Одноклассники и СТС запустили deepfake-фото и видео из популярных сериалов
Комсомольская правда
ОбществоОбщество: ПОРТРЕТ ЯВЛЕНИЯ
Вчера 13:20
Теперь каждый пользователь соцсети может поздравить близких и друзей в образе героя телеканала
Социальная сеть Одноклассники и телеканал СТС запускают совместный новогодний проект с использованием технологий deepfake. До конца новогодних каникул все желающие смогут легко и быстро примерить на себя лица героев популярных сериалов СТС. Это стало возможным благодаря собственным deepfake-технологиям, которые ОК запустили первыми из российских соцсетей.
За четыре дня эффект перевоплощения пользователи проверили на себе 57 500 раз. Чаще всего выбирали образ Альбины Барвашиной из сериала «Жена олигарха», второй сезон которого выйдет 9 января в 19:00. Для проекта с СТС соцсеть запустила 32 deepfake-фото и видео с самыми запоминающимися сериалами: «Кухня», «Родком», «Ивановы-Ивановы», «Классная Катя», «Жена олигарха», «#СеняФедя», «Корни», «Гости из прошлого» и «Гранд».
Для того чтобы создать новогоднее видео или фото, необходимо перейти в сервис создания персональной анимации «Новый образ». После загрузки фотографии из альбома в ОК или со своего устройства в приложении можно выбрать понравившийся образ и создать видео. Пользователи могут генерировать неограниченное количество роликов, а результат увидеть в специальном разделе приложения «Сохраненные» и поделиться образом с друзьями в ленте или поставить на аватар.
Елизавета Стрелкова, креативный диджитал-продюсер СТС: «Все мы хотя бы раз в жизни хотели оказаться на месте любимых героев и ведущих. Мы выбрали самые популярные проекты, чтобы с помощью сервиса Одноклассников каждый пользователь мог побывать в главной роли и разделить новогоднее настроение с друзьями».
Алексей Сенников, руководитель проекта «Лента и Рекомендации»: «Одноклассники стали первой российской соцсетью, которая разработала и запустила технологию deepfake год назад. За это время было сгенерировано более 250 миллионов фото и видео, которыми пользователи делились с друзьями и подписчиками.
Возрастная категория сайта 18+
Сетевое издание (сайт) зарегистрировано Роскомнадзором, свидетельство Эл № ФС77-80505 от 15 марта 2021 г.
ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР — НОСОВА ОЛЕСЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА.
ШЕФ-РЕДАКТОР САЙТА — КАНСКИЙ ВИКТОР ФЕДОРОВИЧ.
АВТОР СОВРЕМЕННОЙ ВЕРСИИ ИЗДАНИЯ — СУНГОРКИН ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ.
Сообщения и комментарии читателей сайта размещаются без предварительного редактирования. Редакция оставляет за собой право удалить их с сайта или отредактировать, если указанные сообщения и комментарии являются злоупотреблением свободой массовой информации или нарушением иных требований закона.
Красноярский филиал АО ИД «Комсомольская правда»: 660022, г. Красноярск, ул. Никитина, дом 3, литера «б». Контактный тел. +7 (391) 206-96-52, 206-96-53, 206-96-54.
Email: [email protected]
Исключительные права на материалы, размещённые на интернет-сайте www.kp.ru, в соответствии с законодательством Российской Федерации об охране результатов интеллектуальной деятельности принадлежат АО «Издательский дом «Комсомольская правда», и не подлежат использованию другими лицами в какой бы то ни было форме без письменного разрешения правообладателя.
Приобретение авторских прав и связь с редакцией: [email protected]
«Одноклассники» переделали ленту и комментарии
22 декабря 2022 12:54
В масштабном обновлении своего мобильного приложения социальная сеть «Одноклассники» представила новую концепцию ленты, обновление профиля, новую фотовитрину и еще несколько возможностей для пользователей, включая создателей контента.
Главное изменение касается ленты обновлений – теперь любой контент вне зависимости от его формата отображается в полноэкранном режиме «один экран – одна публикация».
переход между публикации осуществляется свайпом. Аналогичным образом во многих современных приложениях соцсетей реализован показ ленты коротких видео.
Экран пользовательской страницы будет переработан таким образом, чтобы сделать более заметными публикации пользователя. Там в первую очередь отображаются фотографии, видео и текстовые публикации, сделанные владельцем. В течение 2023 года лента публикаций пользователя получит все преимущества новой, «полноэкранной» концепции ленты новостей.
В то же время, как показано в специальном фильме OK.Update, главная страница профиля станет лаконичнее, отображая только самую основную информацию о человеке. так посетители уже с первого экрана смогут перейти к опубликованному им контенту. В профиль добавят и поле для текстового статуса с кратким своей группы или страницы.
С обновлением «Одноклассников» изменится и отображение комментариев – их будут показывать непосредственно в ленте, так что переход на отдельный экран не потребуется.
Кроме того, авторам будет проще видеть основные направления идущей под их публикацией дискуссии. Также появятся реакции к постам помимо значка «Класс», которые избавят от необходимости делать лишние комментарии.
В ближайшее время «Одноклассники» планируют дополнить сервис «увлечения» рекомендациями на базе нейросетей, единую точку работу с фотографиями – «Фотовитрину» и рейтинг авторов, который поможет создателям контента оценить отношение аудитории к публикациям и понять, как улучшить свою группу.
технологии приложение социальные сети обновления новости
Ранее по теме
В работе «ВКонтакте» наблюдается сбой
Илон Маск: в Twitter останется функция для предотвращения самоубийств
Маск устроил опрос о своем уходе с поста главы Twitter
ФБР сплело в Twitter сеть своих агентов
Илон Маск начнет верификацию пользователей Twitter заново
Илон Маск увеличит лимит твитов в 14 раз
Как ладить с одноклассниками – Руководство по благополучию
Сценарий №1
Это ваш первый день в классе активного обучения , и с вами за столом сидят пятеро незнакомцев.
Некоторые разговаривают друг с другом так, как будто давно дружат. Вам кажется, что никто не знает о вашем существовании. Что вы делаете?
Сценарий #2
Вы в Физиологическая лаборатория и это новый группа. В этой новой группе есть кто-то, кто всегда высказывает свое мнение. Вы хотите сказать ему «заткнись!» Он так раздражает, но ты не знаешь, как справиться с ситуацией.
Стратегии
- Улыбнитесь человеку рядом с вами.
- Поздоровайтесь с соседом и представьтесь.
- Думай о других прежде, чем о себе.
- Принесите еду для вашей группы, пока вы учитесь.
- Уважайте частную жизнь каждого человека.
- Будьте вежливы с другими.
- Если у вас есть машина, предложите подвезти своего одноклассника.
- Найдите время, чтобы сходить в кино со своим партнером по учебе или учебной группой.
- Хорошо работайте в группе.
- Не делайте несправедливых предположений о намерениях других.
- Тактично задавайте вопросы, если вы в чем-то не уверены.
- Активно слушайте и не осуждайте других и то, что они говорят.
- Делайте комплименты другим, когда это уместно.
- Если вам нужно быть критичным, высказывайте конструктивную критику в отношении поведения человека.
- Поймите, что разные люди учатся по-разному; то, что может работать для вас, может не работать для следующего человека.
- Помните об ограничениях по времени; начать вовремя и закончить вовремя.
- Принимайте различия во всем и уважайте идеи, которые могут отличаться от ваших.
- Сделайте учебную среду интересной для всех вас.
Учитывайте это настроение при работе с одноклассниками:
Услышь и пойми меня. Даже если вы не согласны, не заставляйте меня ошибаться. Признайте величие внутри меня.
Не забывайте искать мое любящее намерение. Скажи мне правду с сочувствием.
Участвуйте глобально.
Думайте о возможностях, а не о препятствиях. Соблюдайте ограничения по времени.
Слушай как мой союзник.
