Prezi уроки: Видео уроки Prezi на русском языке

Президент РАО, экс-министр просвещения Ольга Васильева об уроках, которые COVID-19 дает системе образования — Газета.Ru

Сегодня уже весь мир понимает, что дистант как основная форма обучения в школе невозможен. Эта мера вынужденная, она позволила нам выстоять в критической ситуации, но никакие цифровые уроки не заменят живого общения учителя и ребенка. Чему еще мы научились? Попробуем разобраться.

По данным ЮНЕСКО, с началом пандемии почти 1,5 млрд ребят в одночасье оказались оторванными от привычной жизни, были временно переведены на различные формы дистанта. Это случилось практически одномоментно, мир оказался перед необходимостью справляться с этой проблемой. Но я не раз говорила: пандемия, несмотря на все угрозы, все же дала системе образования толчок для развития. Сейчас мы, ученые, должны проанализировать то, что произошло, учесть этот опыт. И главное – используя научную, методическую базу, компенсировать возможные негативные последствия.

Основная проблема заключается в том, что на учеников хлынул огромный поток электронных материалов. Что это за ресурсы, каково их качество – не знает никто.

Сегодня мы имеем федеральный перечень учебников – основу для каждой российской школы, – а электронные средства обучения по-прежнему приходят в классы без какой-либо экспертной оценки. Поэтому в кратчайшие сроки мы должны дать качественную научную экспертизу цифрового образовательного контента. Это настолько важное дело, что оно вошло в перечень поручений президента России Владимира Путина по итогам заседания Президиума Государственного совета.

Думаю, что в каждом из школьных предметов цифровые ресурсы, безусловно, пригодятся. Есть очень простой пример, я его часто привожу: раньше, когда мы рассказывали ребятам о ядерном реакторе, в распоряжении учителя были плакаты. Сейчас появились 3D-симуляторы, в которых можно чуть ли не рукой потрогать, что происходит внутри. Конечно, пока не каждая школа может себе позволить такое цифровое оборудование, но к этому надо стремиться.

Современные методы, которых не было еще 10 лет назад, действительно могут сделать урок интереснее. Но вот вопрос: в каком объеме применять технологии на уроке и как правильно их использовать? На него должна отвечать только наука.

Электронные сервисы также могут значительно снизить бюрократическую нагрузку на учителей, автоматизировать рутинные задачи. У педагогов останется больше времени на работу с детьми. Но искусственный интеллект никогда не сможет оценить творческое задание. Нельзя доверить такую проверку машине, как это предлагали самые ретивые «эксперты».

Еще одна проблема: мы живем в эпоху «экспертократии». Если раньше экспертиза была научной и общество высоко ценило авторитетное заключение ученых, то сейчас у нас и в СМИ, и в социальных сетях выступают «специалисты» всех мастей. Это не может не тревожить профессиональное сообщество. Нужно вернуться к научной экспертизе. И конечно, Российская академия образования здесь занимает лидирующее место. У нас уже есть первый опыт дистанта, мы можем оценить его возможности и, главное, недостатки. В первую очередь, влияние на физическое и психическое развитие детей.

Вопрос здоровья особенно важен. Ребята проводили большую часть времени перед монитором. Нужно признать, что санитарные нормы по нагрузке на ребенка, на его зрение были серьезно нарушены. Ученые РАО изучали прогресс по эмоциональному и когнитивному развитию детей до пандемии и после нее. Оказалось, что показатели во время самоизоляции пошли вниз, это повлияло на восприятие всего спектра знаний.

Институт возрастной физиологии РАО провел исследование и выяснил: большинство школьников испытывали сложности с приспособлением к самому дистанту. Почему? Обучение занимает значительно больше времени, и не все учащиеся понимают материал, который учитель пытается донести. Практически все семьи, которые участвовали в опросах, сказали, что дети обращались за помощью к родителям.

На дистанте увеличилось количество заданий для самостоятельной работы. Больше половины ребят сказали, что стали быстрее уставать, а это сказывается и на психическом состоянии – перепады настроения, повышенная утомляемость. 34% детей в первые месяцы массового перехода на дистанционное обучение находились в состоянии повышенной тревоги – это тоже результат именно ковидного периода. Страшные цифры, на мой взгляд: 60% детей тогда стали хуже засыпать, 36% – позже просыпаться. Беспокойный сон отмечали родители почти 40% ребят. У некоторых детей начались головные боли, боли в спине. Утомление глаз – практически у всех. И только 9% ребят сказали, что никаких жалоб у них не было. 9 из 100 – это очень маленькая доля.

Теперь исследования по родителям. 30% считают, что только очный формат дает общение и социализацию, 20% родителей уверены, что качество обучения выше при очном формате, 17% отмечают важность прямого контакта с учителем. В целом 68% родителей полагают, что в дистанционном образовании больше минусов, чем плюсов. При дистанте, по их мнению, не хватает времени на подготовку письменных заданий, которых стало намного больше. 20% родителей отмечали, что детям труднее готовить домашнее задание. 10% сказали, что очень неравномерно распределяется нагрузка в течение недели.

Коронавирус ударил и по учителям. 70% педагогов указали на дисбаланс необходимых для реализации дистанта условий и их реальных возможностей – чего бы хотелось и что реально получили. Кроме того, каждому педагогу нужно было просмотреть огромное количество контента, имеющегося в интернете, чтобы выбрать необходимый. Чтобы он не содержал ошибок, был рассчитан на тот возраст учеников, с которым работает учитель. Это полностью новая подготовка по всем предметам, по всем классам.

