Разное

Компас 3d уроки для начинающих: Уроки Компас-3D для начинающих: бесплатные видео для домашнего обучения

Содержание

Бесплатные уроки КОМПАС 3D на 2d-3d.ru

В уроке я расскажу как переводить чертежи формата dwg в формат cdw. Перед открытием такие файлы нужно преобразовывать, поэтому открыть их можно только из самого Компаса. 1. Запускаем программу Компас-3D. 2. В верхнем левом углу нажимаем ФАЙЛ затем ОТКРЫТЬ. 3. Находим папку, в которой лежат файлы. Скорее всего окошко Компаса с файлами будет пустое,

Уроки Компас / Статьи

Часто пользуясь файлами формата cdw пользователи не могут их открыть. Существуют 3 причины проблемы открытия таких чертежей. Я расположил их в порядке от наиболее частой к наиболее редкой.1. Вы используете для открытия версию Компаса более старую, чем та в которой файл был создан или сохранен. 2. Если у Вас самый новый Компас и файлы не

Уроки Компас / Статьи

В уроках рассмотрим пример создания ролика имитирующего сборку и разборку изделия из деталей. Создадим видео по движению амортизатора. Сделаем анимацию работы цепной передачи.

Уроки / Уроки Компас

В уроке делаем спецификацию на основе 3d модели и чертежа.

Уроки / Уроки Компас

Выполним статистический расчет консольной балки. Определим перемещения и возникающие напряжения у балки, которая защемлена с одной стороны, а со второй на неё действует сила.

Уроки / Уроки Компас

Новый интерфейс, лучшее быстродействие и улучшение функционала за счет управления функциональностью. Работа с тяжёлыми сборками без тормозов. Сложные закругления без глюков.

Уроки Компас / Статьи

Задания из: — учебника Р.С. Мироновой, 2001 год. № 14б на странице 95; — задачника Мироновых вариант 11 на странице 133; — задачника Боголюбова 1989 года, задание 35, стр. 89, вариант 5, деталь 3. Осваиваем самые распространенные задания на уроках и домашних заданиях по инженерной графике и черчению.

Уроки Компас / Уроки по черчению, инженерной графике и начертател

Подробно шаг за шагом рассмотрим и научимся проектировать дом в компас-3D. Применение библиотек АС, АР. Технология MinD (Modelindrawing (модель в чертеже). Компания АСКОН предлагает нам начать проектировать здание в привычной 2d среде. Вы делаете чертежи, при необходимости пользуясь уже готовыми библиотеками элементов, что уже упрощает процесс

Уроки / Уроки Компас

Создадим листовую модель и построим развертку.

Уроки / Уроки Компас

Бесплатные уроки по 3d моделированию пружин в Компас-3D онлайн

Уроки / Уроки Компас

Делаем чертёжи разреза детали, строим изометрии с различными видами вырезов. Выполняем задания: Деталь Вилка из задачника Мироновых, страница 123; Задание 7а и 7б из задачника Миронова, страница 107; Деталь из задачника Боголюбова, 1989 год, страница 181; Задачник. Боголюбова С. К., 1989 год, страница 166, вар. 11.

Уроки Компас / Уроки по черчению, инженерной графике и начертател

Новые бесплатные уроки 2015 года по Компас-3D. В уроках разберем такие команды как массив, моделирование элементов под углом друг к другу, сечение поверхностью, попробуем использовать скелетную геометрию.

Уроки / Уроки Компас

Есть детали и изделия, которые невозможно создать при помощи команд твердотельного моделирования и нам необходимо использовать поверхностное моделирование.

Уроки / Уроки Компас

Бесплатные уроки по резьбовым соединениям в Компас-3D онлайн.

Уроки / Уроки Компас

Видео о создании чертежа и моделей в КОМПАС-3D

  • Автор: Роман Саляхутдинов
  • Год издания: 2018
  • Язык: русский
  • Жанр: обучающее видео
  • Формат: MP4
  • Продолжительность: 72 мин.

Видео по изучению основных возможностей комплекса и работы с ним. В чем заключается работа с программой КОМПАС-3D? Кратко — это создание чертежей и получение 3D-моделей из них. 7 наглядных уроков именно это вам и продемонстрируют.