Мы все будем учиться друг у друга. Сосредоточьтесь на проблемах, а не на личностях.
by Hyler Bracey
Профессионализм является важной характеристикой ветеринаров, требующей уважительного отношения ко всем, включая коллег, преподавателей, консультантов и особенно пациентов. Помните, что одноклассники в будущем станут сверстниками и коллегами; многие будут друзьями на всю жизнь.
Vetschool unleashed: злые девчонки (а также парни и преподаватели)
Люди, с которыми я могу поговорить
- Консультации для студентов: (612) 624-3323
- Услуги по разрешению студенческих конфликтов
- Доктор Эрин Мэлоун, 612-625-4762, [email protected]
- Любой, кто занимается академическими и студенческими делами
- НАСТАВНИК(И) GOALe
- Любой факультет, к которому, по вашему мнению, вы можете подойти
- Одноклассники, друзья и семья
————-
“ Ты никогда не поладишь со всеми.
Когда у меня есть день, когда я чувствую себя особенно раздраженным, я сижу в конце комнаты или я [запись лекции] из дома. Это нормально! Иногда наполненная стрессом среда одноклассников может быть ошеломляющей, и я могу уловить ее через осмос! Когда мои одноклассники нервничают, я вместо этого выбираю кофейню, чтобы учиться и наполнять свое окружение радостными мыслями ».УМН ЦВМ Студент, выпуск 2020
«Окружите себя людьми, положительно отзывающимися о ветеринарной школе. У всех нас бывают трудные дни, из обоих университетов, которые я посещал, я узнал, что ВСЕГДА будут люди, которые жалуются на все подряд. Негатив заразен. Конечно, сдавать 3 экзамена в неделю — это ужасно, но я стараюсь придерживаться позиции: «Мне все равно придется это делать, не стоит жаловаться».* примечание: у всех бывают промахи»
УМН ЦВМ Студент, выпуск
«Еще один важный аспект [мед] школа — это «найти себя» и свое место.
Как только вы найдете группу друзей, с которыми вы чувствуете себя комфортно в своем классе, 4 года обучения в школе пролетят незаметно, потому что вы наслаждаетесь процессом обучения и опытом с друзьями». Студент JABSOM, выпуск 2004 г.
«Обучение в группах [с одноклассниками] из других учебных пособий было неоценимым. В учебной программе , в которой у каждого учащегося разный опыт (поскольку она не жестко стандартизирована — разные преподаватели, разные… наставники), сотрудничество помогает нормализовать ситуацию».
JABSOM Выпуск 2007 г.
Расскажите одноклассникам о синдроме Туретта
Хелен Валисевер, доктор философии. и Шэрон Хаммер
Lea este articulo en español
Когда семьи детей с СТ или самих детей спрашивают о самой сложной части синдрома Туретта (ТС), наиболее частым ответом является общение со сверстниками.
Социальные взаимодействия потенциально очень сложны для детей с ТС. Одна из самых важных вещей, которые мы можем сделать для наших детей, — рассказать их сверстникам о расстройстве. Это, по общему признанию, непросто, но это один из самых успешных способов уменьшить социальные проблемы.
Независимо от того, учится ли ребенок в первом или старшем классе, наличие сверстников, которые понимают, терпят и принимают различия ребенка, может улучшить повседневную жизнь в школе и повысить самооценку.
Когда презентация коллег будет полезна
Презентация должна быть рассмотрена, когда был поставлен новый диагноз СТ или значительное обострение тика. Дети могут спрашивать ребенка: «Почему ты это делаешь?» Учителя могут наблюдать, как другие дети подражают тикам ребенка, и хотят заранее вмешаться, чтобы предотвратить издевательства.
Возможно, ребенок переходит в новое здание школы, где будут новые и незнакомые одноклассники или старшеклассники. Это большое отличие от того, чтобы быть с одноклассниками, которые уже знают и принимают его или ее.