Еще педагоги столкнулись с тем, что их личные границы практически исчезли: папы, мамы, дети звонили и писали практически в любое время.

Были и другие проблемы: с интернет-соединением, нехваткой техники, отсутствием адекватной системы контроля… Но они постепенно решаются. По всей стране прошли волонтерские акции, в рамках которых школьникам и учителям было передано около 500 тысяч компьютеров, ноутбуков, планшетов. Запущен мультиплатформенный проект, который объединил ресурсы телевещания и цифровых образовательных платформ (Российская электронная школа и платформа «Моя школа в онлайн»). Было сделано действительно очень много, чтобы образовательный процесс не прерывался. И надо сказать, нам это удалось. Все проявили мобильность. И дети, привыкшие жить в мире гаджетов, и большинство педагогов, сумевших адаптировать свою работу в цифровой среде.

Понятно, что бесследно дистант не прошел ни для кого. Сильнее всего обучение в эпоху Covid-19 повлияло на выполнение тех заданий ЕГЭ, которые ориентированы на практику: при подготовке к ним требовалось выполнение лабораторных работ по физике или химии.

Вот уже данные социологов: более 60% родителей говорят, что их детям больше нравится учиться очно. Это объясняется прежде всего нехваткой общения с одноклассниками, непониманием материала, сложностью с разбором новых тем. Некоторые жаловались на огромное количество свободного времени, которое некуда девать. И только 18% родителей или других родственников сказали, что ребенку больше нравится обучение на дому.

Нельзя не отметить еще одно исследование, и я согласна с его результатами. Есть дети, их немного, которым в школе неуютно. Представьте: «хорошие троечники», которые чего-то боятся в классе, не уверены в себе, стесняются – много разных проблем. И эти дети показали положительные результаты: они пошли вверх, потому что на дистанте для таких ребят нет стрессовой ситуации. Они отмечают положительные моменты удаленки. Например, можно задавать много вопросов учителям, работать в своем ритме, по гибкому графику, делать упор именно на том материале, который тебе необходим.

То есть дистанционное обучение нельзя назвать плохим или хорошим. Нужно понимать, что системе образования в будущем, пусть точечно, но вновь придется обращаться к такому формату работы. Где-то зимой температура опускается настолько, что дети не могут пойти в школу, где-то нет возможности привезти ребенка в класс из-за распутицы, в любой школе может быть введен карантин по гриппу или ОРВИ. Во всех этих ситуациях подспорьем может стать именно дистанционное обучение, хотя оно и не лишено недостатков. Поэтому нам нужно провести масштабную работу по оценке итогов этого непростого времени.

Уже сейчас можно сказать: мы многому научились, но еще большему нам предстоит научиться.

Мы должны провести большое исследование о том, как влияет цифровизация на здоровье детей. В РАО есть мощнейшая лаборатория, и мы будем продолжать исследования. Задача очень простая и в то же время очень сложная – дать портрет современного ребенка, который растет в цифровом мире.

Автор выражает личное мнение, которое может не совпадать с позицией редакции.

Путин 1 сентября проведет в Калининграде открытый урок «о важном» — РБК

www.adv.rbc.ru

www.adv.rbc.ru

www.adv.rbc.ru

Скрыть баннеры

Ваше местоположение ?

ДаВыбрать другое

Рубрики

Курс евро на 8 октября
EUR ЦБ: 59,98 (+1,74) Инвестиции, 07 окт, 16:10

Курс доллара на 8 октября
USD ЦБ: 61,25 (+0,99) Инвестиции, 07 окт, 16:10

В Турции предсказали испытание «глобальному порядку» из-за России Политика, 04:15

Reuters узнал о полете «Посейдона» США над Nord Stream 2 в день аварии Политика, 04:01

В ДНР заявили об обстреле ВСУ Иловайска ракетами HIMARS Политика, 03:02

www. adv.rbc.ru

www.adv.rbc.ru

В ООН заявили о попытках продлить зерновую сделку Политика, 02:44

Кадыров заявил о готовности 70 тыс. добровольцев Чечни поехать на Украину Политика, 02:17

Сбербанк повысил ставки по ипотеке для новостроек и вторичного жилья Финансы, 01:46

Посольство прокомментировало ситуацию с задержанными на Аляске россиянами Политика, 01:11

Объясняем, что значат новости

Вечерняя рассылка РБК

Подпишитесь за 99 ₽ в месяц

В МИДе заявили о росте активности ядерных сил западных стран Политика, 00:53

Глава СПЧ назвал Нобелевскую премию мира дискредитированной Политика, 00:28

Начни сегодня: как панк стал миллиардером и летит к Луне на ракете Маска Pro, 00:00

Климатическая азбука: запуск рынка углеродных единиц в России РБК и Газпромбанк, 07 окт, 23:59

Представитель Зеленского опроверг его решение посетить саммит G20 Политика, 07 окт, 23:32

Лай и вой: как заставить хозяев собак брать ответственность за питомца Партнерский проект, 07 окт, 23:10

Зеленский подписал указ о поддержке Украиной позиции Японии по Курилам Политика, 07 окт, 23:05

www. adv.rbc.ru

www.adv.rbc.ru

www.adv.rbc.ru

Участниками урока станут победители олимпиад и конкурсов в области культуры, искусства, науки и спорта. В Кремле не уточнили, на какую тему Путин проведет урок

Фото: Виктор Драчев / ТАСС

Президент России Владимир Путин посетит Музейный и театрально-образовательный комплекс и проведет открытый урок «Разговор о важном» 1 сентября в ходе рабочей поездки в Калининград, сообщает пресс-служба Кремля.

Участниками урока станут победители олимпиад и конкурсов в области культуры, искусства, науки и спорта. Чему будет посвящен урок, пока не уточняется.

Ранее Минпросвещения России обнародовало материалы к внеурочным занятиям «Разговоры о важном». Одно из занятий для учеников 10–11-х классов, которое состоится 12 сентября, называется «Мы сами создаем свою Родину». Его часть будет посвящена российской военной операции на Украине.

www.adv.rbc.ru

Согласно документу, военная операция демонстрирует «проявления подлинного патриотизма», а ее цели — «защитить население Донбасса, подвергавшееся издевательствам и притеснению со стороны киевского режима, разоружить Украину, не дать разместить на ее территории военные базы НАТО».

Школьникам расскажут, что боевые действия затягиваются из-за «огромной военной и иной помощи коллективного Запада» Украине.

www.adv.rbc.ru

Под председательством российского президента также состоится первое очное заседание членов Наблюдательного совета Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи.

В тот же день Путин встретится с главой Калининградской области Антоном Алихановым и посетит филиал Нахимовского военно-морского училища.

В июне стало известно, что Минпросвещения запускает проект «Разговоры о важном». Предполагается, что занятия будут проходить во всех школах еженедельно. Участников будут знакомить с общественно-политической жизнью страны.

Главными темами уроков станут патриотизм и гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность, экология и др. Всего запланировано 34 урока.

Уроки будут вести классные руководители. В августе Минпросвещения провел подготовку учителей. Формат классных часов будет зависеть от возраста учеников.

«Это может быть дискуссия по итогам просмотренного фильма, квиз, методический материал в форме полноценного урока, общение с экспертом по теме определенного классного часа», — рассказал начальник управления президента России по общественным проектам Сергей Новиков.

Помимо этого, с 1 сентября в каждой российской школе учебную неделю будут начинать с исполнения государственного гимна и церемонии поднятия флага. По словам министра просвещения Сергея Кравцова, это будет способствовать «формированию чувства патриотизма» у школьников.

Открытый урок с Президентом продолжают обсуждать. Что говорят школьники и студенты?

Открытый урок «Историческая память – дорога в будущее», который Глава государства провел во Дворце Независимости в День знаний, по-прежнему на слуху. 1 сентября Александр Лукашенко встретился со студентами вузов и учащимися учреждений общего среднего и среднего специального образования. На видеосвязи находились пять региональных вузов, а прямая трансляция открытого урока велась во всех учреждениях образования.

У десятиклассника минской гимназии № 16 Демьяна Саевца кроме вопроса была еще и просьба – сфотографироваться вместе с Главой государства

«Говорите так, как вы думаете»

Президент в первую очередь поздравил учащихся и педагогов с началом нового учебного года: «Этот праздничный день тоже особенный. И для вас, и для меня. Вы знаете, что я всегда нахожу время, чтобы по традиции в День знаний встретиться с педагогами, школьниками, студентами. Но впервые я сегодня никуда не поехал. Не так давно на встрече с пионерией вы озвучили, на мой взгляд, очень интересное предложение: провести первый открытый урок нового учебного года именно здесь, во Дворце Независимости. Я это предложение принял».

Александр Лукашенко подчеркнул, что урок будет проведен по всем правилам и во время него он намерен задавать вопросы участникам. У Главы государства на столе даже оказался своеобразный учительский журнал. «Тема урока всем известна. Прежде чем я выскажу свою позицию, послушаем вас. Я никого не предупреждал, какие будут заданы вопросы. Прошу всех быть готовыми на эти вопросы отвечать: по-своему, так, как вы понимаете. Говорите так, как вы думаете», – сказал Президент.

Завершая первую часть урока, Александр Лукашенко признался: во время всего разговора ловил себя на мысли, что не только белорусские ученые, но и молодые люди могли прочитать лекцию на обсуждаемые темы. «Будущее будет, наверное, в надежных руках», – подытожил он.

Алексей Мизилин, учащийся Минского государственного профессионально-технического колледжа железнодорожного транспорта имени Е. П. Юшкевича, секретарь первичной организации БРСМ:

– Из открытого урока с Президентом почерпнул много нового и интересного. Запомнились вопросы, которые Александр Лукашенко задавал аудитории: чем вы гордитесь в своей истории, кто такие белорусы? Я мысленно пытался найти ответы. Для меня белорусы – люди, которые любят свое государство, дорожат историей, помнят подвиги дедов и прадедов. Еще в детстве бабушка сказала мне мудрую фразу: без истории нет будущего. Эти слова, кстати, не раз говорил и Глава государства на открытом уроке. Полностью согласен. Молодому поколению нужно беречь историю и делать все, чтобы страна развивалась и двигалась вперед.