Прежде чем приступить к созданию чертежа, вводный урок познакомит с устройством комплекса и его основного модуля — КОМПАС-График. Это обзор составных частей модуля и его основных инструментов. Вам станет понятно их назначение и возможность настройки рабочей среды. Вы научитесь использовать Менеджер Документов, что позволит оперативно управлять проектами и всей документацией.

Все обучение построено на практических примерах. Для создания чертежа выбрана типовая деталь. На ее примере пошагово будут разобраны все этапы процесса, необходимых для создания профессиональных чертежей. Чертеж детали будет выполнен в нескольких видах, при этом вы научитесь использовать проекционные связи, делать симметричные копии отверстий и других элементов.

Завершающим этапом работы над чертежом будет его правильное оформление и заполнение технических требований. Чертеж будет готов на 100% и отвечать принятым техническим стандартам. Следующий урок посвящен созданию 3D-модели из детали, в построении чертежа которой вы принимали участие.

Для закрепления навыком моделирования в двух заключительных уроках предстоит создать два вращающихся тела (Шкив и Вал). На их основе будут освоены несколько команд и инструментов, которые предназначены для манипуляций с 3D-объектами. Все уроки бесплатные, качественные, отличаются понятным изложением.

Доступ к видео «Быстрый старт. Работа в КОМПАС-3D».

Вдобавок к этому вы бесплатно получите уроки по поверхностному моделированию, использованию библиотек, технологии MinD, — и еще один нужный подарок.

Видеоуроки по Cinema 4D

Какую программу по созданию трехмерной графики выбрать? Cinema 4D — программа, которую используют профессионалы всего мира.

подробнее…

Maya для начинающих

Качественный видеокурс по программе Maya, который научит создавать потрясающую 3D-графику, такую как в «Пиратах Карибского моря» и «Игре престолов».

подробнее…

Самоучитель 3D Max 2015 (PDF)

Самоучитель по изучению программы 3D Max 2015 с применением Vray 3. 2. Вы разрешите проблемы, возникающие в процессе визуализации у новичков.

подробнее…

Видеокурс по Blender

Уроки по созданию 3D-графики и анимации в бесплатной программе Blender для новичков: с нуля до уровня продвинутого 3D-художника.

подробнее…

Быстрый старт в Компас-3D

Бесплатные уроки по работе в КОМПАС-3D. Создание чертежей и 3D-моделей на практических примерах, изучение интерфейса и возможностей программы.

подробнее…

Inventor — от эскиза до 3D модели

Видеокурс по Autodesk Inventor для новичков: основы работы и инструменты программы. Обучение на практических примерах.

подробнее…

3D-моделирование и визуализация в AutoCAD

Уроки по моделированию в AutoCAD, освоению 3D-инструментов и визуализации моделей. Обучение строится на практических приемах, без «воды».

подробнее…

Как смоделировать компас в Blender 3D. В этом уроке

мы будем моделировать низкополигональный компас .

Blender Справочник по Руководство – https://docs.blender.org/manual/ja/dev/index.html

Справочник по горячим клавишам Blender – https://wiki.blender.org/index.php/Doc :2.4/Справочник/Горячие клавиши/Все

HOUSING

  1. Измените визуализатор на Cycles
  2. Перейдите в ортогональный вид (5 на цифровой клавиатуре) и вид спереди (1 на цифровой клавиатуре)
  3. Выберите куб и удалите его 3 9000 (X4) 900 Цилиндр (SHIFT + A)
  4. Изменить размер цилиндра по оси X (S + X + 4)
  5. Изменить размер цилиндра по оси Y (S + Y + 4)
  6. Перейти в вид сверху (7 на цифровой клавиатуре)
  7. Tab в режим редактирования
  8. Перейти в режим лица (CTRL + TAB)
  9. Выберите верхнюю грань цилиндра
  10. Вставьте грань (I + 0. 1)
  11. Перейдите в вид спереди (1 на цифровой клавиатуре) и в режим каркаса (Z)
  12. Выдавите грань вниз по оси Z (E + -1)
  13. Вернуться в сплошной режим (Z)

