметам: русский язык (диктант), математика (устно).
030912 «Право и организация социального обеспечения» , квалификация — юрист.
На базе основного общего образования (9 классов) — 2 года 10 месяцев. Полный рабочий день вне бюджета. Тестирование: русский язык, история.
На базе среднего общего (полного) образования (11 классов) — 1 год 10 месяцев. Полная занятость внебюджетная и бюджетная. ЕГЭ: русский язык, история.
На базе среднего общего (полного) образования (11 классов) — 2 года 10 месяцев. Внебюджетная и бюджетная корреспонденция. Для окончивших учебные заведения в 2009 годуа позже — ЕГЭ: русский язык, история. Для окончивших общеобразовательные учреждения до 01.01.2009 г. — вступительные экзамены по предметам: русский язык (диктант), история (устно).
По окончании обучения выдается диплом государственного образца о среднем профессиональном образовании.

Всем иногородним студентам предоставляется благоустроенное общежитие.
Работа приемной комиссии, прием заявлений и других необходимых документов осуществляется с 1 июня, ежедневно с 10.00 до 16.00, кроме субботы и воскресенья.
Телефоны приемной комиссии: 318-33-61, (318-33-87) заочная).
Техникум расположен по адресу: улица Будапештская, дом 38, корпус 6.

Рейтинг гуманитарных и социальных колледжей г. Москвы после 9 класса на бюджетной основе 2019. Список лучших гуманитарных и социальных колледжей, профтехучилищ, школы и техникумы Москвы после 9, 10 и 11 классов при государственных вузах.



Результаты поиска:


(найдено заведений: 87 )

Сортировка:

10 20 30

    Московский экономический институт – это современный учебно-научно-производственный комплекс с собственными помещениями, на базе которых созданы все условия для подготовки высококвалифицированных специалистов различного профиля.

    Специальности: 7 Стоимость:

    Реабилитационный центр для инвалидов

    Научно-практический центр реабилитации инвалидов расположен в Лианозовском районе Северо-Восточного административного округа

    Для физического, творческого развития учащихся в Строительном колледже N 12 создан Центр физического и патриотического воспитания и широкая сеть объединений дополнительного образования.

    Специальности: 3 Стоимость:

    ОГК «Столица»

    В ОГК «Столица» Вас ждут квалифицированные преподаватели, современное учебное оборудование и интересная студенческая жизнь. Это редкая возможность бесплатно получить качественное и актуальное образование.

    Специальности: 5 Стоимость:

Колледжи гуманитарного и социального профиля выпускают огромное количество профессиональных работников. В постиндустриальном обществе растет спрос на различные виды услуг, и, соответственно, на рынке труда растет спрос на гуманитарных работников. Спрос на искусство и декор растет, и снова растет спрос на выпускников гуманитарных наук.

Популярные направления образования

Дизайн стремится наверстать упущенное в России и заполнить все ниши, даже там, где он не нужен. Растет огромное количество дизайн-студий, которые занимаются украшением наших будней. Но на этом рынке огромное количество предпринимателей и не хватает толковых специалистов. Абитуриенты стремятся на прикладные специальности. Но в вузах редко учат профессиям для практики. В результате в стране появилось огромное количество профессиональных дизайнеров, не знающих своей профессии. Гуманитарные колледжи обучают основам дизайна и учат своих студентов применять полученные навыки на практических занятиях.

Другим популярным направлением является туризм. Кроме того, он разделен на большое количество компонентов. Выбрать их непросто, но в первую очередь стоит оценить свои знания: сильны ли вы в истории, географии или иностранном языке. Определившись с конкретным направлением туризма, следует выбрать колледж, который даст вам возможность освоить эту профессию. Гуманитарные колледжи Москвы считаются лучшими для получения специальности туризм. Это также связано с хорошим спросом на туристические услуги. Осталось выбрать направление работы: хотите ли вы популяризировать отечественные туристические курорты или места славы, или же отправить россиян любоваться просторами зарубежных стран по всему миру.

Социальная работа не принесет вам больших успехов в карьере. Но эта индустрия для тех, кто чувствует духовную потребность помогать людям и искоренять несправедливость. Но если совместить это образование с последующим обучением на дипломата, то можно добиться больших успехов. Колледж социального образования позволит найти общий язык с разными слоями общества, а высшее политическое образование продвинет вас по карьерной лестнице. Еще одна подходящая смежная профессия – маркетинг. Обладая навыками социолога, вы сможете быстро сформировать нужную фокус-группу и объективно оценить результаты опроса.

Либеральные и социальные рейтинги колледжей

На данный момент существует более десятка уважаемых рейтингов различных учебных заведений. Но как бы его составители ни пытались сделать качественный и объективный обзор образовательной сферы, они не могут в полной мере осветить эту ситуацию. Качество образования — понятие субъективное. Это зависит не только от профессорско-преподавательского состава и руководства колледжа, но и от начальных способностей поступивших в него детей, и удача играет немаловажную роль в их дальнейшем трудоустройстве. Так что не пытайтесь найти объективный рейтинг в такой разнообразной области, как гуманитарные и социальные науки. Выбирать колледж необходимо в зависимости от выбранной вами специальности и дальнейших планов на жизнь.