«Наши корни в нашем миролюбии»

«К счастью, по крайней мере, мы, белорусы, сохранили историческую память и правду о Второй мировой и Великой Отечественной войнах. Мы помним беспримерный героизм многонационального советского народа, благодаря которому выстояли в этих страшных испытаниях. И не забыли, что именно западные демократии вырастили нацистского монстра – фашистскую Германию, чтобы сокрушить Советский Союз. А потом и завоевать весь мир, покрыть коричневой чумой. Это трагичная страница нашей истории. Белорусский народ пережил настоящий геноцид.

Его масштабы нам еще предстоит осмыслить, оценить и представить миру», – заявил Александр Лукашенко.

Беседа продолжалась почти четыре часа

«Повторю: нам, белорусам, война не нужна. Слишком много испытали за свою многовековую историю. Достаточно настрадались. Лимит войн и революций исчерпан, – подчеркнул белорусский лидер. – Мы все с вами отмечали в первой части нашего урока: наши корни в нашем миролюбии, в нашем добре. Мы никогда не ставили перед собой цель у кого-то что-то оттяпать, земли забрать, отобрать чье-то богатство. Никогда у нас тако­го не было. И мы будем привержены этому».

«Что бы ни происходило, мы будем вместе беречь и развивать наше демократическое, суверенное, экономически крепкое государство. Миролюбивую Беларусь, в гербе и гимне которой нет ни одного агрессивного слова и символа, но есть историческая память героических побед во славу Родины. Память, которой мы гордимся, которая является для нас дорогой в будущее, которая наполняет наши сердца любовью к родной земле», – сказал Глава государства.

Валерия Петрашевич, учащаяся средней школы № 155 Минска:


– Урок получился насыщенным и интересным. Александр Лукашенко много говорил об истории государства, достижениях в промышленности, науке, сельском хозяйстве, не обошел стороной и политическую ситуацию в стране и мире. Главное, что вынесла из урока, – молодому поколению ни в коем случае нельзя забывать историю, допустить ее переписывания. Я очень горжусь прадедушками и прабабушками, которые делали все возможное, чтобы приблизить Великую Победу. Благодаря им мы живем в свободной стране, под мирным небом. Необходимо помнить историю, чтобы не повторять ошибок прошлого.

«Моя задача – достойно передать вам эстафету»

Во время открытого урока Президент ответил на вопросы присутствующих. Один из студентов затронул тему доверия провластной информации. Глава государства не согласен с тем, что большинство не хотят к ней прислушиваться. «Если кто-то не воспринимает провластную информацию, да Господь с вами», – подчеркнул Александр Лукашенко.

Ученики гимназии № 1 Слуцка смотрят урок с Президентом

В качестве примера, следует ли доверять государственной позиции, Президент привел ситуацию с коронавирусом: «К примеру, как вы отнеслись к моей позиции по ковиду? Вот тут я могу согласиться, что около половины мою позицию не восприняли. Все кричали, даже в Правительстве: закрываемся, уходим все на удаленку, университеты закрываем, никто не шевелится. Помните мою фразу «жрать что будете»? И если бы тогда мы закрылись, нас бы сегодня не воспринимали. У нас бы была ситуация хуже, чем в Украине».

Максим Родионов, студент Брестского государственного университета имени А. С. Пушкина:


– Последние новости я узнаю только из государственных источников информации. В социальных сетях подписан на официальные страницы многих телеканалов и печатных изданий страны, а также местных СМИ. Очень нравится телеграм-канал мэра Бреста Александра Рогачука: можно из первых уст узнать все самое интересное про жизнь города. Интернет действительно перенасыщен информацией, но я доверяю только проверенным источникам.

«По закону и не в разрез с требованиями нашего государства»

Президент также ответил на вопрос о том, какие планируются мероприятия по поощрению молодежи за сохранение истории своей семьи и родного края: «Все мероприятия, которые вы захотите провести в Беларуси, будут проведены. По закону и не в разрез с требованиями нашего государства. С учетом наличия у нас денег и времени. Любое мероприятие. Вносите предложения. Я очень в этом плане подвижен, особенно для молодежи».

Президент рассказал, что сам был комсомольским лидером, а недавно представители БРСМ предложили поучаствовать в реконструкции мемориального комплекса «Хатынь». И Александр Лукашенко сразу поддержал предложение и дал необходимые поручения.

Илья Ткач, студент Гродненского государственного электротехнического колледжа имени Ивана Счастного:


– Как депутат шестого созыва Молодежного парламента при Гродненском областном Совете депутатов, я знаю, что в стране инициативы молодежи находят поддержку. Яркий пример – предложение провести открытый урок с Президентом. Мне удалось побывать на нем во Дворце Независимости, где я в очередной раз убедился: мнение подрастающего поколения важно, его инициативы приветствуются и государство готово помогать в реализации. Были даны ответы на многие волнующие вопросы. Особенно запомнились рассуждения об историческом наследии, корнях белорусской государственности. Отозвались в сердце слова о мире и независимости Беларуси, нашем собственном пути. Урок оставил яркие эмоции и ощущение значимости молодежи для страны.

«Денацификация – пресечение фашизма в будущем и нацизма в настоящем»

Один из учащихся попросил Президен­та разъяснить, что значит денацификация.