Возможно, семья переезжает в новый район, и ребенок будет учиться в другой школе. Презентация со сверстниками может помочь ребенку справиться с двумя проблемами: быть и новичком, и ребенком с ТС.
Хотя в этой статье основное внимание уделяется взаимному обучению с одноклассниками в школе, не забывайте, что взаимное обучение может проводиться в детском летнем лагере, во внешкольных спортивных командах, на уроках религии, в скаутских отрядах, клубах или на других мероприятиях.
Но мой ребенок не хочет говорить о трансвеститах со сверстниками
Многие дети поначалу неохотно рассказывают своим сверстникам о транссексуалах, потому что опасаются, что это только выявит их отличия. Они беспокоятся, что окажутся в центре внимания и станут еще более застенчивыми. Это беспокойство законно, но на самом деле часто происходит обратное; многие дети сообщают, что после программы обучения сверстников они стали менее застенчивыми. Они чувствуют себя более комфортно, потому что, как только их сверстники узнают, что у них есть ТС и что это такое, им приходится меньше объяснять.
Многие дети сообщают, что в результате их тики на самом деле уменьшаются, потому что они менее социально тревожны.
Хотя ребенок может не хотеть, чтобы кто-либо знал о его или ее ТС, и может тратить много энергии, чтобы скрыть и замаскировать тики в школе, есть вероятность, что одноклассники уже почувствовали, что у ребенка есть некоторые отличия. Ребенок вместе с остальным классом может испытать облегчение, когда TS демистифицируется через презентацию сверстников. Вооруженные информацией и пониманием, одноклассники часто обретают вновь обретенное уважение к проблемам ребенка. Некоторые дети сообщают, что как только они рассказывают, что у них ТС, и объясняют, что это такое, сверстники воспринимают эту информацию спокойно, и это не оказывает негативного влияния на дружбу.
В некоторых случаях дети с СТ могут иметь преувеличенное ощущение, что другие постоянно наблюдают за их тиками. После программы взаимного обучения ТС такой ребенок может быть удивлен и испытать облегчение, обнаружив, что одноклассники понятия не имеют, что он или она тот, у кого ТС!
Роль ребенка в обучении сверстников
Обучение сверстников может принимать разные формы, и уровень участия ребенка может варьироваться в зависимости от уровня комфорта ребенка.
Некоторые дети хотят активно участвовать, выйдя вперед и лично проводя программу взаимного обучения. Другие могут предпочесть, чтобы инициативу возглавил родитель, учитель или молодежный посол Американской ассоциации Туретта (TAA) (подробнее об этом ниже), но они готовы принять участие в сессии вопросов и ответов. Третьи могут твердо чувствовать, что они не хотят, чтобы их идентифицировали или каким-либо образом участвовали. Важно уважать желания ребенка.
Некоторые презентации предназначены для класса или класса ребенка, но другие могут быть сделаны в рамках общешкольной программы предотвращения издевательств или ярмарки здоровья. Некоторым детям больше нравится последний подход, потому что они не хотят, чтобы их идентифицировали как страдающих СТ.
Программа Молодежных Послов TAA
Молодежные Послы (YAs) — это подростки с TS или подростки, чья жизнь была затронута TS. Прошедшие формальную подготовку по публичным выступлениям и проведению презентаций «равный-равному» в школах и в общественных местах, молодые люди способствуют пониманию, чувствительности и терпимости к ТС и его симптомам.
Их презентации развеивают мифы и стереотипы, часто связанные с этим часто неправильно понимаемым и неправильно диагностируемым расстройством. Обучая других, YA гарантируют, что их поколение вырастет с лучшим пониманием TS, помогая создавать предубеждения и запугивать вещи прошлого.
Координация программы обучения сверстников
Начните с обсуждения вариантов обучения сверстников и выяснения, какую роль ребенок хотел бы играть в представлении информации, если таковая имеется. Полезно, когда семья сотрудничает со школой, чтобы внедрить программу. Если классный руководитель ребенка кажется доступным и восприимчивым, то обсуждение с учителем — хорошее место для начала. В качестве альтернативы родитель может начать с обращения к другому члену профессионального персонала школы, например, к психологу, социальному работнику, школьному психологу или специальному педагогу. При наличии такого человека на борту следующим шагом будет получение разрешения администрации школы.