В настоящее время Московская государственная художественно-промышленная академия. С.Г. Строганова является хорошо организованным учебным заведением, структура которого отвечает всем требованиям по обеспечению высокого профессионального уровня подготовки дизайнеров, художников декоративно-прикладного и монументального искусства. Лекционные курсы и семинары общеакадемических кафедр дополняются базовой творческой подготовкой, которую проводят профильные кафедры. Основное внимание уделяется практической творческой работе в многочисленных классах и мастерских.

Преподавательский состав Колледжа сферы услуг №10 уверен, что молодые люди, ставшие студентами колледжа, никогда не разочаруются в своем выборе, а полученное образование станет их надежным помощником на всю жизнь. В колледже всегда рады помочь с выбором профессионального пути и обучить всех, в том числе и взрослых. Программы обучения актуальны и востребованы на рынке труда, а у выпускников колледжей не возникает проблем с дальнейшим трудоустройством.

Медицинский колледж №1 был основан в 1991 году с целью подготовки медицинских сестер, которая осуществлялась на базовом и продвинутом уровнях. Коллектив колледжа работает над созданием методического обеспечения ФГОС, подготовкой педагогов-интеграторов, способных обеспечить качественную подготовку будущих специалистов. Преподаватели колледжа являются авторами учебников и учебных пособий, которые используются в школах всей страны, участвуют в создании стандартов.

Сегодня воспитанники Государственного училища циркового и эстрадного искусства им. М.Н. Румянцевы получают полное среднее профессиональное образование, изучают историю цирка и историю мировой культуры, историю костюма, изобразительного искусства, в цикле специальных дисциплин помимо занятий по избранному жанру особое внимание уделяется хореографии, мастерству актера, пантомиме, гриму и охране труда. Школа сотрудничает с цирковыми школами по всему миру. Ежегодно в ГУЦЭИ приезжают артисты из Дании, Швеции, Швейцарии, Италии, Германии, Голландии, Японии, Австралии, Японии, Франции, Австрии и других стран для обучения различным жанрам.

Педагогический колледж «Марьина Роща» создал соответствующую материально-техническую базу для подготовки квалифицированных специалистов, отвечающих современным требованиям рынка труда. Профессорско-преподавательский состав строит свою деятельность и реализует образовательные программы в тесном сотрудничестве с работодателями города Москвы и высших учебных заведений. Стабильные отношения со стратегическими партнерами позволяют выпускникам гарантированно трудоустроиться по специальности и продолжить обучение. Деятельность колледжа выстраивается в соответствии с задачами модернизации образования — открытость, доступность, качество, эффективность и инвестиционная привлекательность.

В соответствии с решением Ученого Совета Академии (протокол № 10 от 14 октября 2008 г.) 1 декабря 2008 г. Создан Колледжем многоуровневого профессионального образования РАНХиГС.

За это время проведены организационно-штатные мероприятия, сформировано современное учебно-методическое обеспечение учебного процесса, значительно улучшено материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских, кабинетов и классов.

Колледж регулярно участвует в научно-практических и студенческих конференциях, проводимых в городе Москве. Результатами кропотливой, добросовестной работы профессорско-преподавательского состава и студентов являются высокое качество преподавания, призовые места, завоеванные студентами КМПО на всероссийских и городских олимпиадах, конкурсах и научных конференциях.

Положительными факторами достаточно высокого рейтинга и престижа колледжа являются:
— имидж РАНХиГС;
— универсальность и общее пространство «Колледж — Академия»;
— прием на обучение на базе основного общего и среднего общего образования по всем специальностям;
— высокая социальная поддержка студентов, наличие общежития.

Одним из конкурентных преимуществ нашего колледжа является практико-ориентированная направленность обучения. Для студентов проводятся предпринимательские семинары, мастер-классы, тренинги, деловые игры, реализуются программы бизнес-обучения, направленные на формирование личностных качеств, необходимых для успешного карьерного роста. Сотрудничество с социальными партнерами колледжа – известными российскими работодателями – позволяет колледжу готовить специалистов с широким спектром востребованных профессиональных компетенций, ориентированных на работу в конкретных организациях и компаниях.

Колледж имеет прекрасную учебно-материальную базу — 84 учебных кабинета, 5 компьютерных классов, 4 мастерских, 15 лабораторий, спортивный комплекс, библиотеку с литературным фондом более 100 тысяч экземпляров, актовый зал, столовую, студенческая столовая и медицинский кабинет. И все это на одном сайте. Вряд ли в Москве найдется еще хотя бы один колледж, имеющий такую ​​базу на той же территории.

В колледже регулярно функционируют секции футбола, волейбола, баскетбола, силовой подготовки, рукопашного боя, капоэйро и настольного тенниса, которые создают условия для самореализации студентов в сфере физической культуры и спорта. Сборные команды колледжей принимают участие в городских турнирах и спартакиадах.

Обучение в Колледже многоуровневого профессионального образования Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации гарантирует овладение интересной профессией, является залогом успешной самореализации, достижения жизненных целей и обретения высокой личной конкурентоспособности. В нашем колледже Вы можете получить образование по наиболее востребованным специальностям:

38.02.07 Банковское дело
Выпускаемая квалификация: банковский специалист.
Продолжительность обучения:

21. 02.05 Земельные и имущественные отношения
Квалификация: специалист по земельным и имущественным отношениям.
Срок обучения:
— на базе основного общего образования (9 классов) — 2 года 10 месяцев;
— на базе среднего общего образования (11 классов) — 1 год 10 месяцев.