«Я отвечаю на вопрос, как я это понимаю. Вы много слышите: национализм, нацизм, фашизм, денацификация Украины. Если послушать меня, Путина, русских или белорусов – мы националисты. Это нормально, ребята. Националист – это тот, который радеет за свое, за суверенитет, независимость, за свой язык, культуру и прочее. Я – за. Нацист – это националист худшей закваски, который преувеличивает свою нацию, унижает, оскорбляет, вытирает ноги о других. Могу назвать пример – Барак Обама. Он был крайним националистом, но уже крайние нацисты те, которые оскорбляли, унижали и так далее и тому подобное», – сказал Александр Лукашенко.

Фашизм – крайняя форма проявления нацизма, отметил Президент. «Это когда уже берут в руки оружие. Это уже фашисты. Я это так оцениваю, – добавил он. – А денацификация – это пресечение этого фашизма в будущем и нацизма в настоящем. К чему Украина подошла. А сейчас уже можно сказать, что появились ростки, поползновения фашизма в Украине. Когда берут оружие, «бейте, режьте русских», ролики снимают в интернете, отрезают русским голову. Это фашизм».    

Вячеслав Гришечкин, студент Гомельского государственного медицинского университета:


– Термин «денацификация» сегодня часто используется в средствах массовой информации, звучит из уст политиков. Но каждый вкладывает в него свой смысл. Поэтому я и спросил у Президента: что такое денацификация, как следует понимать это слово? Глава государства расставил все точки над «i», его ответ получился достаточно понятным. Да и в целом на открытом уроке царила дружелюбная атмосфера. Ни один вопрос, даже самый острый, не остался без ответа. Вместо запланированных полутора часов урок длился почти четыре. Это говорит о том, что Александру Григорьевичу интересно общаться с молодежью, слушать и слышать ее.

«Поезд памяти» мы не отменим»

Участница белорусско-российского проекта «Поезд Памяти» поинтересовалась у Главы государства, будет ли эта инициатива поддержана в дальнейшем и какое развитие она может получить.

«Я это приветствую. Вы не только сами познакомились с тем, что было в вой­ну, и увидели это на макетах, но и общались с ребятами. Это очень важно. Мы и это в свое время потеряли с российской молодежью. Поэтому я за это, но надо расти. «Поезд Памяти» мы не отменим, он будет колесить по территории России и Беларуси. Если вы создадите что-то подобное в Беларуси, и будете россиян приглашать сюда, и вместе поедете с партизанской землянкой до Владивостока на своем поезде, я тоже это поддержу. Но надо идти дальше. Пусть это будет начало. Идите дальше в общении с россиянами, другой молодежью – украинцами, поляками, кто-то захочет с Литвой и так далее. Совместные слеты, встречи, спортивные мероприятия – форм много. Предложите – рассмотрим, уверен, что поддержим», – сказал Александр Лукашенко.

София Калита, учащаяся средней школы № 137 Минска:

– На открытом уроке посчастливилось задать вопрос Главе государства: получит ли продолжение белорусско-российский проект «Поезд Памяти»? Этим летом мы за две недели объездили 15 городов, изучили их историю, посетили памятные места, приняли участие во множестве акций. Это было настолько увлекательное путешествие, что хотелось бы, чтобы проект получил дальнейшее развитие. К сожалению, в следующем году я окончу школу и не смогу стать участницей «Поезда Памяти», но от предложения быть вожатой не откажусь. Кстати, сейчас работаю над созданием информационного проекта – площадки, на которой участники «Поезда Памяти» смогут делиться интересными фактами о своих городах. Это даст возможность ребятам лучше узнать историю того или иного края, увидеть больше красивых и значимых мест.

[email protected],

Фото Белта, Егора Ермалицкого

Видеоуроки: Как создавать контент для виртуальных классов

По мере того, как мы заканчиваем учебный год, мы остаемся в неуверенности. Большинство учителей думают о том, как подготовиться к следующему году, когда даже неясно, как будет выглядеть школа. Как вы должны подготовиться?

В моей собственной работе с образовательными организациями по всей территории США общий консенсус заключается в том, чтобы внедрить структуру перевернутого класса для детей и для профессионального развития учителей. И я вижу, как это решение подхватили другие эксперты-практики в этой области, такие как Дуг Лемов из Учи как чемпион известность. Модель перевернутого класса в значительной степени зависит от видеоконтента. И из всех инструментов, представленных в настоящее время на рынке, Prezi Video предлагает уникальный и простой способ создания видео, который позволяет получить очень профессиональный продукт. Читайте дальше, чтобы узнать, как создавать видеоуроки на Prezi Video, которые идеально подходят для новичков и учителей, готовящихся к следующему году.

В этой презентации Prezi я рассказываю, как начать работу с Prezi Video, и показываю, как разрабатывать все более настраиваемые шаблоны Prezi для ваших видеоуроков. Используйте эту презентацию Prezi в качестве руководства и читайте мои краткие советы о том, как начать использовать видео для поддержки вашего онлайн-обучения и обучения.

Начните делать видеоуроки

Два самых простых способа начать:

1. Использование одного из шаблонов Prezi Video


2. Импорт презентации PowerPoint

Сначала войдите в свою учетную запись Prezi one — это бесплатно для преподавателей и учащихся), выберите «Видео», затем выберите «Создать новое видео» в верхней панели навигации. Шаблоны появятся, и ваша камера активируется. Мастер проведет вас через весь процесс, но в основном вы сначала выбираете свой шаблон, добавляете свой контент, а затем записываете.