УКРАШЕНИЕ

  1. Добавить куб (SHIFT + A)
  2. Перейти в вид сверху (7 на цифровой клавиатуре)
  3. Изменить размер куба ось Z (S + Z + 0,1)
  4. Изменение размера куба по оси X (S + X + 0,3)
  5. Изменение размера куба по оси Y (S + Y + 3)
  6. Переход в режим кромки (CTRL + TAB)
  7. Добавление горизонтальной петли кромки (CTRL + R) в центре куба
  8. Выберите правый и левый верхние края куба
  9. Объединить края в центре (ALT + M)
  10. Выбрать правый и левый нижние края куба
  11. Объединить края в центре (ALT + M)
  12. Выбрать Куб (L) и продублируйте его (SHIFT + D + ENTER)
  13. Вращение скопированного куба вокруг оси Z 90 o (R + Z + 90)
  14. Выбрать оба куба (L)
  15. Дублировать два куба (SHIFT + D + ENTER)
  16. Повернуть кубы вокруг оси Z 45 o (R + Z + 45)
  17. Изменение размера продублированных кубов (S + 0,8)

ДЕРЖАТЕЛЬ ИГЛЫ

  1. Перейти на вид спереди (1 на цифровой клавиатуре)
  2. Добавить цилиндр (SHIFT03 + A) 90frame Режим (Z)
  3. Изменение размера цилиндра по оси X (S + X + 0,1)
  4. Изменение размера цилиндра по оси Y (S + Y + 0,1)
  5. Изменение размера цилиндра по оси Z (S + Z + 0,3)

НАПРАВЛЕНИЕ

  1. Перейти в сплошной режим (Z)
  2. Добавить куб (SHIFT + A)
  3. Изменить размер куба по оси Z (S + Z + 0,1)
  4. Перейти в вид сверху (7 на цифровой клавиатуре)
  5. Изменить размер куба по оси X (S + X + 0,05)
  6. Изменение размера куба по оси Y (S + Y + 0,2)
  7. Перемещение куба в верхнюю часть компаса
  8. Дублировать куб (SHIFT + D + ENTER)
  9. Переместить дубликат куба вправо от исходного куба примерно на 2/10 единицы блендера
  10. Дублировать куб (SHIFT + D + ENTER)
  11. Повернуть дубликат Куб вокруг оси Z 45 o (R + Z + 45)
  12. Переместите дубликат куба между двумя оригинальными кубами, чтобы сформировать букву «N»
  13. Выберите все три части буквы (L) и отцентрируйте их.

ИГЛА

  1. Перейдите в вид сверху (7 на цифровой клавиатуре) и добавьте куб (SHIFT + A)
  2. Измените размер куба по оси Z (S + Z + 0,05)
  3. Измените размер куба по оси X ( S + X + 0,3)
  4. Изменение размера куба по оси Y (S + Y + 3,5)
  5. Переместите куб вверх по оси Z, пока он не достигнет примерно 90% высоты среднего цилиндра
  6. Перейти в Edge Mode (CTRL + TAB)
  7. Добавить горизонтальную кромочную петлю (CTRL + R) в центр куба
  8. Добавить вертикальную краевую петлю (CTRL + R) в центр куба
  9. Выберите правый и левый верхние края куба
  10. Объедините края в центре (ALT + M)
  11. Выберите правый и левый нижние края куба
  12. Объедините края в центре (ALT + M)
  13. Выберите весь куб (L) и поверните его вокруг оси Z. )
  14. Заполните эту секцию (F)
  15. Отделите эту новую грань от остальной части компаса (P > ВЫБОР)
  16. Отменить выбор всего (A)
  17. Выберите новую грань в Outline (Cylinder. 001) и Tab вернитесь в режим редактирования
  18. Перейдите на вкладку Materials и нажмите кнопку New
  19. Щелкните Surface справа от «Diffuse BSDF» и выберите Glass BSDF
  20. Измените IOR на 1.2

LAMP

  1. Tab в Object Mode
  2. Выберите Lamp и измените его на Sun Lamp (Lamp Tab)
  3. 4
  4. 4
  5. 4 Размер до 0,5
  6. Переместите Лампу так, чтобы центр Лампы был выше компаса и находился по центру