09.02.02 Компьютерные сети
Квалификация: техник компьютерных сетей.
Продолжительность обучения:

20.02.01 Рациональное использование природно-хозяйственных комплексов
Квалификация: техник-эколог.
Срок обучения:
— на базе основного общего образования (9 классов) — 3 года 10 месяцев;

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
Выпускник, квалификация: техник.
Срок обучения:
— на базе основного общего образования (9 классов) — 3 года 10 месяцев;

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет
Квалификация: бухгалтер.
Срок обучения:
— на базе основного общего образования (9 классов) — 2 года 10 месяцев;
— на базе среднего общего образования (11 классов) — 1 год 10 месяцев.

13.02.03 Электростанции, сети и системы
Квалификация: техник-электрик.
Срок обучения:
— на базе основного общего образования (9 классов) — 3 года 10 месяцев;

В колледже обучение осуществляется на очной форме. Обучение по всем специальностям осуществляется как на бюджетной основе, так и с полным возмещением затрат на обучение (платно).

В своей деятельности Колледж направлен на подготовку высококвалифицированных, конкурентоспособных специалистов, востребованных обществом, не только обладающих глубокими теоретическими знаниями, но и способных успешно конкурировать на рынке труда, благодаря широкому спектру профессиональных и личностных компетенций . Выпускников КМПО отличает уверенность в завтрашнем дне, правильное осознание своих целей, амбициозность, нацеленность на результат, предприимчивость, стремление к продвижению по карьерной лестнице.

Контактная информация:

Адрес: 109316, г. Москва, Волгоградский проспект, д. 43.

Тел.: +7 499 177-88-31, +7 499 173-07-50

Еmail:, Этот адрес электронной почты быть защищенным от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Директор колледжа

Гриненко Сергей Алексеевич

Создание первого в Москве колледжа по подготовке социальных работников в 1994 году было продиктовано острой потребностью города в квалифицированных кадрах данного профиля.

К тому времени в целях решения широкого круга социальных проблем горожан значительно выросла сеть предприятий, учреждений, организаций и служб государственной системы социального обслуживания, штат медицинских учреждений, специализирующихся на обеспечении здоровья пополнилась забота о населении.

Кроме того, возникла проблема необходимости создания условий для эффективного функционирования системы многоуровневого и непрерывного профессионального образования, повысился престиж экономико-правового профиля в социальной сфере.

Совместно с учеными создана и начала реализовываться творческая концепция развития колледжа, создана необходимая учебно-методическая база, механизм взаимодействия с работодателями, наукой, а также преподавателями колледжа со студентами и создано родительское сообщество.

В новый XXI век колледж вступил с репутацией учебного заведения, готовящего высококвалифицированных специалистов для столицы. В настоящее время колледж имеет высокий рейтинг среди образовательных учреждений среднего профессионального образования столицы.

Колледж ведет подготовку по специальностям :

  • « Социальная работа »,
  • « Законодательство и организация социального обеспечения ».

В 2012 году открыты специальности:

  • « Управление документооборотом и архивным делом »
  • « Страховое дело ».
Молодые люди с инвалидностью, в том числе люди с инвалидностью, имеют равный доступ к профессиональному образованию.

Процесс интеграции инвалидов в развивающую среду обеспечивается реализацией программ психолого-педагогического сопровождения на протяжении всего периода их обучения. Это позволяет молодым людям устроиться на работу по специальности и продолжить обучение в вузе.

Взрослому населению предоставляется возможность получения образования по следующим специальностям:

  • «Юриспруденция и организация социального обеспечения»
  • «Социальная работа» на факультете экстерната.

Также в Колледже действуют курсы повышения квалификации по программе:

  • «Организация работы органов социальной защиты населения» (72 часа)
  • «Социальная работа» (1200 часов).
В зоне постоянного внимания Колледжа находится предоставление всем желающим возможности прохождения всех видов стажировок и трудоустройства на основе долгосрочных договоров с социальными партнерами. Выпускники Колледжа получают высшее профессиональное образование за более короткие сроки обучения в профильных вузах.

Среднее профессиональное образование, дневная форма обучения

030912 «Право и организация социального обеспечения» (базовая подготовка), квалификация «Юрист»

На базе 11 классов, срок обучения 1 год 10 месяцев. Практика в органах юстиции, прокуратуры, органов внутренних дел, юридических фирмах по направлению Колледжа. Диплом государственного образца, квалификация «Юрист». Помощь в поиске работы. Поступление в вузы по сокращенной программе.

030912 «Право и организация социального обеспечения (повышение квалификации), квалификация «Юрист»

На базе 11 классов, обучение 3 года 10 месяцев. Практика в органах юстиции, прокуратуры, органов внутренних дел, юридических фирмах по направлению Диплом государственного образца, квалификация «Юрист». Помощь в трудоустройстве. Поступление в вузы по сокращенной программе.0010

На базе 9 классов срок обучения 2 года 10 месяцев. Практика по направлению Колледжа в учреждениях социально-правовой сферы. Государственный диплом. Помощь в поиске работы. Возможность обучения в вузе по сокращенной программе.

030912 «Право и организация социального обеспечения» (повышение квалификации), квалификация «Юрист»

На базе 9 классов, срок обучения 3 года 10 месяцев. Практика по направлению Колледжа в учреждениях социально-правовой сферы. Диплом государственного образца, квалификация «Юрист». Возможность обучения в вузах по сокращенной программе. Помощь в поиске работы. Возможность обучения в вузах по сокращенной программе. Посмотреть презентацию

На базе 11 классов, обучение 1 год 10 месяцев. Практика по направлению Колледжа в учреждениях социальной сферы. Государственный диплом. Помощь в поиске работы. Возможность обучения в вузе по сокращенной программе.