В этом видео показано, как:

Второй вариант, импорт файла PowerPoint, столь же прост, но требует, чтобы вы сначала загрузили настольное приложение Prezi Video (доступ к которому осуществляется из панели управления Prezi). Опять же, просто следуйте инструкциям мастера, чтобы импортировать презентацию PowerPoint, которую вы использовали в своем классе, выберите свой любимый шаблон, добавьте содержимое из файла и нажмите «Запись», чтобы показать, как вы говорите прямо рядом с вашим содержимым на экране.

Это видео проведет вас через шаги:

Повышение уровня

Функция «Расширенное создание» предоставляет вам еще один простой способ создания видеоуроков, а также доступ к несколько более сложным шаблонам. Просто выберите «Расширенное создание», выберите свой шаблон, добавьте свой контент, активируйте камеру и запишите. Существует множество шаблонов на выбор, и некоторые из них представляют собой несколько образовательных шаблонов, специально разработанных для использования в вашем онлайн-классе, включая шаблоны для создания нового задания, отправки видеосообщений домой учащимся или родителям и запуска веселой тестовой игры. И любой шаблон можно легко изменить. Ниже приведены дополнительные сведения о том, как начать работу с Advanced create.

Расширенное создание шаблонов, предназначенных для создания видеоуроков в онлайн-среде обучения

Создайте свой собственный образ

Если вы хотите настроить свой видеоурок с помощью собственного бренда, образа или школьного талисмана, выберите один из ваши презентации Prezi и преобразовать их в формат видео или начать заново и создать свой собственный шаблон видео в виде презентации. Начав сначала с презентации, а затем превратив ее в шаблон видео, вы получите максимальную гибкость.

Ключом к созданию хорошего шаблона видео из презентации является создание шаблона с вашим лицом в редакторе, чтобы вы могли видеть размещение визуальных элементов во время создания. Когда будете готовы, просто начните запись.

Поделитесь своим видео со своими учениками

После того, как вы сделали свое видео, отредактируйте его по мере необходимости, добавьте правильный заголовок, добавьте соответствующие теги, завершите свое описание, чтобы ваши ученики знали, о чем видео, а затем поделитесь своим творчество. Некоторые учителя просто отправляют видео своим ученикам через ссылку общего доступа; другие помещают файл в свои системы управления обучением (LMS). Мы видели, как другие учителя собирали свои видео на веб-сайте, где их ученики могли получить доступ к библиотеке видео на выбор. Например, Джейми Юинг, преподающий в школе PreK-5 в Бронксе, создал свой собственный сайт Mr. Ewing’s Location for Educational Mind Explosions, который направляет учащихся (и родителей) к обучению грамоте дома и проектам STEM.

Другие преподаватели встраивают свои видео Prezi в презентацию Prezi, которая действует как центральный узел для их ресурсов, включая видео, соответствующие документы, изображения, полезные URL-адреса и указания. Какой бы способ распространения вы ни выбрали, подумайте, как проще всего получить к нему доступ вашим ученикам. Также подумайте о том, как наилучшим образом организовать свой контент таким образом, чтобы ваши ученики могли легко понять смысл ваших различных видео и текстовых ресурсов, таких как чтение и инструкции.

Со временем и практикой вы будете творчески и энергично преобразовывать свой класс. Посмотрите, как эти учителя используют Prezi Video — вы будете удивлены, насколько это просто и как это может улучшить вашу связь со студентами.

Зарегистрируйтесь для участия в бесплатном онлайн-обучении или ознакомьтесь с библиотекой учебных пособий по запросу, чтобы приступить к работе.

Пол Теске, преподаватель в резиденции @ Prezi

Пол более 25 лет работает в сфере образования в качестве учителя и в компаниях, занимающихся образовательными технологиями. Он является основателем Education Impact Exchange. Он преподавал английскую словесность и руководил внеклассными технологическими программами для школьников K-8. Пол имеет докторскую степень. в области образования Вашингтонского университета.

Строить

Teachinghistory.org

Prezi — это онлайн-инструмент для презентаций на основе Flash, который позволяет пользователям либо разрабатывать структурные пути, либо применять неструктурный подход на едином цифровом холсте. Изображения, текст и видео размещаются на холсте и группируются во фреймах, которые бывают разных дизайнов; Дизайн шаблонов холста также различается по стилям и цветам для целевой аудитории. Пользователи могут увеличивать и уменьшать масштаб (вручную или по заданному пути), а важность элементов в презентации может определяться размером элементов. Prezi предлагает множество планов, начиная от базовых бесплатных услуг, многоуровневых пакетов (которые предлагают расширенные функции, такие как увеличенная емкость хранилища и возможность работать в автономном режиме) и лицензии для преподавателей для преподавателей и студенческих проектов.

Начало работы

Прежде чем регистрироваться в Prezi, прежде чем регистрироваться в Prezi, необходимо убедиться, что все требования к Интернету соблюдены. После того, как вы решили, какой план вам подходит (студентам подойдет бесплатный базовый план; преподавателям и учащимся следует воспользоваться планом «EduEnjoy»), вы начнете со всплывающего окна, в котором вы можете создать заголовок и описание вашего проекта. В то время как обучающие видеоролики часто могут быть длинными и малоценными для пользователей, разбирающихся в Интернете, обучающие видеоролики Prezi, которые можно найти в разделе Академии Prezi, превосходны, лаконичны и определенно заслуживают просмотра, прежде чем играть с новым холстом.

Еще один полезный шаг перед началом работы над презентацией — сориентироваться в различных пунктах меню. В левом углу вы найдете несколько параметров и параметров инструментов: «Запись» (инструмент по умолчанию), «Рамка», «Контур», «Вставка и фигуры», «Показать» и «Цвета и шрифты». Меню верхней панели позволяет пользователям сохранять по мере необходимости, отменять или повторять действие, распечатывать, выходить, обращаться за помощью, а также облегчает совместные усилия с помощью функций «Встречи». Кнопки в правой части экрана позволяют пользователям увеличивать и уменьшать масштаб, а также возвращаться «домой» (что обеспечивает снимок всего холста с помощью длиннофокусного объектива).

Когда вы начнете, вы можете перейти к инструменту Colors & Shapes и выбрать шаблон дизайна с определенными цветами и стилями шрифта; Theme Wizard предоставляет дополнительные параметры персонализации цветов и шрифтов, включая возможность вставки логотипа, который будет появляться на протяжении всей презентации. Чтобы вставить текст, начните с инструмента Write и введите; вы можете изменить размер текста, расширив текстовое поле и расположив текст с параметрами вверху. Прежде чем нажать «ОК», чтобы закончить текст, вам нужно решить, будет ли текст соответствовать параметрам дизайна заголовка, подзаголовка или основного текста. Закончив текст, нажмите на объект, и вы увидите, что уникальные функции Prezi отображаются в виде полосок в дизайне «бычий глаз». Внешнее кольцо позволяет перемещать объект по диагонали, а центральное кольцо позволяет перетаскивать объект в любое место на холсте. Среднее кольцо, пожалуй, самая полезная функция, потому что пользователи могут щелкнуть, удерживать и перетаскивать (или увеличивать), чтобы изменить размер объекта. Размер объектов на холсте предоставляет пользователям простой и удобный для редактирования способ определения приоритетов элементов на холсте Prezi.

Вставка изображений и видео довольно проста. Инструмент Load File поддерживает большинство файлов — . pdf, jpeg, mp4, mp3 и т. д. Кроме того, любое видео на YouTube можно легко вставить с помощью инструмента YouTube , а функция Shapes позволяет пользователям вставлять стрелки, рисуйте от руки и используйте маркер.

…Prezi выходит за рамки ограничений других инструментов, таких как PowerPoint, и функционирует во многом как графический органайзер, который перемещает, увеличивает и уменьшает масштаб и встраивает мультимедийные элементы.

Перед тем, как определить путь вашей презентации, сильная сторона Prezi как визуального средства заключается в возможности группировать объекты на холсте с помощью инструмента Path . В этом отношении Prezi выходит за рамки ограничений других инструментов, таких как PowerPoint, и функционирует во многом как графический органайзер, который перемещает, увеличивает и уменьшает масштаб и встраивает мультимедийные элементы. (Обратите внимание, однако, что пользователи могут загружать уже существующие презентации PowerPoint в Prezi. ) После создания текста, вставки изображений и кадрирования/группировки элементов на холсте последний шаг — создание пути. Хотя некоторые пользователи могут предпочесть презентацию без какой-либо заранее определенной структуры, возможность создания определенного пути полезна в Prezi, поскольку позволяет докладчику «сойти» с пути в любой момент (и на любую продолжительность) и в следующий раз. щелкните (или кнопку со стрелкой вправо на клавиатуре), чтобы возобновить презентацию с того места, где докладчик остановился. Независимо от того, следует ли пользователь по пути или использует холст так же, как холст iPad, Prezi облегчает двусторонний диалог между докладчиками и аудиторией.

Примеры

Сайт Prezi предлагает множество примеров, так как проекты разрабатываются и хранятся онлайн. Для урока истории непосредственная ценность этого инструмента — возможность встроить все мультимедиа презентации в одно пространство — вместо переключения между окнами или вкладками в браузере. Кроме того, возможность загрузить готовый Prezi на рабочий стол является дополнительным преимуществом в те неудачные моменты, когда школьный сервер работает медленно или не работает.

Стоит отметить, что Prezi предлагает ограничения. Выбор шрифтов и цветов ограничен (хотя функция ручного выбора цветов предлагает варианты в шкале RGB), а шаблонов дизайна слишком мало, чтобы предложить персонализацию, которую учителя и особенно ученики ищут в презентации. Еще одна проблема в том, что Функция Theme Wizard стирает все предыдущие персонализации каждый раз, когда вы выбираете этот инструмент, включая любой логотип, ранее импортированный пользователем. Точно так же функция Frame предлагает только три дизайна (и невидимый четвертый вариант), а инструмент Shapes может выиграть от предложения форм, которые можно найти в большинстве других программ: геометрические фигуры, кривые, выноски, всплывающие подсказки и различные другие. формы стрел. Последнее предостережение: если проект Prezi не структурирован тщательно, аудитория может почувствовать головокружение при использовании функций масштабирования и панорамирования (но обучающие видеоролики достаточно хорошо решают этот вопрос).