ЦВЕТ

  1. Скройте стекло в Outliner (нажмите на глазное яблоко рядом с Cylinder.001)
  2. Выберите компас и Перейдите в режим редактирования
  3. Перейдите в режим «Лицо» (CTRL + TAB)
  4. Откройте вкладку «Материалы» и нажмите кнопку «Создать»
  5. Назначьте материал по умолчанию всему компасу цвет до темно-серого (#525252)
  6. Нажмите кнопку «Плюс» и кнопку «Новый» и измените цвет на светло-серый (#a0a0a0)
  7. Нажмите кнопку «Плюс» и кнопку «Новый» и измените цвет на светло-зеленый (#70c24b)
  8. Нажмите кнопку «Плюс» и кнопку «Новая» и измените цвет на ярко-красный (#e71800)
  9. Нажмите кнопку «Плюс» и кнопку «Новая» и измените цвет на белый (#ffffff)
  10. Выберите верхние грани и самую нижнюю грань
  11. Выберите темно-серый материал и нажмите «Назначить».
  12. Выберите остальную часть корпуса и иглодержатель
  13. Выберите светло-серый материал и нажмите «Назначить»
  14. Выберите украшения
  15. Выберите светло-зеленый материал и нажмите «Назначить»
  16. Выберите верхнюю часть иглы
  17. Выберите яркий красный и нажмите Назначить
  18. Выберите «N» и нижнюю часть иглы
  19. Выберите белый и нажмите Назначить

Кнопка «Наверх»

Northward Ho! Создание и использование простых компасов — занятие

(0 оценок)

Нажмите здесь, чтобы оценить

Quick Look

Уровень: 7 (6-8)

Необходимое время: 30 минут

Расходные материалы Стоимость/группа: 1,00 долл. США

Размер группы: 2

Зависимость Activity284: Нет

предметных областей: Земля и Космос, Геометрия, Измерение

Ожидаемые характеристики NGSS:

МС-ПС2-5

Доля:

TE Информационный бюллетень

Резюме

Учащиеся создают и используют свои собственные простые компасы, каждый из которых состоит из миски с водой, сильного магнита, булавки и арахиса из пенопласта. Они узнают, как работают компасы и основные направления. Они приходят к пониманию того, что магнитное поле Земли имеет как горизонтальную, так и вертикальную составляющие.

Эта учебная программа по инженерному делу соответствует научным стандартам нового поколения (NGSS).

Инженерное подключение

Инженеры тщательно продумали конструкцию компасов, которые были бы точными, надежными и недорогими. Для этого они должны хорошо понимать ориентацию и силу магнитного поля Земли.

Научные концепции, такие как магнитное склонение, важны для инженеров, разрабатывающих цифровые компасы, компенсирующие этот эффект.

Цели обучения

После этого задания учащиеся должны уметь:

  • Объясните, как работает компас, и укажите направления компаса.
  • Объясните, что магнитное поле Земли имеет как горизонтальную, так и вертикальную составляющие.
  • Опишите связь между навигационными технологиями (такими как цифровые компасы) и такими научными понятиями, как магнитное склонение.

Образовательные стандарты

Каждый урок или занятие TeachEngineering связано с одной или несколькими науками K-12, технологические, инженерные или математические (STEM) образовательные стандарты.

Все более 100 000 стандартов K-12 STEM, включенных в TeachEngineering , собираются, поддерживаются и упаковываются сетью стандартов достижений (ASN) , проект D2L (www. achievementstandards.org).

В ASN стандарты структурированы иерархически: сначала по источнику; напр. по штатам; внутри источника по типу; напр. , естественные науки или математика; внутри типа по подтипу, затем по классам, и т.д. .

NGSS: научные стандарты следующего поколения — наука
Ожидаемая производительность NGSS

МС-ПС2-5. Проведите исследование и оцените план эксперимента, чтобы получить доказательства существования полей между объектами, воздействующими друг на друга, даже если объекты не находятся в контакте. (6-8 классы)

Согласны ли вы с таким раскладом? Спасибо за ваш отзыв!