040401 «Социальная работа» (повышение квалификации) с повышением квалификации в области права, квалификация «Специалист по социальной работе»

На базе 11 классов, срок обучения 2 года 10 месяцев. Практика по направлению Колледжа в учреждениях социальной сферы. Государственный диплом. Помощь в поиске работы. Возможность обучения в вузе по сокращенной программе.

040401 «Социальная работа» (базовая подготовка), квалификация «Специалист по социальной работе»

На базе 9 классов, срок обучения 2 года 10 месяцев. Стажировка по направлению Колледжа в социальных учреждениях Диплом государственного образца. Помощь в поиске работы. Возможность обучения в вузе по сокращенной программе.

040401 «Социальная работа» (повышение квалификации), квалификация «Специалист по социальной работе»

На базе 9 классов, срок обучения 3 года 10 месяцев. Стажировка по направлению Колледжа в социальных учреждениях Диплом государственного образца. Помощь в поиске работы. Возможность обучения в вузе по сокращенной программе. Посмотреть презентацию

Экстернат:

030912 «Право и организация социального обеспечения» , 1 год обучения на базе 11 классов.
Диплом государственного образца, квалификация «Юрист»

040400 «Социальная работа» , обучение 1,5 года на базе 11 классов.
Диплом государственного образца, квалификация «Специалист по социальной работе» .

Заочное обучение на хозрасчетной (платной) основе

по специальностям:

  • 030912 «Юриспруденция и организация социального обеспечения»

Квалификация — Юрист

Стоимость обучения: 30 тыс. руб. за семестр

  • 040401 «Социальная работа»

Квалификация — Специалист по социальной работе

Нормативный срок обучения 2 года 10 месяцев

Стоимость обучения: 25 тыс. руб. за семестр

Условия приема:

Аттестат о среднем (полном) общем образовании (11 класс)

Диплом НПО или профессионального образования

Консультации по кризисным ситуациям в среднем университете

  • Опубликовано в
    • Студенческие рассказы
  • Сообщение от от Кассандра Феделе

Представьте себе: вам 45 лет, и вы начинаете серьезно задумываться о своей жизни – что вы делаете со своей карьерой и своей семьей, и вы начинаете думать, что сейчас самое подходящее время для покупки абсурдно дорогого спортивного машина… потому что все остальные крутые парни твоего возраста делают это, верно? Теперь возьмите тот же сценарий и примените его к своему университетскому «я» на данный момент. Может быть, вы на полпути к своей программе и понимаете, что это не то, чем вы хотите заниматься, и не знаете, куда вас приведет этот выбор степени. Может быть, вы сидите на сцене на созыве — тревожно смотрите, получая диплом, позируя с отсутствием улыбки на лице, а в голове мелькают мысли: «Зачем я вообще на эту специальность поступил? Куда это меня приведет? Что я делаю в жизни? Взросление? Почему это вообще важно?» Вы переживаете кризис середины университета, как я люблю это называть, и это то, что свойственно очень многим другим студентам.

Возможно, вы находитесь на этом этапе, когда не знаете, куда вас приведет ваша программа, или, возможно, вы начинаете сомневаться в своей специальности и думать, действительно ли это то, чего вы хотите, а если нет, следует ли вам ее изменить? Очень часто люди спрашивают меня: «Итак, чем ты хочешь заниматься после университета? Какова идеальная карьера для вашей специальности?» По правде говоря, я действительно не знаю. Я сейчас думаю, что у меня есть другие интересы в разных предметных областях, и если вы похожи на меня, то вам стоит взглянуть на некоторые из советов и приемов, которые я предлагаю вам ниже. Я придумал их на основе собственного опыта, и я думаю, что они действительно помогают справиться с вашими спутанными мыслями о вашем университетском дипломе. (Я имею в виду, что я использовал эти советы, так что они должны быть полезными, верно? *вставьте эмодзи нахальной девушки, щелкающей волосами*)

Изучите варианты

Не думайте, что только потому, что вы интересуетесь определенной предметной областью, вы должны специализироваться в ней. То же самое касается менталитета, согласно которому одни специальности лучше других и дадут вам работу или карьеру сразу после окончания бакалавриата. Вам нужно действительно изучить свои варианты и подумать о предметной области, которая сделает вас счастливым; что-то, что, по вашему мнению, потраченное на четыре года, окупится в долгосрочной перспективе.

Найдите свою страсть

Итак, вы любите науку или испытываете непреодолимую любовь к женским исследованиям. Какой бы ни была область выбора, убедитесь, что это то, что вам действительно нравится делать. Нет, ваша степень бакалавра не всегда диктует ваш карьерный путь, но для некоторых это может быть. Найдите то, что делает вас счастливым, потому что, когда вы занимаетесь любимой работой, она не будет казаться скучной, она будет приносить удовлетворение.

Не торопитесь

Моя коллега недавно дала мне лучший совет, когда я говорил с ней об учебе, и она заверила меня, что в моих интересах не торопиться. Вам не нужно торопиться с учебой. Знания и обучение — это путешествие длиною в жизнь. Если вы решите немного позже в игре, что хотите сделать минор или даже взять двойной мажор, то найдите время, которое вам нужно, для этого. Если это означает, что нужно взять дополнительный семестр, то возьмите его. Если вы похожи на меня и действительно хотели бы получить высшее образование вовремя и со всеми своими близкими друзьями, то я предлагаю вам просмотреть дополнительные курсы, которые вам нужны, и посмотреть, какие из них требуют предварительной подготовки, а какие нет. Те, которые не требуют предварительных условий, могут быть взяты в дневной школе или в вечерних школах в течение определенного семестра, а те курсы, для которых требуются эти предварительные условия (конечно, вы должны убедиться, что вы прошли их заранее), могут сдавать сразу в весенне-летний семестр. Планируйте стратегически, и вы сразу же окажетесь на сцене собрания.

Наслаждайтесь поездкой

Никто не говорил, что будет легко, а если и говорил, то лгал. Многие учителя в старших классах говорили мне, что если я получу пятерку в старшей школе, то поступить в университет будет проще простого. Поворот сюжета: нет. Вы должны взять его один день за один раз и наслаждаться поездкой. Мне нравится думать об университете как о четырехлетних (а иногда и дольше) американских горках, которые заканчиваются на пути к *надеюсь* успеху. При этом моя мама всегда говорит мне, что жизнь — это путешествие, а не пункт назначения. То же самое касается университета; осознайте, что ваше время в высшем учебном заведении — это путешествие, и вам нужно наслаждаться этим путешествием и делать все возможное, чтобы закончить его в пункте назначения.

 

Отнеситесь к этому совету с недоверием. Я не эксперт в этом вопросе, но эти советы могут помочь вам понять, что изменение программы необходимо или, возможно, изменение программы на самом деле не то, что вы хотите делать. Эти советы могут помочь вам рассмотреть вопрос о несовершеннолетнем или даже сертификате в аспирантуре. Как бы вы ни планировали использовать эти советы, просто помните, что вы способны на все, что задумали.

30 ОКТЯБРЯ — 6 НОЯБРЯ XIV МЕЖДУНАРОДНАЯ ОЛИМПИАДА ЗНАНИЙ В АНТАЛИИ

РЕГИСТРАЦИЯ

ПОСМОТРЕТЬ ВИДЕО

Телеграмма
WhatsApp

ОБ ОЛИМПИАДЕ

Международная олимпиада знаний в Анталии – это яркое созвездие тех, в ком горит огонь знаний, кто хочет покорять новые вершины; Это незабываемый опыт; Это дорога, ведущая к самореализации и успеху.

Проводится с 2009 года.

Многопредметная олимпиада

  • Математика
  • Русский язык
  • Английский язык
  • Турецкий язык
  • География
  • Физика
  • Химия
  • Биология
  • Всемирная история
  • Мир
  • Арт.

А Международная олимпиада знаний в Анталии – это увлекательная познавательно-развлекательная программа! А еще температура морской воды и воздуха 25оС…

РЕГИСТРАЦИЯ

ПРИЗЫ И НАГРАДЫ

  • ГЛАВНЫЙ ПРИЗ: ГРАНТ НА ​​БЕСПЛАТНОЕ ОБУЧЕНИЕ В АКАДЕМИИ ТУРИЗМА В АНТАЛИИ
  • Сертификаты на льготное обучение в Академии Туризма в Анталии
  • Сертификаты на бесплатный отдых в Анталии

Дипломы Международной олимпиады признаются ведущими вузами России и Казахстана.

ПРОГРАММА

  • 1 день
  • 2 День
  • 3 День
  • 4 день
  • 5 День
  • 6 День
  • 7 День
  • 8 День

08:00

Прибытие участников

07:00 – 8:00

Завтрак в гостинице

09:00

Предметные олимпиады по турецкому языку, физике, географии и химии / Встреча руководителей групп и организаторов олимпиады

13:00 — 14:00

Обед в Отель

15:00 — 17:00

Открытие Олимпийских игр

19:00

Программа анимации

20:00

Ужина гостиница

10:00

Практический этап Олимпиады по географии и туризму

13:00 – 14:00

Обед на открытом воздухе

19:00

Ужин в гостинице

07:00 – 08:00 Завтрак в отеле

9:00

Объект Олимпиады по математике

15:00

Экскурсионные туры по Анталии / посещение турецкой школы / Экскурсии с выбора

19:00

Ужин в отеле

20:002

Анимационная программа («Мистер Олимпиада-2020»)

07:00 — 08:00

Завтрак в отеле

09:00

Объект Олимпиада на английском языке

13:00 — 14:00

Обед в отеле

14:30

. Анталии / Посещение турецкой школы / Экскурсии на выбор

19:00

Ужин в отеле

20:00

Анимационная программа (Фестиваль «Олимпийский миг славы»)

07:00 – 09:02 9:00 Завтрак в гостинице

9:00

Предметная олимпиада по русскому языку / русскому языку как иностранному

13:00 – 14:00

Обед в отеле

14:30

Обзорная экскурсия по Анталии / Посещение турецкой школы / Экскурсии на выбор

19:00

Ужин в гостинице

20:00

Анимационная программа («Мисс Олимпиада-2020»)

07:00 – 8:00

Завтрак в гостинице

– 10:002 10:002

Церемония закрытия Олимпиады

13:00 – 14:00

Обед в гостинице

14:30

Свободное время/Дополнительная экскурсия: на яхте (по желанию)

19:00

Ужин в гостинице

3

3 20:0023 20:002

Прощальная дискотека на пляже

08:00

Отъезд участников

СКАЧАТЬ ПРОГРАММУ

МатематикаРусский языкАнглийский языкТурецкий языкГеографияФизикаХимияБиологияВсемирная историяМирArt

УЧАСТНИКАМ

В мероприятии принимают участие учащиеся начальных (3-4 классы), средних и старших (5 – 11 классы) общеобразовательных школ, учащиеся средних специальных учебных заведений из Турецкой Республики, России и других стран СНГ Олимпиада. Возраст участников Олимпиады от 9 до 19 лет.