Администраторы, как правило, более восприимчивы, если им предоставляется конкретная информация о планируемом типе презентации.
Администраторы ценят, когда презентация не нарушает расписание школы, а ее продолжительность соответствует обычному уроку в классе или времени рассказа для детей младшего возраста или учебному периоду для учащихся старшего возраста. Планирование, детали презентации и логистика могут варьироваться в зависимости от предпочтений ребенка и возраста аудитории.
Начальная школа Возраст:
TS можно объяснить способом, подходящим для развития первоклассников. Получив образование, одноклассники, вероятно, будут лучше понимать и принимать симптомы и поведение ребенка. Часто лучше организовать презентацию в начале учебного года, чтобы класс начал с правильной ноги.
Обсуждение TS в классе может принимать несколько форм. Ребенок при поддержке родителей и помощи учителя может выбрать активную роль, если ему это удобно. Ребенок и родитель могут подготовить сценарий для объяснения тиков. Опишите, что такое тики (не жуки!), что они не заразны и что он или она не может сдержать тик, как кто-то не может сдержать чих.
Говорите о том, что это медицинская проблема, такая же, как астма или аллергия. Сообщите одноклассникам, что ребенок тикает не специально, чтобы привлечь внимание или раздражать. См. в Приложении A пример сценария для учащихся с первого по третий классы.
В качестве альтернативы или в дополнение родитель, учитель или молодежный посол могут прочитать в классе короткий рассказ о ТС. По отзывам, которые мы получаем от представителей молодежи, дети, в том числе ребенок с ТС, находят этот тип презентации «забавным», а ребенок с ТС чувствует себя «особенным» в хорошем и позитивном ключе.
Какую бы форму ни приняла презентация, убедитесь, что она ориентирована на уровень способностей и концентрацию внимания класса. Заранее подготовьте ребенка к общим вопросам, которые одноклассники могут задать о тиках, например: «Тики болят?», «Вы принимаете лекарства от них?», «Пройдут ли они когда-нибудь?» Эти вопросы могут возникнуть во время презентации или позже. Потренируйтесь с ребенком давать заранее подготовленные ответы и придумайте сигнал на тот случай, если ему или ей понадобится помощь, чтобы ответить на вопрос во время презентации.
Средний школьный возраст:
Переход в среднюю школу часто является временем, когда семья и дети начинают задумываться о необходимости информировать более широкое сообщество сверстников о ТС. Если до сих пор ребенок мог находиться в знакомой когорте одноклассников, то сейчас социальная сфера расширяется. В средней школе у учеников полдюжины новых учителей и знакомство с десятками новых детей. У ребенка будет несколько занятий с незнакомыми одноклассниками, у которых может быть ограниченная возможность хорошо узнать ребенка. Важно заранее планировать и вырабатывать стратегию до начала средней школы, поскольку стресс этого перехода и сопутствующие новые академические и социальные требования могут привести к усилению тиков у некоторых детей.
Родители, учителя или консультанты могут обсудить предстоящую встречу с новыми людьми и провести мозговой штурм, чтобы облегчить этот процесс. Исследуйте вместе с ним или с ней подходы, которые хорошо сработали в прошлом, в том числе то, как ребенок объяснял ТС нынешним друзьям, и способы повторения этих успехов в новой школе.
Ребенку может быть полезно оставаться на связи с любыми текущими поддерживающими его друзьями. Реакция новых сверстников с меньшей вероятностью будет отрицательной после того, как им будет объяснено ТС. Ребенок, родитель и молодежный посол TAA могут захотеть совместно подготовить презентацию сверстников. В документальном фильме TAA-HBO есть замечательная сцена У меня есть синдром Туретта, но у Туретта нет меня , в котором показано, как Уильям ведет свой класс по ТС. Вы можете просмотреть эту сцену вместе с ребенком, чтобы начать обсуждение.
Однако на этом этапе развития ребенок может более неохотно говорить о ТС со сверстниками, чем в начальной школе. Подростки в целом стремятся приспособиться, а не выставлять напоказ свои различия. Если это так, то подумайте о том, чтобы в рамках школы провести презентацию молодежного посла как часть более масштабной общешкольной или общеклассной инициативы по охране здоровья или борьбе с издевательствами, чтобы научить всех учащихся понимать и уважать различия.
Молодежные послы сообщают, что учащиеся средних классов склонны быть восприимчивой аудиторией. Во время вопросов и ответов сверстники средней школы выражают сочувствие и уважение к учащимся, сталкивающимся с проблемами TS и другими различиями. Учащиеся средней школы с ТС рассказали, что независимо от того, активно ли они участвовали в презентации, они чувствовали себя более комфортно в своих школах после того, как Молодежные послы обучали своих одноклассников.
Старший школьный возраст: 9 лет0009
К старшей школе подросток должен оттачивать навыки самозащиты. Для этого подросток должен чувствовать себя комфортно, обсуждая симптомы со сверстниками и учителями. Некоторым подросткам может быть полезно разыграть способы ответа на вопросы сверстников (и учителей) или комментарии о тиках. Если подросток сможет объяснить тики сверстникам по существу, он с большей вероятностью ответит «что угодно» и пойдет дальше. Большинство подростков гораздо больше озабочены собой, чем другими.
Может быть полезно помочь подростку найти психолога в школе, к которому можно обратиться, если он или она столкнется с какими-либо социальными трудностями.
Некоторые старшеклассники могут захотеть сделать презентацию о ТС на уроке здоровья, психологии или подобном форуме. Некоторые могут не хотеть быть наставниками сверстников в своих собственных средних школах, потому что они не хотят, чтобы их идентифицировали как страдающих ТС, но они могут чувствовать себя комфортно, когда другие подростки с ТС присутствуют в их школах. Некоторые другие предпочитают говорить о ТС со своими сверстниками один на один.
Зрители старших классов, как правило, более искушенные. Докладчики должны быть более сведущими в научной, социологической и психологической информации и терминологии.
7 шагов к успешному взаимному обучению
Для обсуждения TS со сверстниками доступны отличные ресурсы, начиная от книжек с картинками для детей младшего возраста и заканчивая презентациями PowerPoint и видеороликами для учащихся старшего возраста.
Веб-сайт TAA является ресурсом для поиска таких материалов.
Независимо от того, кто проводит презентацию или какие материалы используются, есть несколько универсальных шагов для обеспечения успешной программы для равных:
1. Начните с изучения заболеваний, отличных от TS 9.0009
Почувствуйте понимание и сочувствие к этим условиям, прежде чем проводить параллель с ТС. Самый простой способ сделать это – попросить учащихся поднять руки, если они слышали об астме, а затем спросить их, что они об этом знают. Затем изучите их знания о некоторых других распространенных заболеваниях. Затем укажите, в зависимости от возраста аудитории, что было бы неуместно обвинять кого-то — и неправильно дразнить или запугивать кого-то — за наличие такого заболевания.
2. Прозаично представить ТС как еще одно заболевание, а конкретно описать и обсудить тики как симптомы, используя аналогии, чтобы оживить тики
(например, попытка сдержать чихание, зуд, которого вы не можете достичь в середина спины, что сильно отвлекает, что происходит, если кто-то пытается не моргать, икает и т.
д.). Укажите, что точно так же, как астма и т. д., СТ — это заболевание, и в этом нет ничьей вины. Если у ведущего есть ТС, попросите зрителей сделать замечания о вас — обратите внимание на тики — объясните, что это за тики, почему вы их делаете, что вы не можете с этим поделать, что вы ничего не сделали, чтобы вызвать их. Это может послужить отправной точкой для предоставления более подробной информации о ТС, типах тиков, диагностике, вариантах лечения и т. д. Подробность и сложность предлагаемой информации будет варьироваться в зависимости от возраста аудитории.
3. Объясните, что СТ является наследственным/генетическим.
Обсудите различные типы черт, которые люди наследуют от своей семьи, продолжающиеся медицинские исследования и то, что СТ чаще встречается у мальчиков, чем у девочек. Обсудите тот факт, что человек с ТС ничего не сделал, чтобы вызвать его, что он не заразен (дайте пять или пожмите руку зрителям) и что от него никто не умирает.
4. Крайне важно включить какие-либо практические/эмпирические симуляционные упражнения, чтобы сверстники узнали, каково это – иметь ТС.
В зависимости от возраста аудитории, это может быть так же просто, как попытка не моргать в течение установленного периода времени, или так сложно, как написание Клятвы верности (включите копию Клятвы на слайде, к которому участники могут обратиться ) во время борьбы с набором заданных двигательных «тиков», таких как постукивание карандашом три раза всякий раз, когда ведущий хлопает в ладоши, а также вычеркивание и переписывание каждого третьего слова, в то время как ведущий устно выдает подробное домашнее задание, которое ученики одновременно выполняют. приказал запомнить. Цель упражнения — вызвать эмпатию. После симуляции дайте время на подведение итогов. Вовлеките сверстников в обсуждение проблем, связанных с упражнением. Предложите учащимся связать это с проблемами, с которыми люди с ТС сталкиваются каждый день, а не с чем-то, что они испытывают в течение минуты или двух. В зависимости от возраста аудитории это упражнение также может служить мостом к ограниченному обсуждению способов решения проблем, которые TS может поставить перед учеником в течение учебного дня, и решения проблем с точки зрения способов, которыми могут быть сверстники и учителя.
помощи учащимся с отклонениями.
5. Скажите аудитории, что, несмотря на свои проблемы, люди с ТС такие же, как и все остальные — умные, талантливые, творческие и т. д., и могут быть такими же успешными в профессиональном плане, как и все остальные.
Люди с ТС — учителя, врачи, юристы, психологи, руководители предприятий, повара, актеры, музыканты, спортсмены, политики и т. д. Назовите некоторых известных людей с ТС.
6. Оставляйте время для вопросов и ответов, отвечая на вопросы просто и честно.
Не бойтесь сказать, что не знаете ответа на вопрос. Не удивляйтесь, если зрители попытаются «диагностировать» ТС у себя или у других. Сообщите им, что не у всех, кто испытывает тик в какой-то момент своей жизни, есть СТ и что это медицинский диагноз, который может быть поставлен только медицинскими работниками.
7. В заключение просто выделите часть ключевой информации, предоставленной для усиления презентации.
Один из способов сделать это — показать видео, соответствующее возрасту (см.
Приложение B для ресурсов и рекомендаций по возрасту, а также дополнительные материалы на веб-сайте TAA).
Образец сценария для взаимного обучения учащихся 1-3 классов
Юлия Готлиб, посол молодежи
ОБСУЖДЕНИЕ: Сегодня я хотела бы поговорить с вами о различиях в людях. Можете ли вы рассказать мне, что отличает учеников вашего класса? (цвет глаз, цвет волос, носит очки)
Теперь поговорим о заболеваниях.
- Кто-нибудь знает что-нибудь об астме?
- Какая часть вашего тела поражается астмой?
- Вы когда-нибудь видели, чтобы кто-нибудь использовал ингалятор для лечения приступа астмы?
- Вы бы посмеялись над кем-то, кто использует ингалятор?
- Что плохого в астме?
- Кто-нибудь знает какие-нибудь расстройства, поражающие мозг? (Травма головы в результате аварии, ДЦП, кто-то не может ходить)
- Что контролирует ваш мозг? (Речь, движение)
- Кто-нибудь знает расстройство мозга, которое влияет на движение?
Синдром Туретта — это заболевание головного мозга, которое влияет на движение.