Нажмите, чтобы просмотреть другую учебную программу, соответствующую этому ожидаемому результату
Это занятие сосредоточено на следующих аспектах трехмерного обучения NGSS:
Научная и инженерная практика Основные дисциплинарные идеи Концепции поперечной резки
Провести расследование и оценить план эксперимента, чтобы получить данные, которые послужат основой для доказательств, которые могут соответствовать целям расследования.

Соглашение о согласовании: Спасибо за ваш отзыв!

Разработайте модель для предсказания и/или описания явлений.

Соглашение о согласовании: Спасибо за ваш отзыв!

 Силы, действующие на расстоянии (электрические, магнитные и гравитационные), могут быть объяснены полями, распространяющимися в пространстве, и могут быть отображены по их воздействию на тестовый объект (заряженный объект или шар соответственно).

Соглашение о примирении: Спасибо за ваш отзыв!

 Причинно-следственные связи могут использоваться для прогнозирования явлений в естественных или искусственных системах.

Соглашение о согласовании: Спасибо за ваш отзыв!

Модели могут использоваться для представления систем и их взаимодействий.

Соглашение о согласовании: Спасибо за ваш отзыв!

Международная ассоциация преподавателей технологий и инженерии – Технология
ГОСТ
Предложите выравнивание, не указанное выше

Какое альтернативное выравнивание вы предлагаете для этого контента?

Подписывайся

Подпишитесь на нашу рассылку новостей, чтобы получать внутреннюю информацию обо всем, что связано с TeachEngineering, например, о новых функциях сайта, обновлениях учебных программ, выпусках видео и многом другом!

PS: Мы никому не передаем личную информацию и электронные письма.

Список материалов

Каждой группе нужно:

  • 1 упаковка или более арахиса, не поддающегося биологическому разложению/не растворимого в воде; доступны в мусорных баках или в магазинах упаковки/отгрузки
  • 1 пластиковая миска или баночка для маргарина, достаточно большая, чтобы в нее поместилась «игла»
  • 2 обычных штифта
  • водопроводная вода
  • 5 ручных компасов, одолжить у друзей, родителей или учителей
  • Рабочий лист «Найди собственное направление», по одному на учащегося

Для групп:

  • несколько сильных магнитов, которые можно приобрести в хозяйственных магазинах или на сайте https://www.mcmaster.com/
    • .
  • изолента черная, 1 рулон

Рабочие листы и вложения

Рабочий лист «Найди свое направление» (pdf)

Рабочий лист «Найди собственное направление» (docx)

Посетите [www. teachengineering.org/activities/view/cub_navigation_lesson01_activity2], чтобы распечатать или загрузить.

Больше учебных программ, подобных этому

Урок средней школы

Приступая к делу

Учащиеся учатся определять местоположение с помощью триангуляции. После описания процесса триангуляции учащиеся тренируются находить свое местоположение на рабочем листе, в классе и на улице.

Переход к делу

Урок средней школы

Где здесь?

На этом уроке учащимся показаны самые основы навигации. Обсуждаются понятия относительного и абсолютного местоположения, широты, долготы и сторон света, а также использование и принципы карты и компаса.

Где это «тут?

Деятельность средней школы

Найдите свое направление

Учащиеся создают свои собственные простые циркуль, используя нить, иглу и воду в миске, и узнают, как это работает.

Найдите свое собственное направление

Урок средней школы

Проекции и координаты: превращение трехмерной Земли в плоскость

Учащиеся узнают о проекциях и координатах в географических науках, которые помогают нам лучше понять природу Земли и то, как описать местоположение.

Проекции и координаты: превращение трехмерной Земли в плоскость

Введение/Мотивация

Что делать, если вы знаете, что вам нужно идти на север, чтобы добраться до дома родственника, но вы не знаете, где север? Как бы вы поступили? (Возможные ответы: Посмотрите, куда вы идете, используйте карту, используйте компас. )

Как компас определяет направление? (Ответ: Компас показывает магнитное поле на поверхности Земли и определяет направление.) Компас — отличный способ определить, как двигаться в нужном вам направлении.

Сегодня вы сделаете простой и действительно работающий компас, который вы сможете сделать дома или использовать в экстренной ситуации.

Процедура

Фон

Рис. 1. Магнитное поле Земли.