ЛИДЕР ГРУППЫ 10 детей (и более) – БЕСПЛАТНОЕ проживание и питание в отеле 5*.

ОРГАНИЗАТОРЫ

Международная олимпиада школьников и студентов в Анталии — ежегодное открытое познавательное мероприятие, организованное Академией туризма в Анталии, Международной русской школой ЭДУАНТ, при поддержке Генерального консульства Российской Федерации в Анталии, г. Зал Анталии, а также ведущие СМИ Турции, России, Казахстана.

Международная Академия Туризма в Анталии и Международная Русская Школа в Анталии входят в состав Международной Образовательной Корпорации ЭДУАНТ (Академия Туризма в Анталии, Международная Русская Школа в Анталии, детский сад «Лимпопо», продакшн-студия Eduant Video).

Корпорация является организатором крупных международных культурно-просветительских проектов, в том числе Международного фестиваля туризма, культуры и спорта, Тотального диктанта, Международного теста TOEFL IBT и др.

УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

Международная Академия Туризма в Анталии является признанным лидером в области образования в сфере туризма и гостеприимства. Обучение ведется на английском и русском языках по международным программам Образовательного института Ассоциации отелей США (EI-AH&LA). Выпускники Академии получают три международных диплома – американский, европейский и турецкий. Учебное заведение имеет международную аккредитацию Института гостеприимства (Великобритания) и входит в список 100 лучших школ гостеприимства Европы по версии Eurodip. Международная Академия Туризма Имеет членство во Всемирной туристской организации ВТО при ООН.

Международная русская школа EDUANT в Анталии – первое учебное заведение в Турции и одно из первых в мире с обучением на русском языке. Школа имеет лицензию Министерства образования Турецкой Республики и работает по программе «Школа России», утвержденной в качестве образовательного стандарта Министерством науки и образования Российской Федерации. Выпускники получают турецкие дипломы и российские дипломы средней школы. Международная русская школа по праву гордится орденом «За заслуги перед обществом» 1-й степени, Почетной грамотой за поднятие авторитета Российской Федерации за рубежом и вклад в развитие и популяризацию российской культуры и образования за пределами Российской Федерации, высокими результатами экспертной оценки Министерства образования и науки Российской Федерации и Центра независимой оценки качества образования и образовательного аудита Российской Федерации.

СКАЧАТЬ ПРИМЕР

РЕЗУЛЬТАТЫ ОЛИМПИАДЫ

ФОТОГАЛЕРЕЯ

ПРЕССА О НАС


Предупреждение : Недопустимый аргумент для foreach() в /var/www/u0053558/data/www/eduant.ru/olimpiada/wp-content/themes/antalia/front-page.php онлайн 521

СВЯЖИТЕСЬ С НАМИ

Telegram
Whatsapp

Ру Эн Тех | Лондонский колледж моды

  • Лондонский колледж моды
  • Главное меню
  • Джеймс Пернелл: заявление от имени UAL в связи с кончиной королевы Елизаветы II

    Ру Эн Тэ знала, что хочет сделать карьеру в сфере красоты с раннего возраста. Выросшая в Малайзии, она преследовала свою мечту, изучая красоту и науку в Сингапуре и Мельбурне, а затем переехала в Великобританию, чтобы получить степень магистра косметических наук в Лондонском колледже моды. С тех пор она работала директором по маркетингу в индустрии красоты, а сейчас является менеджером по продажам Sensient Cosmetic Technologies в Сингапуре.

    Интервью

    Вы всегда знали, что хотите заниматься косметикой?

    Да. Я всегда знала, что хочу продолжить свою карьеру в индустрии красоты. Прежде чем поступить на MSc Cometic Science, я потратил 3 года на получение диплома в области парфюмерии и косметики в Сингапурском политехническом институте и еще 2 года на степень бакалавра естественных наук (основная химия) в Мельбурнском университете.

    Я считаю, что красота предназначена для всех, и я вижу, как косметические продукты способны улучшать жизнь и повышать самооценку людей. Поэтому я увлечен этой отраслью. Я полон решимости узнать как можно больше, чтобы внести свой вклад в то, чтобы привнести красоту в жизнь людей.

    Почему вы решили учиться в LCF? Что вас привлекло в этом университете?

    Я решил учиться в LCF, потому что это университет, ориентированный на моду. Косметическая наука — это не только наука о рецептуре, но и тесно связанная с тенденциями моды. В большинстве случаев декоративная косметика разрабатывается на основе модных тенденций. Обучение в LCF позволило студентам больше узнать о моде и тенденциях рынка. Кроме того, LCF находится в самом центре Лондона, где демонстрируются все последние тенденции. Это очень динамичный университет, и его расположение на Оксфорд-стрит означало, что моя студенческая жизнь никогда не была скучной!