Несмотря на эти ограничения, Prezi предлагает учителям гораздо больше, чем кажется на первый взгляд: модный инструмент PowerPoint. Позволяя докладчикам сотрудничать в Интернете, выходить и возвращаться к установленным путям во время презентации, а также встраивать мультимедийные инструменты, Prezi предлагает гораздо более захватывающую презентацию для аудитории. Простота группировки элементов является полезным инструментом для учителей, которые хотят моделировать графические организации, а также полезным средством для учащихся, чтобы продемонстрировать свой познавательный процесс, когда они решают исторические вопросы и исследования. Стиль бесконечного холста также привлекателен, потому что он дает создателям свободу для полного воображения. Для преподавания и изучения истории функции Prezi предлагают способ планирования, построения и представления исторических тем в мультимедийной манере с применением цифровых инструментов в духе совместной работы Web 2.0.

Преподавание с масштабированием слайд-шоу с помощью Prezi

Об этом руководстве по стратегии

С помощью Prezi, веб-приложения, учащиеся создают презентации с «масштабированием» для различных целей, таких как представление исследований, защита мнения или обмен цифровой историей.

База исследований

В соответствии с определением NCTE 21 ^st Век Грамотность технология увеличила значение грамотности. Чтобы быть грамотным человеком, необходимо приобрести множество навыков и компетенций, включая владение технологиями». Поэтому знакомство учащихся с веб-приложениями, такими как Prezi, важно для развития новой грамотности. Кроме того, как отмечает Вильгельм, эти «новые виды грамотности заслуживают внимания из-за их мотивационной ценности и связи, которую они создают с грамотностью в реальном мире». Изучение и использование Prezi вовлекает учащихся, а также заставляет их критически размышлять над своим выбором при создании. Кроме того, это соединяет их с миром за пределами классной комнаты.

Вильгельм, Дж. Д. (2012). «Наши обязательные цели: эффективное преподавание и осмысленное обучение с помощью мощных культурных инструментов. Voices from the Middle, 19 (4), стр. 81-83.

Стратегия на практике

• Изучите существующую учебную программу, чтобы решить, где лучше всего подходит использование Prezi. Prezi хорошо заменяет уроки и проекты, которые ранее выполнялись в Microsoft PowerPoint. Ниже приведены некоторые дополнительные идеи, которые можно реализовать с помощью Prezi:
  • Студенты могут сообщать о результатах своих исследований с помощью Prezi.
  • Используя цифровые изображения самих себя, учащиеся могут создавать автобиографии, которыми можно поделиться.
  • После написания коротких рассказов учащиеся могли проиллюстрировать рассказы, отсканировать свои рисунки, а затем создать презентации Prezi, чтобы поделиться ими с классом.
  • Поскольку Prezi позволяет редактировать проект нескольким пользователям, это веб-приложение отлично подходит для групповых проектов. Студенты могут работать совместно и одновременно из дома или публичной библиотеки.
• Некоторым учащимся может быть сложно ориентироваться в Prezi. Поэтому ознакомьтесь с Prezi, прежде чем знакомить с ним студентов. Создайте аккаунт в Prezi и смотрите обучающие материалы. Эти учебные пособия доступны через YouTube. Если вы планируете использовать эти видео в классе, убедитесь, что у вас есть доступ, так как многие школы фильтруют YouTube. Вам может потребоваться специальное разрешение от вашего координатора по технологиям, или вы можете обнаружить, что вам необходимо загружать видео за пределами школы, чтобы использовать их в классе.
• Создайте пошаговое руководство для своих учеников или используйте его, например, Создание Prezi. Кроме того, в Prezi можно найти шпаргалки. Если вы не можете показывать учебные пособия, вам пригодятся шпаргалки. Поскольку это интернет-приложение, сообщите учащимся об этих ресурсах, чтобы они могли работать над своими презентациями вне школы.
• Учащиеся старше 13 лет смогут создавать учетные записи, используя свои личные адреса электронной почты. Поэтому проверьте, у скольких есть адреса электронной почты. Тем, кто этого не делает, следует зарегистрировать учетные записи у общего поставщика услуг электронной почты, чтобы они могли создавать учетные записи Prezi.
• Учащимся, которые использовали PowerPoint в предыдущих проектах и ​​уроках, научите учащихся думать о Prezi как о чём-то похожем. В разделе «Обучение» Prezi рассказывается, как предварительно настроить слайды PowerPoint. Это видео может быть полезно для студентов, которые работали с PowerPoint для сравнения.
• Создайте Prezi и поделитесь им со своими учениками. Этот образец взят из исследовательского проекта, посвященного десятилетиям. Поделитесь этим примером с учащимися, а затем смоделируйте важность выбора хороших изображений и видео, а также написания кратких описаний. Поощряйте короткие фразы и маркированные списки, чтобы направлять слушателей, а не писать абзацы и предложения в своих презентациях.
• Разработайте рубрику для оценки задания, такую ​​как Рубрика Десятилетия , , которая включает такие категории, как «релевантность графики» и «дизайн Prezi», а также те категории, которые обычно встречаются в рубрике устной презентации.
• Пока студенты работают, окажите поддержку. Например, некоторые учащиеся могут испытывать трудности с поиском хороших цифровых изображений для своих Prezi, поэтому окажите им помощь. Другим будет сложно создавать пути, особенно для учащихся, которые хотят, чтобы их путь был больше «масштабирован».
• Дайте учащимся время оценить Prezi партнера, прежде чем весь класс просмотрит творения. Учащиеся должны практиковаться в своих презентациях, а также практиковаться в том, что они будут говорить. Кроме того, дайте учащимся время на повторение после этой партнерской оценки.
• Дайте учащимся время поделиться своими презентациями с классом и задать вопросы.