Авторское право

Авторское право © НАСА http://rst.gsfc.nasa.gov/Intro/Part2_1a.html

Первые компасы представляли собой просто магнитные камни — природную магнитную руду — на маленьких палочках, помещенных в чаши с водой. Это простое устройство указывало на полярную звезду и использовалось для навигации первыми мореплавателями. Вскоре после того, как были использованы первые компасы, люди обнаружили, что железная или стальная стрелка, к которой прикоснулись магнитом или натерли его, также будет совпадать с полярной звездой.

Магнитное поле Земли имеет форму сильного магнитного стержня, расположенного вблизи центра Земли, с южным полюсом вблизи северного географического полюса и северным полюсом вблизи южного географического полюса. Магнитное поле Земли, которое является трехмерным, наклонено примерно на 11 градусов от оси вращения. Компас — это просто магнит, удерживаемый на вершине оси, поэтому магнит может свободно вращаться. Компас указывает в направлении, которое лежит вдоль магнитного поля в точке. Существует также составляющая магнитного поля, перпендикулярная поверхности Земли.

Перед занятием

  • Соберите материалы и сделайте копии рабочего листа «Найди свое направление».
  • Прочитайте этапы задания и, используя информацию из раздела «Введение/Мотивация», подготовьте несколько соответствующих вопросов для учащихся. (См. предложения в разделе «Оценка».)

Со студентами

  1. Раздайте материалы и рабочие листы парам учащихся.
  2. Предложите группам сделать X в центре внешнего дна пластиковой чаши с помощью изоленты. Используйте ленту, чтобы определить четыре стороны света.
  3. Наполните чашу достаточным количеством воды (примерно наполовину), чтобы «стрелка» компаса могла свободно двигаться.
  4. Намагнитить иглу (булавку), проведя по ней два десятка раз магнитом.
  5. Проткните иглу компаса (булавку) через центр упаковочного арахиса (лучший способ сделать это — растолочь арахис в небольшой шарик и воткнуть булавку или иглу в середину. Можно, если только немного часть иглы покрыта арахисом, так как арахис необходим только как плавучее средство для иглы). В некоторых случаях может потребоваться более одной упаковки арахиса.

Рис. 2. Простой компас для измерения магнитного поля Земли в горизонтальной плоскости.

Copyright

Copyright © 2003 Джефф Уайт и Мэтт Липпис, Университет Колорадо в Боулдере

  1. Поместите узел игла/арахис в миску с водой. Что случается? (Ответ: Ожидайте, что намагниченная стрелка будет вращаться и будет ориентирована на север/юг. Проверьте ее ориентацию с помощью имеющегося в продаже компаса.) Предложите учащимся записать ответы в свои рабочие листы.
  2. Предложите учащимся пройтись по комнате с сделанными ими компасами. Что происходит со стрелкой компаса, когда вы перемещаетесь по комнате? (Ответ: ожидайте, что он будет вращаться так, чтобы он всегда указывал на север/юг.) Предложите учащимся записать ответы в свои рабочие листы.
  3. Держите компас ровно над любым железным или стальным предметом в комнате. Примечание. Наиболее распространенными стальными предметами в классе могут быть картотечные шкафы и мусорные баки, но подойдет любой предмет, не содержащий стали, например, небольшой холодильник или радиатор. Что происходит, когда компас находится рядом с самой верхней частью объекта? (Ответ: рассчитывайте, что стрелка укажет на предмет.) Переместите компас вниз к нижней части стального предмета, все еще удерживая его в горизонтальном положении. Что случается? (Ответ: ожидайте, что стрелка повернется на 180 градусов.) Запишите в рабочие листы.
  4. Проведите обсуждение в классе. Почему стрелка указывает на магнитный север, пока мы не приблизим ее к железному или стальному предмету? Это явление объясняется законом всемирного тяготения Ньютона, который гласит, что любые два тела во Вселенной будут притягиваться друг к другу с силой, прямо пропорциональной произведению их масс и обратно пропорциональной квадрату расстояния между ними. В нашем эксперименте магнитное поле Земли очень сильное по сравнению с магнитным полем железного или стального предмета, поэтому в большинстве случаев поле Земли определяет направление стрелки. Однако магнитный полюс Земли находится далеко, поэтому, когда игла приближается к железному или стальному предмету, преобладает поле этого предмета, поскольку игла и предмет находятся в непосредственной близости.
  5. Теперь попросите учеников построиться. Пусть учащиеся образуют большой «Х» с группами учащихся, указывающими на четыре стороны света. Используйте компас, чтобы разрешить любые разногласия между ними.
  6. Извлеките иглу и узел арахисового уплотнения из воды.