    Почему вы решили получить степень магистра косметических наук?

    MSc Cosmetic Science не только предоставил знания в области косметической науки, но также дал много практических и практических проектов в рамках курса. Он подготовил студента с техническими знаниями, лабораторными и исследовательскими навыками, которые необходимы в косметической промышленности.

    Что вам больше всего понравилось на курсе?

    У нас была возможность сотрудничать со студентами-дизайнерами, чтобы создать мероприятие или косметическую и парфюмерную продукцию для демонстрации на показах мод LCF или художественных выставках.

    О вашем финальном проекте: Какую тему вы исследовали и почему выбрали именно ее?

    Я сосредоточился на перекрестном влиянии типа аромата на сенсорное восприятие несмываемого кондиционера для волос и на влиянии сополимера кремния на кератиновые волокна.

    Я выбрал его, потому что люблю создавать ароматы. Я создал цветочные и зеленые ароматы и исследовал, как различные классы ароматов могут влиять на восприятие и настроение потребителей при покупке продукта. Интересно изучать поведение потребителей и создавать инновационные продукты, отвечающие их потребностям и желаниям. Кроме того, морфология волос была для меня новой областью исследований. Поэтому я решил взять на себя задачу изучить его.

    Процесс исследования был очень интенсивным. Мы должны были завершить исследование в ограниченные сроки. Я до сих пор отчетливо помню, как за две недели завершил создание своего аромата и провел месяцы в лаборатории, изучая прочность на растяжение и совместимость волос. Тем не менее, я наслаждался каждым моментом, проведенным в лаборатории, и вся тяжелая работа окупилась, когда мой проект был опубликован в журнале «Косметика и туалетные принадлежности» и представлен на конгрессе IFSCC в Мюнхене. Знания и навыки, которые я приобрел, очень полезны и запоминаются, и я смог применить их и в своей нынешней работе.

    Какой лучший совет вы получили от лектора во время работы в LCF?

    Думай творчески. Думать шире. Всегда выходите из своей зоны комфорта, чтобы принять вызов и открыть для себя что-то новое. Вы поймете, что обладаете безграничным потенциалом.

    Над чем вы работали после окончания курса?

    После окончания университета я в течение 6 месяцев работала директором по маркетингу в индустрии красоты и в итоге получила работу менеджера по продажам в компании Sensient Cosmetic Technologies, Сингапур. В настоящее время я управляю азиатскими регионами, включая Корею, Сингапур, Малайзию и Индонезию.

    Что для вас самое лучшее в вашей работе?

    Путешествие по Азии и использование научных и технических знаний, которые я изучил, чтобы поделиться с моими клиентами последними инновациями в области косметических ингредиентов.

    Это весело, особенно когда вы можете увидеть культуру и предпочтения клиентов из разных регионов. Знакомство с новыми людьми и наблюдение за тем, как люди получают выгоду от инноваций, доставляют мне огромное удовольствие.

    О каких интересных предстоящих проектах вы можете нам рассказать?

    Я разрабатываю натуральные губные помады с использованием натуральных пигментов, извлеченных из фруктов и овощей. Это довольно весело, и это может быть съедобная помада.

    Какие у вас планы на ближайшие несколько лет? Кем бы вы хотели себя видеть профессионально?

    Постоянное изучение косметических инноваций и технологий. Посещение семинаров и выставок, узнавающих о тенденциях по всему миру. Я хотел бы провести больше исследований и поделиться своими выводами, которые могут принести пользу потребителям и отрасли.

    Какой совет вы бы дали потенциальным студентам, которые хотели бы поступить на магистра косметических наук?

    Если вы любите научные инновации и стремитесь привносить красоту в жизнь людей, этот курс для вас. Не упускайте возможности участвовать в отраслевых мероприятиях и сотрудничать со студентами других факультетов.

    Смежные области

    Ссылки

    • Узнайте больше о MSc Cosmetic Science

    Экологическая грамотность для миллионов! | Компаскиды

    Более миллиона человек в России напишут Экодиктант 15 и 16 ноября. В этом важном событии, которое приурочен к Всемирному дню переработки отходов.

    Основной целью Экодиктанта является повышение уровня экологического сознания и экологической активности всех жителей России. Другими словами, чтобы вы и все вокруг вас знали толк в охране окружающей среды и старались принимать участие в вашей повседневной жизни, чтобы сохранить и защитить природу и окружающий мир.

    Специально для подготовки к конкурсу с октября работает сайт Ecodiktant.ru, на котором размещены подробные видеоинструкции, а также полезные и обучающие материалы по вопросам раздельного сбора и переработки отходов, охраны водных ресурсов и атмосферного воздух, пожарная безопасность в лесах, охрана исчезающих видов животных и растений и особо охраняемых природных территорий. Узнав эту полезную информацию, вы сможете достойно проявить себя на Экодиктате и выиграть ценные призы!

    Но главным результатом этого образовательного конкурса является не награда или диплом (хотя это само по себе очень приятно), а то, что он поможет вам ориентироваться в экологических проблемах нашей страны и всей земли, а также, возможно , подтолкнет вас стать эко-волонтером и внести реальный вклад в спасение нашей планеты от загрязнения!

    По мнению организаторов Экодиктанта, повышая свою экологическую осведомленность, вы впоследствии сможете научить своих друзей, близких, а затем и детей правильному обращению с природой. И таким образом, экологическая культура будет передаваться из поколения в поколение.

    По словам председателя Комитета Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике и природопользованию Алексея Майорова, экологическое просвещение населения, и особенно подрастающего поколения, сегодня приобретает особое значение. Это заставляет задуматься об экологических проблемах, от решения которых зависит будущее нашей страны и всей планеты. Наталья Соколова, председатель правления АНО «Равноправие», также отметила, что благодаря участию в Экодиктанте граждане нашей страны глубже ощутят личную ответственность за сохранение окружающей среды и природы родного края.

    Организаторами Экодиктанта являются Комитет Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике и природопользованию, АНО «Равноправие», ФГБОУ ДО «Федеральный детский эколого-биологический центр» и Общероссийское общественное движение «Ангел-хранитель детства». Проект реализуется в рамках Общероссийского сводного плана мероприятий по экологическому воспитанию детей и молодежи, утвержденного Минобразования России, Минприроды России, Минсельхозом России и Росмолодежью.

    Идею проведения Экодиктанта также разделяют и поддерживают известные деятели культуры, науки и искусства. Среди них певец и композитор Олег Газманов, заслуженный артист РФ Никас Сафронов, ведущий телепередачи «В мире животных» Николай Дроздов, главный кардиохирург Минздрава России Лео Бокерия, телеведущая Оксана Федорова, актриса Елена Денисова-Радзинская, оперный певец Владимир Маторин.

    Вместе мы сможем изменить экологию России к лучшему! А еще вы можете выбрать самые интересные профессии будущего на нашем сайте в разделе «Экология».

    По мнению организаторов Экодиктанта, повышая свое экологическое сознание, вы впоследствии сможете научить своих друзей, близких, а затем и детей правильному обращению с природой. И таким образом, экологическая культура будет передаваться из поколения в поколение.

    По словам председателя Комитета Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике и природопользованию Алексея Майорова, экологическое просвещение населения, и особенно подрастающего поколения, сегодня приобретает особое значение. Это заставляет задуматься об экологических проблемах, от решения которых зависит будущее нашей страны и всей планеты. Наталья Соколова, председатель правления АНО «Равноправие», также отметила, что благодаря участию в Экодиктанте граждане нашей страны глубже ощутят личную ответственность за сохранение окружающей среды и природы родного края.

    Организаторами Экодиктанта являются Комитет Совета Федерации по аграрно-продовольственной политике и природопользованию, АНО «Равноправие», ФГБОУ ДО «Федеральный детский эколого-биологический центр» и Общероссийское общественное движение «Ангел-хранитель детства». Проект реализуется в рамках Общероссийского сводного плана мероприятий по экологическому воспитанию детей и молодежи, утвержденного Минобразования России, Минприроды России, Минсельхозом России и Росмолодежью.

    Идею проведения Экодиктанта также разделяют и поддерживают известные деятели культуры, науки и искусства. Среди них певец и композитор Олег Газманов, заслуженный артист РФ Никас Сафронов, ведущий телепередачи «В мире животных» Николай Дроздов, главный кардиохирург Минздрава России Лео Бокерия, телеведущая Оксана Федорова, актриса Елена Денисова-Радзинская, оперный певец Владимир Маторин.

    Вместе мы сможем изменить экологию России к лучшему! А еще вы можете выбрать самые интересные профессии будущего на нашем сайте в разделе «Экология».

    ISM Rosinka Victorian Day 2021: упражнения и диктант!

    Дети получили всестороннее аутентичное впечатление от костюмов, различных уроков истории того времени и, конечно же, массу удовольствия!

    4-й класс недавно погрузился в викторианский период, путешествуя во времени, чтобы узнать, какой была жизнь типичного викторианского ребенка. День начался с проверки чистоты, а также осмотра прически и одежды. Утренняя рутина продолжилась изучением основных трех «Р» (чтение, письмо и арифметика). Однако это был не обычный опыт обучения, когда ученикам приходилось справляться с учителями, не терпящими никаких дискуссий в классе.

    Кроме того, учителя познакомили детей с новым способом письма мелом и грифельной доской. Хотя им потребовалось некоторое время, чтобы привыкнуть к этому, студенты полностью наслаждались этим подлинным опытом обучения.

    В течение дня девочки учились сохранять хорошую осанку и вести идеальную беседу за чаем, а мальчики обучались техническому рисованию. Всем очень понравился перерыв, когда они предавались различным играм на детской площадке, прежде чем выполнять ежедневные упражнения, чтобы оставаться в форме.

    Благодаря этому уникальному и новаторскому иммерсивному опыту дети познакомились с традиционной британской культурой и ценностями. Учащиеся поняли, как мы должны ценить привилегии, которые у нас есть в сегодняшней образовательной среде и в более широком сообществе.

    • Особенности
    • Кампус Росинки
    • Школьные мероприятия

    Основные моменты

    Результаты ISM (I) GCSE

    Мы с гордостью сообщаем о наших невероятных результатах экзамена (I)GCSE.

    Результаты ISM A-Level на данный момент

    Начали поступать результаты ISM A-Level, и результаты до сих пор были невероятно впечатляющими.

    Летний концерт

    Прошло почти два с половиной года с тех пор, как студенты вышли на сцену, чтобы выступить перед настоящей публикой, и хотя музыкальный отдел …

    Неделя мероприятий

    Несмотря на немного сомнительную и несезонную погоду в начале Недели мероприятий, настроение студентов и сотрудников было уверенным .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.