Оценка

Предварительная оценка

Вопросы для обсуждения: Запрашивайте, объединяйте и обобщайте ответы учащихся.

  • Что делать, если вы знаете, что вам нужно идти на север, чтобы добраться до дома родственника, но вы не знаете, где север? Как бы вы поступили? (Возможные ответы: Посмотрите, куда вы идете, используйте карту, используйте компас.)
  • Как компас определяет направление? (Ответ: Компас указывает магнитное поле на поверхности Земли и определяет направление.)

Встроенная оценка активности

Рабочий лист: Предложите учащимся записывать свои наблюдения за деятельностью в рабочем листе «Найди свое собственное направление», начиная с момента помещения компаса в чашу с водой. Просмотрите их ответы, чтобы оценить глубину их вовлеченности и понимания.

Оценка после активности

Построение: Предложите учащимся образовать большой «Х» с группами учащихся, указывающими на четыре стороны света. Используйте компас, чтобы решить любые разногласия между учениками.

Вопросы безопасности

  • Предупредите учащихся, чтобы они были осторожны, втыкая булавки в пенопластовую упаковку для арахиса, потому что в некоторых случаях арахис крошится, и в него легко протыкать пальцы.
  • Напомните учащимся вернуть свои булавки в безопасное место, чтобы они не упали на пол или не застряли в ковре.

Советы по устранению неполадок

При намагничивании ученики должны водить иглой только в одном направлении . Если тереть иглу вперед-назад, она не сильно намагничивается. Также, если им недостаточно водить по игле, она не будет сильно намагничиваться.

Некоторые бдительные учащиеся могут также заметить, что компас и стрелка указывают направление, которое не является истинным севером. Это магнитный север. Если учащиеся заинтересованы, покажите карту и изменение наклона компаса, которое можно сделать, чтобы компенсировать и показать истинный север. Магнитное склонение — это термин, обозначающий угол между магнитным севером и истинным севером.

Расширения деятельности

Выведите учеников за пределы классной комнаты, например, на игровую площадку. Попросите их использовать компасы в нескольких направлениях, чтобы найти магнитный север. Как только они определили север, попросите их разделиться и встать в разных местах вокруг игровой площадки с компасом в ладонях. Пусть все они повернутся в ту сторону, куда указывает их красная стрелка компаса. Ожидайте, что они заметят, что независимо от того, где на игровой площадке они стоят, все они смотрят в одном направлении.

Предложите учащимся изучить различные типы компасов (например, компас для большого пальца, компас для карт и т. д.) и их общее применение. Предложите учащимся поделиться и сравнить свои исследования.

Масштабирование активности

  • Для учащихся 7-х и 8-х классов также попросите учащихся нарисовать план школьного здания, игровой площадки и любых связанных с ними зданий и т. д. Затем попросите учащихся пройти через школу разными путями, используя ручной компас, чтобы определить направления, в которых они идут в различных точках. вдоль пути. Например, попросите учащихся оценить, на сколько градусов к западу от юга или к востоку от севера они идут, когда они не указывают ни в одном из четырех основных направлений.
  • Для восьмиклассников также предложите учащимся провести исследование, чтобы сравнить магнитный север и истинный север. Попросите их определить, что они нашли, магнитный север или истинный север.

Авторские права

© 2004 Регенты Университета Колорадо

Авторы

Джефф Уайт; Мэтт Липпис; Пенни Аксельрад; Джанет Йоуэлл; Малинда Шефер Зарске

Программа поддержки

Комплексная программа преподавания и обучения, Инженерный колледж Колорадского университета в Боулдере

Благодарности

Содержание этой учебной программы цифровой библиотеки было разработано в рамках грантов Отделения спутников Института навигации (www.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *