Разное

Что значит в одноклассниках заблокировать пользователя: Как добавить в чёрный список в Одноклассниках

Содержание

Как добавить в чёрный список в Одноклассниках

Социальные сети созданы для общения. Но, к сожалению, не все пользователи данных ресурсов приятны и адекватны. Иногда возникает необходимость оградить свою страничку от их посягательств.

Что значит черный список в Одноклассниках

Разработчики сайта создали такой раздел для защиты личных данных от неприятных, агрессивных людей. Внесение в ЧС означает, что хозяин данного аккаунта не сможет зайти на вашу страничку, просматривать и комментировать фото, поставить оценку, отправить сообщение.

Всё, что он увидит при попытке посещения профиля — главное фото и сообщение: «пользователь добавил вас в «черный список»».

Внимание: данная услуга работает абсолютно бесплатно, любая попытка списать за ее использование денежные средства является мошенничеством.

Как занести в черный список в Одноклассниках

У каждого пользователя соцсети периодически возникает необходимость включить кого-либо в ЧС. Но как добавить в черный список в Одноклассниках неприятного человека? Для этого существует три простых способа:

  • Если вы переписывались с пользователем, откройте сообщения, найдите диалог с ним, кликните имя или фото собеседника. В правой части диалогового окна появиться меню, выбираем строку «Заблокировать». Откроется новое окно. Там опять нажимаем «Заблокировать».
  • Когда с этим человеком диалог отсутствует, однако он регулярно посещает страничку, достаточно найти его среди гостей, навести курсор на фото. Откроется меню, где необходимо кликнуть кнопку «Заблокировать». В открывшемся окне подтверждаем действие.
  • А как отправить в ЧС того, кто к вам не заходит и с кем вы не переписывались. Особых сложностей возникнуть не должно. Необходимо найти пользователя через поиск или странички общих друзей. Найдя нужный аккаунт, открываем страничку и кликаем «Написать сообщение». Откроется пустое диалоговое окно для переписки. Первый пункт описывает дальнейшие действия.

Важно: заблокированный пользователь сможет посетить вашу страничку с другого аккаунта.

Как воспользоваться ЧС в Одноклассниках на телефоне в мобильной версии

Чтобы внести друга в ЧС с телефона следует в мобильной версии сайта зайти к нему в профиль. После нажатия на «три точки», откроется меню. Там находится пункт «Заблокировать». Нажимаем, подтверждаем, блокируем.

Как посмотреть черный список

Находясь в разделе «Друзья», нужно открыть все доступные вкладки нажатием кнопки «Ещё». Выбираем графу «Чёрный список». Откроется перечень находящихся там пользователей. В этом окне сайт дает возможность разблокировать пользователя, удалив из ЧС.

Помните, пользователи соцсетей могут не только оставить агрессивные сообщения, нелестные комментарии или низкие оценки, но и использовать вашу личную информацию в корыстных целях. Поэтому важно вовремя воспользоваться этой услугой, предотвращая их появления на страничке.

Как и зачем заблокировать человека в «Одноклассниках» временно или навсегда

В социальной сети заводить новые знакомства легко и просто. А алгоритмы «Одноклассников» довольно точно находят людей, с которыми вы были когда-то знакомы — если вы правдиво заполнили анкету при регистрации, конечно.

К сожалению, новые, да и старые знакомства не всегда заканчиваются приятным общением. И что же делать, чтобы нежелательный собеседник оставил вас в покое? Заблокировать этого человека в «Одноклассниках». Например, отказаться от уведомлений о сообщениях, сделать чат невидимым или добавить пользователя в чёрный список («Заблокировать»).

Мягкий намёк — «Не беспокоить»

Что это значит. Ничего криминального, но очень помогает, например, когда вам нужно поработать, вы на совещании или на другом важном мероприятии, а в групп-чате разгорелись жаркие дебаты либо собеседник (сам или по вашей просьбе) закидывает вас сообщениями с информаций, ссылками или мнениями. Вы не будете получать уведомлений о новых сообщениях в чате и просмотрите диалог, когда появится время.

Как включить функцию:

  • Открываем диалог, который нам временно мешает, но информация из которого нам нужна.
  • Кликаем на значок «i» в кружочке.

  • В открывшихся настройках ставим галочку напротив строки «Не беспокоить»

При желании всегда можно отменить это действие, разблокировать уведомления и продолжить общение в обычном режиме.

Санкции — «Пожаловаться», «Заблокировать», «Чёрный список»

По сути, это одно и то же. Доступно только в разных разделах сайта. Как заблокировать человека:

  • открыв чат с нежелательным собеседником и меню («i» в кружочке), вы увидите пункт «Заблокировать»;

  • на странице обидчика или «зануды», в верхнем правом углу (под заглавной картинкой) найдутся три точки, т.е. меню профиля, а в нём — строка «Пожаловаться»

В любом случае, пользователь будет занесён в чёрный список, не сможет заходить к вам на страницу и писать сообщения. Чтобы просмотреть, кто в вашем перечне нежеланных персон, в шапке своего профиля выберите вкладку «Ещё» и строку «Чёрный список».

Когда будет оформляться жалоба на пользователя, нужно будет выбрать причину: непристойные материалы на странице, спам, оскорбления или др.

Заблокировать можно не только друга или незнакомца, написавшего вам в чат. Этой же санкции подвергаются и гости, т.е. те, кто заходит к вам на страницу без вашего ведома.

Как заблокировать гостя:

  1. Заходим в раздел «Гости».
  2. Нажимаем на фотографию пользователя.
  3. Выбираем «Заблокировать».

Зачем это нужно? У каждого свои причины — кто-то столкнулся с мошенниками, кто-то радикально поссорился. Каждый имеет право отказаться от любых контактов с неприятным ему человеком.

Игнор — «Скрыть чат»

Опция доступна в меню беседы и делает диалог невидимым. Это более мягкое решение, чем удалить переписку. И пользователь сможет вам писать — но вы этого не увидите.

«Удалить чат» и «Прекратить дружбу»

Обе функции далеко не всегда служат, чтобы свести счёты. Удаляются старые, уже не актуальные беседы, удаляются из друзей заблокированные или фейковые странички и т.д.

Что произойдёт. Ничего категоричного. Пользователи по-прежнему смогут посещать вашу страницу (если не включён «Закрытый профиль»), писать вам новые сообщения (если в настройках нет ограничения).

Чтобы защититься от спама или общаться только с теми, кому сами разрешили, просто запретите начинать с вами чат всем, кроме друзей. Соответствующая функция пока бесплатна и доступна в Меню профиля — Настройки.

Для информации
Все перечисленные функции доступны как с ПК, так и через телефон — меняется только оформление меню.

Вернуть как было

Любые ограничения в «Одноклассниках» обратимы. Можете по своему желанию возвратить пользователю возможность переписываться:

  1. Зайдите в «Чёрный список».
  2. Найдите нужного пользователя и нажмите «Разблокировать» —верните ему права на общение и посещение вашей страницы.

Снятие других ограничений:

  • Чтобы включить уведомления о сообщениях в чате — в меню беседы уберите галочку «Не беспокоить»;
  • Если вы скрыли диалог — напишите пользователю заново. Скрытая когда-то беседа появится снова;
  • А вот если вы самолично удалили переписку или отдельные сообщения, восстановить их не получится.

Блокировка пользователя в сети «Одноклассники»

Вы, наверное, натыкались на «Профиль заблокирован». Сервис закрывает фейковые страницы, нарушающие законы и т.д. Вы можете повлиять на то, кто будет забанен:

  1. Найдите меню «Помощь».
  2. Выберите «Связаться со службой поддержки».
  3. Заполните все поля сообщения, укажите проблему и необходимые сведения о нарушителе.

Как видите, и в «Одноклассниках» у вас есть возможность общаться только с приятными людьми и желанными собеседниками. Если кто-то из пользователей злоупотребляет вашим временем или нарушает правила, имеющиеся на сайте, то можно заблокировать этого человека.

Что делать, если заблокировали страницу в Одноклассниках?

13:00, 11 января 2019

Как работать Автор: Amelie

Заходишь каждый день в Одноклассники, активно общаешься с друзьями, узнаешь последние события из их жизни и деятельности интересующих групп/пабликов. Слушаешь музыку, смотришь видеоролики, трансляции. Все идет как обычно. Но в один «прекрасный» день запуская приложение или сайт вы видите уведомление о том, что аккаунт заблокирован за нарушение правил сообщества. Такое сообщение может изрядно потрепать нервы. Но убираем панику в сторону и пробуем разобраться что делать если заблокировали страницу в Одноклассниках.

Почему Одноклассники блокируют профили?

Вопреки распространенному мнению что администрация Одноклассников банит профили только по делу, тем самым оберегая покой пользователей и их данные, это не всегда так. Многие люди столкнулись с такой ситуацией, что они не нарушали никакие правила, совершали обычные действия, но их все равно решили удалить с платформы. Само руководство сообщества никаких объяснений по этому поводу не дает. Простые отписки – вы нарушали. На этом все. Спорить бесполезно. В 99% случаев они не будут признавать ошибку своей системы. Ведь тогда получится что они однажды пошли кому-то навстречу, им ничего не будет стоить сделать это в следующий раз.

На что же ссылаются разработчики соцсети, когда блочат аккаунты? На соглашение о предоставлении услуг, чьи пункты вы осознано или неосознанно нарушили. За что блокируют в ОК:

  • За размещение информации, которая может оскорблять чьи-то чувства и достоинство: фотографии, видео, текст.
  • За размещение информации, которая может нанести вред психическому и физическому здоровью людей: призыв к насилию, суициду, расизму, распространение наркотических и порнографических материалов.
  • Блокировку могут установить, если выясниться что вы разместили недостоверную информацию о себе или копировали чей-то профиль.
  • Заблокировать страницу в Одноклассниках могут за подозрительную активность. Сюда относится массовая рассылка сообщений (спам, реклама), приглашения в группы, заявки в друзья и так далее.
  • За призыв к коммерческим действиям не с коммерческого профиля. Это когда вы с личного аккаунта осуществляете предпринимательские действия: что-то продаете, предлагаете.
  • За пользование сторонними программами, которые могут менять команды и скрипты сообщества, приложений, игр. Сюда относятся сервисы накруток, продвижения и так далее.
  • За жалобы на ваш аккаунт и информацию, размещенную в нем.
  • Часто блочат профили, которые взломали.
  • Бан может прилететь, если вы зарегистрировали больше одного профиля с одним и тем же лицом.
  • За незаконный доступ в аккаунт к другим пользователям.
  • За сбор личных данных других людей.

Рекомендуем к прочтению “Блокировка страницы в Одноклассниках: как, где и зачем?“.

Что делать, если заблокировали страницу в Одноклассниках?

Если вас заблокировали за нарушение правил, то порядок действий следующий:

  1. Зайдите на официальный сайт Одноклассников.
  2. В правом верхнем углу есть кнопка «Помощь». Щелкайте на нее.
  3. Вам откроется вкладка, в которой на центральном месте размещена поисковая строка. Под ней находятся кнопки с самыми часто задаваемыми вопросами. Нам нужен запрос «Разблокировать». Кликните на слово и выберите «Как восстановить доступ после блокировки за нарушение правил сайта?».
  4. Вам представят подробную инструкцию. Нужно обратиться в службу поддержки. На открывшейся вкладке есть кликакабельная ссылка на форму связи.
  5. Укажите тему обращения – Профиль заблокирован.
  6. Выберите категорию вопроса – Заблокирован за нарушение правил.
  7. Укажите информацию о профиле, которую помните: номер телефона, именную ссылку, ID, почту.
  8. Укажите адрес своей электронной почты для обратной связи.

Администрация предупреждает, что если вы сознательно пошли на нарушение правил соцсети, то служба поддержки вам не поможет. Но ведь им об этом можно и не сообщать.

Также можете ознакомиться с регламентом в Одноклассниках по ссылке, чтобы не попасться на блокировку от администрации.

Почему заблокирована страница odnoklassniki.ua?

Из-за непростой, даже враждебной ситуации в отношениях Украины и России руководство первой страны решило применить по отношению ко второй санкционные меры. Она заблокировала доступ на своей территории к ВК, Яндексу, Майл.ру и Одноклассникам. Закон об этом вступил в силу еще в мае 2017 года. Поэтому если вы находитесь на территории Украины и не можете получить доступ к своему аккаунту, то никакая служба поддержки вам не поможет. Единственное что можно попробовать – обойти запрет с помощью специально разработанных платформ и изменив настройки в браузере. Более подробно о способах, как зайти в Одноклассники в Украине смотрите по ссылке.

Среди населения страны сложилось мнение, что за пользование этими ресурсами вас могут привлечь к ответственности, но это не правда. Запрет в первую очередь был направлен на деятельность предпринимателей, переводы внутри сети и прочих коммерческих сфер. Но захватил ещё и «мирных» жителей из-за силы воздействия пропаганды внутри этих сетей. Никаких карательных мер не предусматривается. К ответственности могут привлечь поставщика услуг, если он открыл кому-то доступ к запрещенным данным.

А о том, как обойти блокировку Телеграма с помощью прокси, вы можете узнать из соответствующей статьи.

Заключение

Если вы сознательно идете на «преступление», то кара – ожидаемый результат от действий. Но если вы просто попали под раздачу (сбои в работе сайта, атака взломщиков), то ограниченный доступ к профилю может сильно испортить настроение. С восстановлением придется повозится. Иногда система безопасности просит в дополнение к прикрепленным данным предоставить фотографию вас на фоне открытого аккаунта ОК. Но если вы давно не меняли аватарку и внешне сильно изменились с того времени, то это создаст дополнительные проблемы.

Также читайте о блокировке страницы ВК в специальном материале.

[Всего: 1   Средний:  5/5]

Автор публикации

не в сети 3 года

Amelie

Комментарии: 12Публикации: 1604Регистрация: 19-06-2018

Как заблокировать человека в Одноклассниках навсегда

- -

Широкое распространение социальных сетей, увеличило количество пользователей таких сайтов. Встречаются здесь как хорошие, так и плохие люди. Они могут надоедать своими сообщениями, комментариями, ставить плохие оценки и т.д. Рано или поздно у каждого пользователя возникает вопрос, как заблокировать человека в одноклассниках. Читайте дальше, чтобы узнать подробную инструкцию.

Что дает блокировка

Попавший в черный список посетитель, лишается возможности писать вам сообщения, комментировать публикации, просматривать фотоальбомы, отправлять подарки. Такой кардинальный метод помогает избавиться от чрезмерно надоедливой рекламы товаров, хамства, оскорблений.

Есть несколько способов, как заблокировать пользователя в одноклассниках, каждый из которых поможет облегчить жизнь на сайте.

Блокировка нежелательных сообщений и рекламных рассылок

  • Отправку сообщений можно прекратить, выполнив следующие шаги:
  • Переходите в раздел сообщений. Нажимаете на фото отправителя.
  • Справа вверху нажимаете на «Еще», выбираете «Заблокировать».
  • Подтверждаете свое действие.

После выполнения несложной процедуры, вы сможете навсегда прекратить получение нежелательных сообщений.

Блокировка гостей

Отключение возможности заходить на вашу страницу определенным пользователям выполняется следующим образом:

  • Переходите в раздел «Гости».
  • Наводите мышку на человека, которого не хотите видеть в гостях.
  • Во всплывающем окошке нажимаете «Заблокировать».
  • Подтверждаете свое действие.

Больше человек не может заходить на вашу страницу.

Отключение доступа нежелательным комментаторам

Удалить оскорбительный комментарий и запретить их дальнейшую публикацию можно так:

  • Переходите на вкладку своих обсуждений.
  • Находите обсуждение.
  • Справа есть значок крестика. Нажимаете, ставите галочку напротив «Заблокировать автора», затем кнопку удалить.

Таким образом, вы сможете убрать нежелательный комментарий и полностью отключить возможность их дальнейшей публикации. Функция работает на компьютере и с телефона.

Блокировка за плохие оценки

Некоторые пользователи намеренно ставят плохие оценки без причины. Забанить таких людей можно следующим образом:

  • Наводите указатель на оценку.
  • Появится значок «Заблокировать пользователя» и «Удалить оценку».
  • Нажимаете, подтверждаете действие.

Так вы сможете избавиться и от человека и от оценки.

Как заблокировать друга в одноклассниках

В отношении друзей есть 2 вида блокировки. Первый касается отображения их новостей в ленте. Можно нажать на значок справа и выбрать пункт «Скрыть новости пользователя». Так вы останетесь друзьями, но не будете видеть публикаций.

Полностью забанить друга, можно только удалив его из друзей, затем нажать «Заблокировать» под аватаркой профиля.

Заключение

Узнав как заблокировать человека в одноклассниках, у вас больше не будет проблем с нежеланными сообщениями, оценками и комментариями. Если мешает кто-то из пользователей – смело блокируйте, чтобы сделать времяпрепровождение в социальной сети приятным и спокойным.

Следующая страница>

Похожие записи

как добавить и убрать человека

Иногда пользователям социальных сетей начинает приходить спам, либо им могут писать мошенники, недоброжелатели и другие люди, с которыми хотелось ограничить свое общение. Чтобы пользователи «Одноклассников» могли обезопасить себя от контакта с нежелательными людьми, на этом сайте можно задать специальные настройки приватности, либо просто дополнить свой черный список. Те люди, что попадут в него, не смогут больше писать пользователю, а также просматривать его страницу и контент, размещаемый в его профиле.

В этой статье мы подробно и с примерами рассмотрим процесс добавления и удаления людей из черного списка:

  • В компьютерной версии «Одноклассников»;
  • Через официальное приложение;
  • В мобильной версии сайта.

Как добавить и убрать человека из черного списка в «Одноклассниках» с компьютера?

Сначала нужно перейти на страницу к этому человеку и вызвать список дополнительных опций, нажав на кнопку с тремя точками. Здесь следует выбрать пункт «Пожаловаться».

В следующем окне появится список причин, из-за которых отправляется жалоба. В нашем случае нужно просто отметить последний пункт с добавлением в черный список, после чего кликнуть на «Пожаловаться».

Важно!

Люди из черного списка не могут отправлять сообщения, заходить в профиль, отправлять комментарии и просматривать фото и другие материалы пользователя.


Чтобы просмотреть свой черный список и при необходимости удалить из него некоторых людей, нужно сначала перейти в настройки страницы, нажав на иконку со своей аватаркой в правом верхнем углу, после чего в выпадающем списке кликнуть на «Изменить настройки».

На следующей странице нужно перейти в специальный раздел «Черный список». Здесь можно увидеть всех людей, которые добавлены в него. Чтобы удалить кого-то из черного списка, следует навести курсор мыши на автарку данного пользователя и в выпадающем списке выбрать пункт «Разблокировать».

Далее нужно подтвердить свое решение кнопкой «Удалить».

Как добавить и убрать человека из черного списка в «Одноклассниках» в мобильном приложении?

Перейдя на страницу человека, нужно вызвать меню дополнительных опций (кнопка «Другие действия) и в появившемся списке нажать «Еще».

Здесь следует выбрать пункт «Заблокировать пользователя».

В следующем окне следует подтвердить свои действия нажатием на «Заблокировать».

Чтобы проверить свой черный список, для начала нужно зайти в параметры. Вызвав главное меню в приложении, следует выбрать пункт «Настройки».

Далее нужно зайти в «Настройки профиля».

Здесь следует пролистать страницу вниз и найти пункт «Черный список».

В следующем окне можно посмотреть полный список заблокированных людей. Чтобы убрать кого-либо отсюда, нужно сначала нажать на три точки напротив его профиля и выбрать пункт «Разблокировать».

Также потребуется дополнительно подтвердить свои действия, снова нажав на «Разблокировать».

Как добавить и убрать человека из черного списка в «Одноклассниках» через мобильный сайт?

На сайте m.ok.ru, который адаптирован специально под мобильные устройства, тоже можно добавить человека в черный список. После перехода в нужный профиль, следует нажать на кнопку дополнительных функций, выбрав далее «Заблокировать».

После этого нужно подтвердить свои действия, нажав на «Заблокировать пользователя» в окне уведомления.

Чтобы посмотреть полный список заблокированных пользователей, в главном меню требуется зайти в раздел «Настроек».

Далее нужно выбрать «Черный список».

На следующей странице можно посмотреть полный список заблокированных пользователей. Нажав на кнопку с тремя точками напротив профиля одного из них, можно удалить человека из черного списка, нажав «Разблокировать».

Для подтверждения своих действий следует нажать на «Разблокировать».

Заключение

Удалять людей из черного списка так же просто, как и добавлять. все эти функции помогают пользователям ограничивать доступ к своей странице для нежелательных лиц, что помогает избавиться от назойливого спама или от внимания тех людей, которые не должны увидеть страницу пользователя.

За что могут заблокировать в "Одноклассниках": популярные причины

Если пользователь той или иной социальной сети намерен развивать здесь довольно активную деятельность (например, он собирается создать новое сообщество и раскрутить его в дальнейшем), ему, в первую очередь, стоит узнать о популярных причинах блокировки аккаунтов на этом ресурсе. Здесь стоит заметить, что Администрация сайта «Одноклассники» довольно строго следит за тем, какой именно контент публикуется на их ресурсе, а также быстро удаляет все ненужные или вредные по их мнению страницы.

В этой статье мы подробно расскажем о наиболее популярных и возможных причинах блокировки аккаунтов пользователей в социальной сети «Одноклассники».

Частые причины блокировки в «Одноклассниках»

Здесь мы приведем не весь список возможных причин, по которым Администрация сайта может заблокировать аккаунт, но наиболее вероятные и популярные из них. Например, сюда можно отнести следующие пункты:

  • В «Одноклассниках» запрещается собирать чужие персональные данные других людей;
  • Здесь также нельзя указывать ненастоящую и выдуманную личную информацию на странице;
  • Не позволяется здесь также часто оскорблять других людей, применяя при этом нецензурные и грубые выражения;
  • Ни в коем случае в этой социальной сети нельзя начинать разжигать расовую, социальную, религиозную, а также национальную рознь и вражду;
  • «Одноклассники» быстро блокируют порнографию и даже простые ссылки на сторонние порнографические сервисы, а также аккаунты, которые публикуют эти материалы.

Конечно же, на этом сайте строго запрещено рассылать другим пользователям спам и любую нежелательную рекламу. Вместе с тем, здесь запрещен мультиаккаунтинг, то есть намеренное создание большого количества фейковых (ненастоящих) профилей. Также здесь нельзя публиковать материалы оккультной направленности по правилам самого ресурса. Наконец, здесь запрещено взламывать чужие аккаунты и получать доступ к чужим страницам без разрешения этих людей.

Разумеется, это не весь перечень возможных нарушений, но если пользователю интересно ознакомиться с полным списком возможных причин блокировки, он может найти их все в специальном Лицензионном соглашении сайта (его пользователь принимает автоматически, подтверждая свою регистрацию на сайте).

При возникновении каких-либо затруднений и спорных моментов у пользователей «Одноклассников» всегда есть возможность написать в Службу поддержки и получить там быстрый и компетентный ответ.

Заключение

Изучить все эти пункты, касающиеся причин блокировки аккаунтов, действительно полезно, если пользователь сайта сомневается в том, являются ли его действия и публикуемые материалы легальными, либо нет.

Linux Essentials, глава 2, экзамен, ответ 2016

, Linux Essentials, глава 2, экзамен, ответ, 2016 - начинающий ИТ-специалист

1. Приложение Samba - это:

  • Файловый сервер
  • Веб-сервер
  • Сервер безопасности
  • Почтовый сервер

2. Какие из следующих примеров программного обеспечения для настольных ПК ?. (выберите два)

  • Веб-сервер
  • Файловый ресурс
  • Веб-браузер
  • Музыкальный проигрыватель
  • Компилятор

3.Если вы хотите создать блог, какое программное обеспечение будет наиболее полезным?

  • WordPress
  • MySQL
  • Самба
  • Постфикс
  • Голубятня

4. Какие из следующих программ работают с совместным доступом к файлам ?. (выберите три)

  • Netatalk
  • NFS
  • X-Windows
  • Самба
  • PostgreSQL

5. Если вы хотите создать и распечатать счет, какое программное обеспечение вы могли бы использовать?

  • Evolution
  • Firefox
  • GNOME
  • Compiz
  • LibreOffice

6.POP и IMAP связаны с:

  • Обмен файлами
  • Электронная почта
  • Чтение и написание нот
  • Обслуживание веб-страниц
  • Разрешение пользователям входить на несколько серверов с 1 набором учетных данных

7. Когда компьютер загружается, он может получить информацию о сети через:

8. Какие из следующих примеров текстовых редакторов ?. (выберите четыре)

9. Пакетный менеджер :. (выберите два)

  • Загрузки программного обеспечения из Интернета
  • Сообщает вам по электронной почте, когда программное обеспечение устарело
  • Отслеживает, какие файлы каким пакетам принадлежат
  • При желании можно переразбить диск, чтобы освободить место для Linux
  • Выполняет новую установку Linux

10.Интерпретируемый язык программирования :. (выберите два)

  • Требует меньше ресурсов для работы, чем компилируемый язык
  • Предлагает больше функций, чем скомпилированные языки
  • Преобразуется в машинные инструкции по мере выполнения программы
  • Требуется этап связывания, но не этап компиляции
  • Требуется этап компиляции, но не этап связывания

11.

IT Essentials (версия 7.0) Глава 6 Ответы на экзамен

1.Техник хочет обновить драйвер сетевой карты для компьютера. В каком месте лучше всего найти новые драйверы для сетевой карты?

2. Компьютеру назначается IP-адрес 169.254.33.16. Что можно сказать о компьютере, исходя из присвоенного адреса?

3. Заполните поле.
Процесс, который беспроводной маршрутизатор использует для преобразования частного IP-адреса во внутреннем трафике в маршрутизируемый адрес для Интернета, называется….

4.Компьютеру назначен IP-адрес 169.254.33.16. Какая команда запускает процесс запроса нового IP-адреса?

  • tracert
  • nslookup
  • чистый компьютер
  • ipconfig / релиз *
  • Принуждение ПК к освобождению привязки DHCP позволяет выполнить новую операцию запроса DHCP. Команды net, tracert и nslookup не влияют на конфигурацию DHCP.

    5. Какой протокол динамически назначает IP-адреса сетевым устройствам?

    6.Пользователи недавно установленной беспроводной сети жалуются на медленную передачу данных и частые потери связи. Техник проверяет, правильно ли реализована безопасность беспроводной сети и нет ли свидетельств несанкционированного доступа к сети. Какие две проблемы может заподозрить технический специалист? (Выберите два.)

    • Есть помехи от внешних источников.
    • Неисправен DHCP-сервер.
    • Беспроводной сигнал слишком слабый.
    • Антенна на точке доступа слишком мощная.
    • Необходимо повторно выдать сетевые пароли пользователям.

    Обычно, чем ближе беспроводная сетевая карта к точке доступа, тем быстрее устанавливается соединение. Эта проблема не требует повторного ввода пароля сети. Комбинация низкой полосы пропускания и прерывистой связи указывает на слабый сигнал или помехи от внешних источников.

    7.Проводная сеть претерпевает несколько изменений, которые могут сделать ее уязвимой для подключения неавторизованных устройств во время выполнения работ. Какие две временные меры позволили бы авторизованным устройствам продолжать иметь доступ к сети, но предотвратили бы подключение неавторизованных устройств? (Выберите два.)

    • Отключить DNS.
    • Отключить широковещательную передачу SSID.
    • Отключить DHCP.
    • Подсеть сети.
    • Назначьте статические IP-адреса авторизованным устройствам.

    Отключение DHCP и назначение статических IP-адресов только авторизованным устройствам предотвратит автоматическое получение информации об IP-адресах неавторизованными устройствами. Без правильной информации об IP-адресе неавторизованные устройства не смогут общаться по сети. Отключение DNS приведет к тому, что все подключенные устройства больше не смогут автоматически связываться с сетевыми ресурсами по имени (необходимо использовать IP-адреса), но не предотвратит подключение неавторизованных устройств и создание потенциально злонамеренного доступа.Разделение сети на подсети изменит диапазон используемых IP-адресов, но не предотвратит несанкционированный доступ к сети. Отключение широковещательной рассылки SSID применимо только к беспроводным сетям, а не к проводным сетям.

    8. Какие две настройки беспроводного маршрутизатора по умолчанию могут повлиять на безопасность сети? (Выберите два.)

    • SSID транслируется.
    • Фильтрация MAC-адресов включена.
    • WEP-шифрование включено.
    • Беспроводной канал выбирается автоматически.
    • Установлен известный пароль администратора.

    Настройки по умолчанию на беспроводных маршрутизаторах часто включают широковещательную передачу SSID и использование известного административного пароля. Оба они представляют угрозу безопасности беспроводных сетей. Шифрование WEP и фильтрация MAC-адресов по умолчанию не установлены. Автоматический выбор беспроводного канала не представляет угрозы для безопасности.

    9. Сетевой специалист проверяет компьютер, чтобы убедиться, что клиент DHCP работает правильно.Техник выдает команду ipconfig / all. Какие два параметра должен проверить технический специалист? (Выберите два.)

    • описание
    • шлюз по умолчанию
    • имя хоста
    • состояние СМИ
    • маска подсети

    DHCP-сервер может предоставить несколько параметров, таких как IP-адрес, маска подсети, шлюз по умолчанию и другие дополнительные параметры. Имя хоста, состояние носителя и описание присутствуют, даже если DHCP-сервер не найден.

    10. Технический специалист устраняет проблему, при которой пользователь утверждает, что доступ к Интернету не работает, но был доступ к Интернету накануне. После расследования технический специалист определяет, что пользователь также не может получить доступ к сетевому принтеру в офисе. Сетевой принтер находится в той же сети, что и компьютер. Компьютеру назначен IP-адрес 169.254.100.88. Какая проблема наиболее вероятна?

    • Компьютер не может связаться с DHCP-сервером.
    • Шлюз IP по умолчанию на компьютере неверен.
    • Необходимо обновить драйвер сетевой карты.
    • Маршрутизатор, соединяющий эту сеть с другими сетями, не работает.

    В сети, использующей динамическую IP-адресацию, если компьютер не может связаться с DHCP-сервером для получения IP-адреса, операционная система Windows автоматически назначает локальный IP-адрес канала связи, который находится в диапазоне от 169.254.0.0 до 169.254.255.255.В этом случае компьютер может взаимодействовать только с компьютерами, подключенными к той же сети в пределах этого диапазона IP-адресов.

    11. Пользователь может печатать на принтере, который находится в той же сети, но трафик пользователя не может достигать Интернета. Какая возможная причина проблемы?

    • Адрес шлюза ПК по умолчанию отсутствует или неверен.
    • У ПК неверный IP-адрес.
    • Сетевой кабель, подключенный к ПК пользователя, неисправен.
    • Сетевая карта на ПК неисправна.

    IP-адрес шлюза по умолчанию используется для подключения к другим сетям, включая Интернет.

    12. Запуск порта настроен на беспроводном маршрутизаторе. Порт 25 был определен как порт запуска, а порт 113 как открытый порт. Как это влияет на сетевой трафик?

    • Любой трафик, поступающий на порт 25, позволяет использовать исходящий порт 113.
    • Для всего трафика, отправляемого на порт 25 во внутреннюю сеть, также будет разрешено использовать порт 113.
    • Любой трафик, который использует порт 25, выходящий из внутренней сети, также будет разрешен для передачи через порт 113.
    • Весь трафик, отправляемый через порт 25, откроет порт 113, чтобы разрешить входящий трафик во внутреннюю сеть через порт 113.

    Запуск порта используется для разрешения входящего трафика через брандмауэр на основе исходящего трафика. Триггер срабатывает, когда приложение использует определенный порт во внутренней сети.Затем открывается внешний порт на брандмауэре. Это позволяет временно передавать трафик через входящие порты на определенное устройство.

    13. ПК не может подключиться к проводной сети. Проверка адреса обратной связи прошла успешно, но шлюз недоступен. На сетевом коммутаторе горят все индикаторы интерфейса, за исключением интерфейса, подключенного к ПК. Светодиод на сетевой карте не горит. Какая наиболее вероятная причина этой проблемы?

    • Шлюз требует ремонта.
    • Сетевой кабель неисправен.
    • Сетевой коммутатор неисправен.
    • ПК имеет неверный IP-адрес DNS-сервера.

    Сетевая карта работает, если адрес обратной связи можно проверить. Индикатор на сетевой карте не горит, что указывает на неисправный кабель или плохое соединение.

    14. Текущая IP-конфигурация небольшой компании выполняется вручную и требует много времени. Из-за стремительного роста сети техническому специалисту требуется более простой способ IP-конфигурации рабочих станций.Какой сервис упростил бы задачу настройки IP-адреса рабочей станции?

    В сетях с несколькими хостами DHCP упрощает процесс адресации. Сервер DHCP автоматически назначает IP-адреса хоста.

    15. Технический специалист, устраняющий сетевые проблемы, использовал команды интерфейса командной строки, чтобы определить, что компьютеру не был назначен правильный IP-адрес от DHCP-сервера. Какую команду может использовать технический специалист для решения этой проблемы?

    • пинг
    • ipconfig / выпуск
    • tracert
    • ipconfig / обновить

    Команда ipconfig / refresh заставит компьютер запросить новый IP-адрес у DHCP-сервера.Команда ipconfig / release удалит текущий IP-адрес, но не запросит новый адрес. Команды ping и tracert используются для проверки подключения к сети.

    16. Какой сетевой протокол используется для автоматического назначения IP-адреса компьютеру в сети?

    Сервер протокола динамической конфигурации хоста (DHCP) автоматически назначает IP-адреса, упрощая процесс адресации. FTP управляет передачей файлов. SMTP отправляет электронную почту.ICMP - это протокол обмена сообщениями, который используется при устранении неполадок. APIPA - это автоматическая частная IP-адресация, операционная функция Windows, которая позволяет клиентам DHCP получать адреса, даже когда DHCP-сервер отсутствует.

    17. Какой метод безопасности может обеспечить безопасный доступ к серверу, расположенному в небольшом офисе, без затрат на создание DMZ или покупку аппаратного межсетевого экрана?

    • реализовать хеш-кодирование для всех беспроводных устройств
    • реализовать фильтрацию MAC-адресов
    • реализовать переадресацию порта
    • реализовать базовую безопасность на всех точках беспроводного доступа

    Переадресация портов обеспечивает основанный на правилах метод для направления трафика между устройствами в разных сетях.Этот метод обеспечивает доступ к устройствам через Интернет менее затратным способом, чем использование DMZ.

    18. Группа пользователей не может подключиться к сети. При тестировании нескольких ПК и вводе команды ipconfig техник замечает, что все они имеют IP-адрес в диапазоне 169.254.x.x. Какая наиболее вероятная причина этой проблемы?

    • Нет подключения к Интернету.
    • DHCP-сервер не работает.
    • Неверный адрес шлюза.
    • DNS-сервер не работает.

    Если ПК не могут подключиться к DHCP, им будет назначен IP-адрес в диапазоне 169.254.0.0 - 169.254.255.255.

    19. Каков правильный сжатый формат IPv6-адреса 2001: 0db8: eeff: 000a: 0000: 0000: 0000: 0001?

    • 2001: db8: eeff: a :: 1
    • 2001: db8: eeff: a: 1
    • 2001: db8: eeff: a :: 0001
    • 2001: db8: eeff: a ::: 1

    Есть два правила сжатия IPv6-адресов.Правило 1: ведущие нули в любом гекстете можно удалить. Правило 2: непрерывные гекстеты всех нулей можно сжать до двойного двоеточия. Правило два можно применить только один раз.

    20. Какова правильная нотация префикса CIDR для маски подсети 255.0.0.0?

    Правильная нотация CIDR для маски подсети 255.0.0.0 - / 8. Это связано с тем, что / 8 указывает, что первые восемь битов маски подсети установлены в двоичную 1.

    21. Техник настраивает канал на беспроводном маршрутизаторе на 1, 6 или 11.С какой целью настраивать канал?

    • для отключения трансляции SSID
    • для включения различных стандартов 802.11
    • для обеспечения более строгих режимов безопасности
    • , чтобы избежать помех от ближайших беспроводных устройств

    Каналы 1, 6 и 11 выбраны, потому что они разделены на 5 каналов. таким образом сводя к минимуму помехи для соседних каналов. Частота канала может создавать помехи для каналов по обе стороны от основной частоты.Все беспроводные устройства должны использоваться на несмежных каналах.

    22. Какой сетевой сервер неисправен, если пользователь может проверить связь с IP-адресом веб-сервера, но не может проверить связь с именем хоста веб-сервера?

    • DNS сервер
    • DHCP-сервер
    • FTP-сервер
    • HTTP-сервер

    Если эхо-запросы успешны для IP-адреса, но не для имени хоста, проблема может заключаться в том, что DNS-сервер недоступен.

    23. Несколько пользователей сообщают, что рабочим станциям назначен IP-адрес 169.254.x.x. Пользователи могут общаться только между собой. Какое возможное решение?

    • Перезапустите DNS-сервер.
    • Статически настроить шлюз по умолчанию на каждой рабочей станции.
    • Проверьте сетевой кабель на всех пользовательских машинах.
    • Перезапустите DHCP-сервер.

    Когда сетевое устройство автоматически получает IP-адрес 169.254.x.x, он не может получить IP-адрес от DHCP-сервера. Необходимо перезапустить DHCP-сервер, чтобы убедиться, что он работает.

    24. Администратор развертывает точки беспроводного доступа в офисе, чтобы обеспечить пользователям возможность подключения к беспроводной сети. Каждая рабочая станция получает IP-адрес через DHCP. После подключения файлового сервера со статическим IP-адресом к проводной сети администратор получает сообщение о конфликте IP-адресов. Какое возможное решение?

    • Перезапустите DHCP-сервер.
    • Измените IP-адрес файлового сервера с помощью команд ipconfig / release и ipconfig / Renew.
    • Измените статический IP-адрес, настроенный на файловом сервере.
    • Подключите файловый сервер к беспроводной сети.

    Если отображается сообщение о конфликте IP-адресов, то один IP-адрес используется более одного раза в одной сети. Чтобы решить эту проблему, администратор должен предоставить серверу в сети другой статический IP-адрес.

    25. Рабочее место перемещено с первого этажа на пятый в рамках организации. Теперь пользователь сообщает, что рабочая станция не может подключиться к сети. Технический специалист подозревает, что рабочая станция не может получить IP-адрес от DHCP-сервера. Какая возможная причина проблемы?

    • Произошел конфликт IP-адресов.
    • Неправильная конфигурация DHCP-сервера.
    • Рабочая станция настроена со статическим IP-адресом.
    • Адрес шлюза по умолчанию неправильно настроен на рабочей станции.

    В большинстве случаев в организации, когда компьютер перемещается из одного отдела в другой, ему требуется новый IP-адрес для подключения к сети. Когда компьютер настроен со статическим IP-адресом, он не будет инициировать процесс получения нового IP-адреса от DHCP-серверов.

    26. Устройству назначен IPv6-адрес 2001: 0db8: cafe: 4500: 1000: 00d8: 0058: 00ab / 64.Какой идентификатор хоста устройства?

    • 2001: 0db8: кафе: 4500: 1000: 00d8: 0058: 00ab
    • 2001: 0db8: кафе: 4500
    • 1000: 00d8: 0058: 00ab
    • 00ab

    Адрес имеет длину префикса / 64. Таким образом, первые 64 бита представляют сетевую часть, тогда как последние 64 бита представляют хост-часть адреса IPv6.

    27. Какой IPv6-адрес представляет собой наиболее сжатую форму IPv6-адреса 2001: 0db8: cafe: 0000: 0835: 0000: 0000: 0aa0 / 80?

    • 2001: 0db8: кафе: 0000: 0835 :: 0aa0 / 80
    • 2001: db8: cafe: 0000: 0835 :: aa0 / 80
    • 2001: 0db8: cafe: 0000: 0835 :: 0aa / 80
    • 2001: db8: cafe :: 0835 :: aa0 / 80
    • 2001: db8: cafe: 0: 835 :: aa0 / 80

    Существуют два правила, которые помогают уменьшить количество цифр в адресе IPv6: Правило 1 используется для удаления любых ведущих нулей.После применения правила 1 к 2001: 0db8: cafe: 0000: 0835: 0000: 0000: 0aa0 / 80, мы вычисляем результат как 2001: db8: cafe: 0: 835: 0: 0: aa0 / 80. Правило 2 используется для замены любой группы последовательных нулей один раз по всему IPv6-адресу. После применения правила 2 к 2001: db8: cafe: 0: 835: 0: 0: aa0 / 80, мы вычисляем результат как 2001: db8: cafe: 0: 835 :: aa0 / 80.

    28. Поговорив с клиентом, технический специалист по сети подозревает, что неправильный IP-адрес является наиболее вероятной причиной проблемы с сетью.Какой этап процесса устранения неполадок это представляет?

    • Определите проблему.
    • Проверьте теорию, чтобы определить причину.
    • Разработайте теорию вероятной причины.
    • Составьте план действий по разрешению проблемы и внедрите решение.

    Прежде чем решение может быть предложено или протестировано, технический специалист должен сначала поговорить с заказчиком, чтобы определить проблему и разработать теорию вероятной причины.

    29. Какой метод фильтрации использует физический адрес, чтобы точно указать, какому устройству разрешена или заблокирована отправка данных по сети?

    • Фильтрация MAC-адресов
    • перенаправление портов
    • запуск порта
    • белый список

    Фильтрация MAC-адресов точно определяет, какие MAC-адреса устройств разрешены или заблокированы для отправки данных в вашу сеть.

    30.Сколько битов используется для представления IPv6-адреса?

    31. Сколько битов используется для представления адреса хоста компьютера с IP-адресом 192.168.1.25 и маской подсети 255.255.255.0?

    32. Сколько битов используется для представления сетевого адреса хоста с IP-адресом 192.168.150.16 и маской подсети 255.255.0.0?

    33. Сколько битов используется для представления сетевого адреса хоста с IP-адресом 192.168.150.16 и маска подсети 255.255.0.0?

    34. Сколько битов используется для представления части OUI MAC-адреса сетевой карты?

    35. Сколько битов используется для представления адреса хоста компьютера с IP-адресом 192.168.1.25 и маской подсети 255.255.255.0?

    36. Сколько битов используется для представления адреса хоста компьютера с IP-адресом 192.168.1.25 и маской подсети 255.255.255.0?

    37.Сколько битов используется для представления MAC-адреса?

    38. Сколько битов используется для представления MAC-адреса?

    39. Группа пользователей не может подключиться к сети. При тестировании нескольких ПК и вводе команды ipconfig техник замечает, что все они имеют IP-адрес в диапазоне 169.254.x.x. Какая наиболее вероятная причина этой проблемы?

    • DHCP-сервер не работает.
    • Неверный адрес шлюза.
    • DNS-сервер не работает.
    • Нет подключения к Интернету.

    Если ПК не могут подключиться к DHCP, им будет назначен IP-адрес в диапазоне 169.254.0.0 - 169.254.255.255.

    Teachnology: что такое компьютерное обучение языку?

    Сегодня я принесу вам целую сумку. Весь комплект и всякая всячина.

    Инструментов обучения языкам, то есть.

    Если вы ищете инструмент для обучения языку, который работает так же усердно, как и вы, никогда не устает и делает процесс преподавания и обучения более ярким и увлекательным, то вы уже знаете, что компьютер вам понадобится в какой-то момент.

    Технология мощная, и она обладает уникальным сильным способом привлечь внимание, найти подходящую опору и действительно настроить студентов на уроки языка.

    Но знаете ли вы точно, , как использовать эту мощную технологию, которая приносит максимальную пользу вам и вашим ученикам?

    Продолжайте читать, потому что в этом посте мы говорим о феномене компьютерного обучения языкам и о том, как оно коренным образом изменило способ обучения второму языку.

    Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)


    Краткая история ЗВОНИТЕ

    Компьютерное обучение языку (CALL) - это общий термин для обозначения ряда процессов и действий, в которых используются компьютеры для преподавания и изучения нового языка.

    В истории CALL мы можем наблюдать слияние новейших технологий и наиболее широко распространенных языковых теорий того времени.

    История CALL часто делится на три этапа:

    1. Структурный ЗВОНИТЕ
    2. Коммуникативный ЗВОНИТЕ
    3. Интегративный ЗВОНИТЕ

    Начиная с 50-х и заканчивая 70-ми годами, у нас есть то, что называется Structural / Behaviorist CALL от Warschauer. Это ознаменовало собой эпоху стимула и реакции. Компьютер предлагает ученику вопрос (стимул), и ученик дает ответ (ответ), заполняя пробелы или делая выбор из заданного набора вариантов.

    Методы du jour были методами Grammar-Translation и Audiolingual . Язык рассматривался как составленный из отдельных единиц, и эти единицы считались тесно взаимосвязанными и взаимодействующими в соответствии с предсказуемым и объяснимым набором правил (грамматикой). Учителя обучали разным правилам грамматики и постоянно тренировали свои классы по различным способам правильного применения правил.

    Компьютеры на этом этапе в основном использовались как устройства, которые могли повторно предъявлять стимулы точно таким же образом, не уставая.Примером этого являются программы «послушай и повтори», работавшие в то время в лингвистических лабораториях.

    В 80-х и 90-х годах появился Коммуникативный ЗВОНОК . Коммуникативный подход к обучению языку возник как реакция на грамматический перевод и аудиолингвистические методы. На этот раз вместо обучения языку - его правилам, синтаксису, фонемам и морфемам - учителя нашли способы предоставить учащимся возможности для реального использования языка. Они дали студентам задания, которые можно выполнить только с помощью языка.Общение и взаимодействие были важны.

    И поскольку такие технологии всегда служат языковой парадигме того времени, компьютеры использовались для отражения этих идей. Языковые упражнения все чаще помещаются в контекст коммуникативной задачи - например, в программах с участием какого-нибудь мультипликационного персонажа, где ученики помогают ему найти дорогу домой. Компьютерные программы были разработаны для проверки понимания текста с помощью таких упражнений, как чтение в темпе и реконструкция предложений.

    Развитие компьютерных технологий повлияло не только на «тестовую» часть CALL.Это действительно сделало обучение языку более ярким. Например, постоянное развитие компьютерных возможностей привело к более четкому аудио и видео. Таким образом, в дополнение к форматам упражнений студенты могут учиться, просматривая видео о том, как на самом деле общаются носители языка. Они могут видеть, как язык используется в различных ситуациях, например, при встрече с новым человеком или при запросе направления. Компьютеры дали изучающим язык более яркое представление о том, какой язык выходит за рамки соглашений между субъектом и глаголом и бесконечного списка словарных слов, которые нужно запомнить.

    Следующей фазой CALL является интегративная фаза (которая действует с 2000 года). Сначала были отработаны структурный подход, затем последовали навыки коммуникативного подхода. Критики второй фазы говорят, что преподаваемые навыки могут быть ограничены количеством и типами ситуаций, которые могут быть представлены учащимся. (Мы не спрашиваем дорогу и не заказываем еду в ресторане все время.)

    Необходима интеграция знаний (общего языка), представленных на первом этапе, а также коммуникативных навыков на втором этапе.Итак, у нас есть интегративная фаза, которая объединила достоинства предыдущих десятилетий в технологию, которая, в свою очередь, нашла свой успех.

    Развитие Интернета и гипермедиа, которые могут интегрировать потоковое видео и аудио, графический интерактивный контент и виртуальные миры, изменило определение способов обучения. С помощью современных технологий вы можете развивать навыки говорения, аудирования, чтения и письма одновременно, не выходя из личного пространства и расписания.

    Прекрасным примером этого интегративного ЗВОНКА является FluentU с его интерактивными видео.У вас есть множество различных типов видеоконтента, включающих разные типы тем, тем и ситуаций (Фаза 2). У вас есть интерактивная транскрипция, в которой, когда вы прокручиваете любое слово, появляется собственная словарная статья, объясняющая различные правила использования и правила грамматики и синтаксиса для этого конкретного слова (фаза 1). С такими технологиями, как FluentU, вы получаете лучшее из обоих миров.

    Вот вкратце то, как CALL развивался за эти годы.

    То, что технологии могут сделать для переопределения концепций преподавания и изучения языка, будет доступно для следующего изменения правил игры.

    Хотите работать из дома? Сохранить гибкий график? Произвести положительный эффект? Быть частью вдохновляющего сообщества, основанного на сотрудничестве?
    Нажмите здесь, чтобы присоединиться к нашей команде!

    Преимущества: 2 "Я" ТЕЛЕФОНА

    Индивидуальный

    Одно из преимуществ CALL в его нынешней форме - это способность учитывать индивидуальные особенности. Различия в стилях обучения, желаемых языковых навыках, темпах и графиках обучения можно легко учесть.

    Раньше компьютерные программы предоставляли универсальный материал для вырезки печенья, доступ к которому можно было получить только после подписания журнала компьютерной лаборатории вашего университета.Сегодня изучение языка не только демократизировано, но и индивидуализировано.

    Например, вы создаете бесплатную учетную запись на любом из крупных сайтов по изучению языков, таких как Busuu и Babbel, и начинаете свое собственное учебное путешествие без вмешательства других. Нет одноклассников, нет групповых лекций и нет хора студентов, повторяющегося за учителем.

    Вы сами решаете, сколько времени вы хотите потратить и когда вы хотите получить к нему доступ. Нет календаря для занятий, где вас будут отмечать отсутствующим, если вы не приходите.

    Вы можете получить доступ к материалам в любое время и в любом месте. Фактически, один из способов взглянуть на историю CALL - это заметить, как технологии индивидуализировали изучение языка. Универсальные мэйнфреймы и языковые лаборатории имели монополию на некое неуклюжее программное обеспечение. Затем в 90-х годах появились ПК, и они нашли применение практически в каждом доме. Сегодня, благодаря мобильным технологиям, изучение языка можно проводить на ходу, сидя в автобусе, ожидая очереди в магазине Apple или даже принимая душ.

    Интерактивный

    CALL зашел так далеко, что фактически может заменить настоящего учителя, спрашивающего класс: «Итак, что вы, ребята, думаете? Что вы хотите делать дальше?"

    Ну, не все учителя хотят услышать мнение своих учеников. Преимущество компьютеров в том, что им нужны входные данные для запуска. Это означает, что они интерактивны по своей сути. На протяжении десятилетий сложность этого взаимодействия возрастала. Из простого стимула-реакции в ранних компьютерах, где студенты практически пассивно учились, теперь у нас есть CALL, который фактически «учится» и «запоминает» предпочтения учеников.Из простого текстового представления у нас теперь есть геймифицированная графика, такая как Mindsnacks.

    Индивидуальный характер ЗВОНОКА привел ко второму «Я». Интерактивный означает, что когда вы что-то нажимаете, компьютер отвечает. Технология обладает достаточной гибкостью, так что то, что происходит на уроке, в значительной степени зависит от вас. Вы хотите двигаться в том или ином направлении? Студенты могут не только выбирать, какие темы изучать, пропустить или какие решать в первую очередь, они также могут щелкать вперед и назад, а компьютер выполняет их команды.

    Интерактивный характер сегодняшнего CALL гарантирует, что обучение всегда является улицей с двусторонним движением. Студенты действительно имеют право голоса в том, что они хотят узнать. CALL динамический, а не статический. Прочный, но не жесткий.

    Как используется CALL?

    Чтобы научить

    Приложения

    CALL могут использоваться учителями как технологические партнеры в управлении своими классами от начального введения языковых концепций до выполнения электронных домашних заданий. Студенты в любом случае используют компьютеры практически во всех сферах своей жизни, от поиска ближайшего кафе до покупки новой обуви.Так почему бы не добавить в смесь изучение нового языка?

    CALL, помимо интеграции технологий в процесс обучения, также помогает решать классические проблемы учителя, такие как привлечение внимания студентов, поддержание интереса студентов, удержание внимания и повышение вовлеченности. Учителя могут извлечь пользу из множества интерактивных занятий, игр, песен и рассказов, которые делают изучение языка не только безболезненным, но и увлекательным.

    Приложения

    , такие как отмеченное наградами приложение Language Nut, были разработаны именно для этой цели и представляют собой комплексное решение и партнер по учебной программе для учителей иностранных языков.(В конце концов, он был разработан бывшими учителями языков.) Он поддерживает четыре языковых навыка - аудирование, чтение, письмо, говорение - и имеет иммерсивный интерфейс, который легко вызывает привыкание. В мире Language Nut вы поете песни, играете в игры, слушаете рассказы и запоминаете словарный запас на всем пути к беглости.

    для усиления

    CALL также можно использовать для подкрепления уроков и занятий учителя в классе. Когда преподавателям нужна помощь в том, чтобы сделать уроки более яркими и когда им нужно, чтобы концепции оживали, вместо того, чтобы наклеивать вырезки и наглядные пособия на доске, они могут использовать мультимедийные уроки, предлагаемые в CALL.

    FluentU - это один из примеров CALL, который можно использовать на всех этапах обучения языку. Его концерты, интервью и музыкальные видеоклипы, например, могут стать основой для лингвистических дискуссий, проводимых учителем, обеспечивая другой взгляд и новый подход к уроку. Они помещают новый язык в контекст и вдыхают в него жизнь. Мультимедийный контент может эффективно обосновать актуальные уроки, от приветствий и знакомств до разговоров о погоде, еде и даже спорте.

    Но CALL не только дает ученикам четкое представление (и звук) того, о чем говорит учитель.Он обладает возможностями, превосходящими возможности любого человека. У FluentU есть интерактивные расшифровки стенограммы, что означает, что практически все, что вам нужно знать о конкретном слове, например определения, контекстное использование и произношение, появляется в тот момент, когда вы наводите курсор на указанное слово. Режим обучения этой программы использует SRS для введения и укрепления нового словарного запаса, грамматических шаблонов, выражений и даже полных предложений, а также включает видеоклипы в свои карточки и динамические обучающие игры.

    CALL не имеет физических ограничений, которые ограничивают людей. Вот почему он может преодолеть разрыв, когда человеческая выносливость и последовательность нуждаются в повышении. Например, учитель может повторять уроки столько раз. Но повторение является ключевым моментом, если ни один ребенок в классе не должен оставаться в стороне. Приложения, видео и программы CALL можно запускать и запускать повторно столько раз, сколько необходимо, без утомления и уменьшения отдачи, независимо от географии или времени. Это означает, что учащиеся могут просматривать и изучать уроки еще долго после того, как учитель уйдет домой и крепко уснет.

    для проверки

    Вероятно, никогда не будет замены учителю или носителю языка, чтобы определить, действительно ли студент свободно владеет языком, но CALL стал очень хорошо оценивать компетенцию с частями языка. Например, он может легко определить, освоил ли студент определенные темы, такие как грамматика и словарный запас.

    Но помимо простого тестирования, CALL смог объединить обучение и тестирование одним движением мыши.В таких программах, как Duolingo, Memrise и Brainscape, очень мало времени между обучением и тестированием, или, скорее, очень мало разницы между обучением и тестированием.

    Например, в простом упражнении по переводу французское слово «улыбка» ( sourire ) может быть представлено в виде слайда или иллюстрации с картинками и аудиопотоком. Простым нажатием кнопки «Далее» пользователь может сразу увидеть слайд, на котором проверяется «Что такое французский для улыбки?» Это побуждает учащегося распознавать слово и произносить его в разных контекстах.

    CALL свободен от субъективных предубеждений и может точно следовать заранее определенному набору алгоритмов. То есть, если пользователь демонстрирует мастерство над определенными темами или словами, программа переходит к другому, более сложному материалу. Если это знание еще не укоренилось, он повторяет материал до тех пор, пока не будет определено, что пользователь продемонстрировал достаточные знания предмета. В некотором смысле программа говорит студенту: «Эй, вы еще не выучили это слово, поэтому я собираюсь представить его еще пару раз, чтобы вы могли сохранить его в своей долговременной памяти.”

    к практике

    CALL можно использовать даже в отсутствие учителей и вне занятий. Технология изучения языка в ее нынешней форме инициируется студентами и ориентирована на них, предоставляя студентам все время и все возможности для практики. Языковая практика может быть проведена в уединении своей комнаты и в любой момент. И что самое интересное, студенты могут делать все это, не опасаясь негативной оценки со стороны других.

    И, конечно же, практика CALL - это в равной мере обучение и развлечение, примером чему является Mindsnacks - игровой подход к изучению языка.Например, у него есть игра под названием Dam Builder, в которой вы перекладываете деревянные бревна так, чтобы в конце концов вы могли соединить соответствующие слова / фразы.

    Но, вероятно, одним из наиболее важных вкладов технологии в изучение языка является то, что она предоставила учащимся доступ к носителям языка. Такие технологии, как italki и Skype, заставили изучающих язык не заниматься языком в одиночку, а работать с носителями языка, репетиторами или учителями, сидящими в своих комнатах за полмира.В прошлом такую ​​практику можно было выполнять только при перелетах через океаны.

    CALL делает все намного проще. CALL представляет собой способного и последовательного партнера как для учителя, так и для ученика в области обучения, подкрепления, тестирования и практики. Это изменило способ приручения языков.

    Но, несмотря на все его достоинства, есть одна вещь, которая всегда останется в сфере человеческой деятельности. Мотивация. Рвение выучить новый язык всегда будет чуждо технологиям.Технологии не могут создать драйв из воздуха, потому что он встроен во внутренние тайники человеческого духа.

    Чтобы разжечь такой огонь, нужен такой учитель. Нужен кто-то вроде вас, чтобы зажечь чудо в умах ваших подопечных. И именно поэтому, несмотря на огромный потенциал CALL, величайший учитель на все времена всегда будет ... учителем.

    Узнайте, как использовать эти варианты ЗВОНОК, и направьте своих учеников на путь успеха!

    Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного портативного PDF-файла, который вы можете можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)


    Если вам понравился этот пост , что-то мне подсказывает, что вам понравится FluentU, лучший способ учить языки с помощью реальных видео.

    Зарегистрируйтесь бесплатно!

    Последние новости План урока английского ESL по доступу в Интернет

    WARM-UPS

    1. ДОСТУП В ИНТЕРНЕТ: Прогуляйтесь по классу и поговорите с другими учениками о доступе в Интернет.Часто меняйте партнеров. Сядьте со своим первым партнером (-ами) и поделитесь своими выводами.

    2. ЧАТ: В парах / группах решите, какие из этих тем или слов из статьи наиболее интересны, а какие самые скучные.

    Интернет-пользователи / права человека / опросы / BBC / телекоммуникации / просвещение / жизненно важная часть жизни / учеба / работа / досуг / бессилие / положительное влияние / онлайн-опасности

    Обсудите в чате понравившиеся темы.Часто меняйте темы и партнеров.

    3. ПРАВА ЧЕЛОВЕКА: Что вы думаете об этих новых? Заполните эту таблицу вместе со своим партнером (-ами). Меняйте партнеров и делитесь услышанным.

    Да / Нет (Почему?)

    Проблемы

    Решения проблем

    Доступ в Интернет

    Живи где угодно

    Хорошо оплачиваемая работа

    Бесплатное образование

    Бесплатные юридические услуги

    Вечеринка в любое время

    4.ИНТЕРНЕТ: Студенты твердо убеждены, что доступ в Интернет должен быть включен в права человека Организации Объединенных Наций; Студенты B твердо убеждены, что Интернет не является правом человека. Снова поменяйте партнеров и расскажите о своих разговорах.

    5. VITAL: Могли бы вы жить без Интернета? Оцените их и поделитесь своими оценками со своим партнером: 10 = Мне невозможно жить без этого. Это абсолютно необходимо; 1 = Я легко мог бы жить без этого.Поменяйте партнеров и снова поделитесь своими рейтингами.

    • электронная почта
    • сайты социальных сетей
    • новостных сайтов
    • онлайн музыка
    • сайтов для изучения английского языка
    • игровой
    • поиск в Google
    • , чтобы найти информацию

    6. КОММУНИКАЦИЯ: Потратьте одну минуту на запись всех различных слов, которые у вас ассоциируются со словом «общение».Поделитесь своими словами с партнером (-ами) и поговорите о них. Вместе разделите слова на разные категории.



    ПЕРЕД ЧТЕНИЕМ / ПРОСЛУШИВАНИЕМ

    1. ВЕРНО / НЕВЕРНО: Прочтите заголовок. Угадайте, истинны ли a-h ниже (T) или ложь (F).

    а.

    В статье говорится, что ООН сделала доступ в Интернет правом человека.

    т / ф

    г.

    В опросе приняли участие 27 000 взрослых в 126 странах.

    т / ф

    с.

    Директор по телекоммуникациям сказал, что Интернет важен для света.

    т / ф

    г.

    По крайней мере, в 2 странах есть законы, в которых Интернет - это право.

    т / ф

    e.

    Три четверти мексиканцев не могут жить без Интернета.

    т / ф

    ф.

    Интернет позволяет нам легко видеть.

    т / ф

    г.

    Четыре пятых людей заявили, что считают Интернет позитивным явлением.

    т / ф

    ч.

    Большинство опрошенных немцев беспокоились о свободе слова.

    т / ф

    2.SYNONYM MATCH: Сопоставьте следующие синонимы из статьи.

    1.

    верю

    а.

    обучение

    2

    начальник

    г.

    возможно

    3.

    игнорируется

    с.

    слабое

    4.

    потенциал

    г.

    свободное время

    5.

    просвещение

    e.

    без учета

    6.

    витал

    ф.

    эффект

    7.

    досуг

    г.

    думаю

    8.

    беспомощный

    ч.

    говорить о

    9.

    удар

    и.

    голова

    10.

    экспресс

    Дж.

    необходимо

    3. ФРАЗОВОЕ СООТВЕТСТВИЕ: (Иногда возможно более одного выбора.)

    1.

    Доступ в Интернет базовый

    а.

    игнорировать

    2

    Обзор

    г.

    немцев

    3.

    Право на общение не может

    с.

    уже получилось

    4.

    доступ должен быть

    г.

    беспомощный и бессильный

    5.

    В некоторых странах это

    e.

    без него

    6.

    Интернет быстро становится жизненно важной частью

    ф.

    права человека

    7.

    они не могли жить

    г.

    удар

    8.

    многие люди почувствовали бы себя

    ч.

    более 27000 взрослых

    9.

    в сети положительный результат

    и.

    нашей жизни

    10.

    большинство

    Дж.

    доступно везде

    ВО ВРЕМЯ ЧТЕНИЯ / ПРОСЛУШИВАНИЯ

    ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛ: Вставьте слова в пробелы в тексте.

    Большинство пользователей Интернета в мире ____________ Доступ в Интернет является одним из основных прав человека. Это согласно новому ____________, проведенному для BBC. Опрос более 27000 взрослых в 26 разных странах показал, что четверо ____________ из пяти человек считают, что доступ к всемирной паутине является правом, которое необходимо каждому в мире и должно иметь его. ____________ Международного союза электросвязи д-р Хамадун Туре сказал Всемирной службе Би-би-си: «Право на общение не может быть ____________.Интернет - это самый мощный из когда-либо созданных ____________ потенциала просвещения ». Доктор Туре считает, что онлайн-доступ должен быть доступен везде, ____________ как дороги и вода. В некоторых странах это уже произошло. В Финляндии и Эстонии действуют законы ____________ доступ - это человек правый.

    источник
    из
    проигнорирован
    верю
    говоря
    опрос 908 908 908 908 начальник

    Опрос также показал, как Интернет ____________ становится важной частью нашей жизни, всего ____________ мира.Более 75 процентов японцев, мексиканцев и россиян заявили, что не могут без этого жить. Легко увидеть ____________. Практически все, что мы делаем в нашей жизни сегодня, от общения, учебы, работы и ____________, нуждается в Интернете. Без доступа к Интернету многие люди будут чувствовать себя ____________ и бессильными. Почти 80% участников опроса считают, что Интернет оказал ______________ влияние, при этом почти четыре пятых заявили, что у них больше свободы. Другие люди беспокоились о ____________ использования Интернета.Одним из больших сюрпризов было то, что большинство немцев считали небезопасным ____________ свое мнение в Интернете.

    положительный
    досуг
    через
    опасности
    беспомощный

    быстро быстро быстро

    ПРОСЛУШИВАНИЕ - Слушайте и заполняйте пробелы

    Большинство пользователей Интернета в мире считают Интернет ____________________ правильным.Это согласно новому опросу, проведенному BBC. ____________________ 27000 взрослых в 26 разных странах обнаружили, что четыре из пяти человек считают, что доступ к всемирной паутине является правом каждого ____________________. Глава Международного союза электросвязи д-р Хамадун Туре сказал Всемирной службе Би-би-си: «Право на общение ____________________. Интернет - самый мощный из когда-либо созданных потенциальных источников просвещения». Доктор Туре считает, что онлайн-доступ ____________________ везде, так же, как дороги и вода.В некоторых странах это уже произошло. Финляндия и Эстония имеют ____________________ это право человека.

    Опрос также показал, что Интернет ____________________ является важной частью нашей жизни во всем мире. Более 75 процентов японцев, мексиканцев и россиян заявили, что могут ____________________. Легко понять почему. Практически все, что мы делаем в нашей жизни сегодня, от общения, учебы и ____________________, нуждается в Интернете. Без доступа к Интернету многие люди будут чувствовать себя беспомощными и бессильными.Почти 80% опрошенных ____________________ считают, что Интернет оказал положительное влияние, при этом почти четыре пятых заявили, что у них больше свободы. Других беспокоил ______________________ Интернет. Большим сюрпризом было то, что большинство немцев считали небезопасным ______________________ свое мнение в Интернете.



    ПОСЛЕ ЧТЕНИЯ / ПРОСЛУШИВАНИЯ

    1. ПОИСК СЛОВА: Поищите в своем словаре / компьютере словосочетания, другие значения, информацию, синонимы… для слов «человек» и «права».

    • Поделитесь своими выводами с партнерами.
    • Задавайте вопросы, используя найденные слова.
    • Задайте вопросы партнеру / группе.

    2. ВОПРОСЫ ПО СТАТЬЕ: Вернитесь к статье и запишите несколько вопросов, которые вы хотели бы задать классу по тексту.

    • Поделитесь своими вопросами с одноклассниками / группами.
    • Задайте вопросы партнеру / группе.

    3. ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛ: В парах / группах сравните свои ответы на это упражнение. Проверить свои ответы. Обсудите слова из упражнения. Были ли они новыми, интересными, заслуживающими изучения…?

    4. СЛОВАРЬ: Обведите слова, которые вы не понимаете. Объединяйте неизвестные слова в группы и используйте словари, чтобы найти их значения.

    5. ТЕСТИРУЙТЕ ДРУГА: Посмотрите на слова ниже. Вместе со своим партнером попробуйте вспомнить, как они использовались в тексте:

    • считаю
    • четыре
    • начальник
    • источник
    • вода
    • стран
    • жизненно важный
    • вживую
    • досуг
    • опрос
    • свобода
    • экспресс

    ОПРОС УЧАЩИХСЯ ДОСТУПА В ИНТЕРНЕТ

    Напишите в таблице пять ХОРОШИХ вопросов о доступе в Интернет.Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.

    Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.

    СТУДЕНТ 1

    _____________

    СТУДЕНТ 2

    _____________

    СТУДЕНТ 3

    _____________

    Q.1.

    Q.2.

    Q.3.

    Q.4.

    Q.5.

    • Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и расскажите о том, что вы узнали.Часто меняйте партнеров.
    • Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.

    ОБСУЖДЕНИЕ ДОСТУПА В ИНТЕРНЕТ

    ВОПРОСЫ СТУДЕНТА A (Не показывайте их студенту B)

    а)

    Что вы подумали, когда прочитали заголовок?

    б)

    Что приходит на ум, когда вы слышите слово «Интернет»?

    в)

    Насколько важен Интернет в вашей жизни?

    г)

    Считаете ли вы, что доступ в Интернет теперь является правом человека?

    д)

    Как вы думаете, люди в разных странах по-разному относятся к Интернету?

    е)

    Как Интернет изменил мир?

    г)

    Интернет для вас источник просвещения?

    ч)

    Интернет похож на дорогу и воду?

    и)

    Что вы узнали из Интернета?

    к)

    Считаете ли вы, что доступ в Интернет должен стать частью прав человека Организации Объединенных Наций?

    ----------------------------------------------- ------------------------------

    ВОПРОСЫ СТУДЕНТА B (Не показывайте их студенту A)

    а)

    Вам понравилась эта статья?

    б)

    В каких сферах вашей жизни Интернет важен?

    в)

    Какой была бы ваша жизнь без Интернета?

    г)

    Что вы чувствуете, когда долгое время не были на связи?

    д)

    Как бы вы относились к поездке в отпуск на месяц в место, где нет Интернета?

    е)

    Считаете ли вы, что Интернет дает вам больше свободы?

    г)

    Чем опасен Интернет?

    ч)

    Вы беспокоитесь о том, что пишете в Интернете? Это станет частью вашего «цифрового следа»

    и)

    Как будет выглядеть Интернет через 10, 20, 50 лет?

    к)

    Какие вопросы вы хотели бы задать доктору?Хамадун Туре?

    ЯЗЫК - МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР

    Большинство пользователей Интернета в мире (1) ____ Доступ в Интернет является одним из основных прав человека. Это согласно новому (2) ____, проведенному для BBC. Опрос более 27000 взрослых в 26 разных странах показал, что четыре (3) ____ из пяти человек считают, что доступ к всемирной паутине - это право, которое необходимо каждому в мире и которое он должен иметь. Глава Международного союза электросвязи д-р.Хамадун Туре сказал Всемирной службе Би-би-си: «Правильное (4) ____ общения нельзя игнорировать. Интернет - самый мощный (5) ____ потенциал просвещения, когда-либо созданный». Доктор Туре считает, что онлайн-доступ должен быть доступен везде, (6) ____ как дороги и вода. В некоторых странах это уже произошло. В Финляндии и Эстонии есть законы, согласно которым доступ является правом человека.

    Опрос также показал, как Интернет быстро становится (7) ____ частью нашей жизни во всем мире.Более 75 процентов японцев, мексиканцев и россиян заявили, что не могут без этого жить. Легко видеть (8) ____. Практически все, что мы делаем в нашей жизни сегодня, от общения, учебы, работы и отдыха, требует Интернета. Без доступа к Интернету многие люди чувствовали бы (9) ____ и бессилие. Почти 80% респондентов считают, что Интернет оказал положительное влияние (10) ____ почти четыре пятых заявили, что у них больше свободы. Другие люди беспокоились об опасностях (11) ____ использования Интернета.Большим сюрпризом стало то, что большинство немцев посчитали, что для них это небезопасно (12) ____ выражать свое мнение в Интернете.

    Вставьте правильные слова из таблицы ниже в приведенной выше статье.

    1.

    (а)

    верований

    (б)

    веря

    (в)

    верующий

    (г)

    верю

    2.

    (а)

    опрос

    (б)

    кукла

    (в)

    рулон

    (г)

    платный

    3.

    (а)

    в

    (б)

    из

    (в)

    вверх

    (г)

    при

    4.

    (а)

    из

    (б)

    по

    (в)

    С

    по

    (г)

    как

    5.

    (а)

    соус

    (б)

    из источника

    (в)

    источник

    (г)

    колдун

    6.

    (а)

    только

    (б)

    всего

    (в)

    С

    по

    (г)

    так

    7.

    (а)

    мерзко

    (б)

    вирусный

    (в)

    флакон

    (г)

    витал

    8.

    (а)

    почему

    (б)

    , который

    (в)

    когда

    (г)

    кто

    9.

    (а)

    полезно

    (б)

    беспомощный

    (в)

    помощь

    (г)

    помогло

    10.

    (а)

    так

    (б)

    вместе

    (в)

    оба

    (г)

    с

    11.

    (а)

    С

    по

    (б)

    при

    (в)

    из

    (г)

    как

    12.

    (а)

    С

    по

    (б)

    при

    (в)

    из

    (г)

    как

    ПИСЬМО

    Напишите о доступ в Интернет за 10 минут.Исправьте бумагу вашего партнера.

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    ДОМАШНИЕ РАБОТЫ

    1.РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.

    2. ИНТЕРНЕТ: Поищите в Интернете и узнайте больше о доступе в Интернет как о праве человека. Поделитесь тем, что вы узнали, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.

    3. ИНТЕРНЕТ: Сделайте плакат об Интернете в вашей стране. Покажите свою работу одноклассникам на следующем уроке.У всех вас были похожие вещи?

    4. ПРОСВЕТЛЕНИЕ: Напишите в журнале статью о том, насколько важен Интернет для просвещения и образования. Включите воображаемые интервью с кем-то, кто действительно верит в это, и с кем-то, кто считает, что мы лучше учимся с книгами.

    Прочтите то, что вы написали одноклассникам на следующем уроке. Запишите любые новые слова и выражения, которые вы слышите от своего партнера (ов).

    5. ПИСЬМО: Написать письмо главе Международного союза электросвязи докторуХамадун Туре. Задайте ему три вопроса о доступе в Интернет. Выскажите ему три своих мнения о том, как, по вашему мнению, будет выглядеть Интернет в будущем. Прочтите свое письмо партнеру (-ам) на следующем уроке. Ваш партнер (ы) ответит на ваши вопросы.

    ОТВЕТОВ

    ИСТИНА / ЛОЖЬ:

    а.

    Ф

    г.

    Ф

    с.

    Ф

    г.

    т

    e.

    т

    ф.

    Ф

    г.

    т

    ч.

    т

    SYNONYM MATCH:

    1.

    верю

    а.

    думаю

    2

    начальник

    г.

    голова

    3.

    игнорируется

    с.

    без учета

    4.

    потенциал

    г.

    возможно

    5.

    просвещение

    e.

    обучение

    6.

    витал

    ф.

    необходимо

    7.

    досуг

    г.

    свободное время

    8.

    беспомощный

    ч.

    слабое

    9.

    удар

    и.

    эффект

    10.

    экспресс

    Дж.

    говорить о

    ФРАЗОВЫЙ СООТВЕТСТВИЕ:

    1.

    Доступ в Интернет базовый

    а.

    права человека

    2

    Обзор

    г.

    более 27000 взрослых

    3.

    Право на общение не может

    с.

    игнорировать

    4.

    доступ должен быть

    г.

    доступно везде

    5.

    В некоторых странах это

    e.

    уже получилось

    6.

    Интернет быстро становится жизненно важной частью

    ф.

    нашей жизни

    7.

    они не могли жить

    г.

    без него

    8.

    многие люди почувствовали бы себя

    ч.

    беспомощный и бессильный

    9.

    в сети положительный результат

    и.

    удар

    10.

    большинство

    Дж.

    немцев

    ЗАПОЛНИТЬ ЗАЗОР:

    Доступ в Интернет - это право человека

    Большинство пользователей Интернета в мире считают, что Доступ в Интернет является одним из основных прав человека.Это согласно новому опросу , проведенному для BBC. Опрос более 27000 взрослых в 26 разных странах показал, что четыре из человек из пяти считают, что доступ к всемирной паутине - это право, которое необходимо каждому человеку в мире и которое он должен иметь. Глава Международного союза электросвязи д-р Хамадун Туре сказал Всемирной службе Би-би-си: « нельзя игнорировать право на общение, . Интернет - самый мощный потенциальный источник просвещения из когда-либо созданных.«Д-р Туре считает, что онлайн-доступ должен быть доступен повсюду, - это всего лишь , например дороги и водоемы. В некоторых странах это уже произошло. В Финляндии и Эстонии есть законы , согласно которым доступ является правом человека.

    Опрос также показал, как быстро Интернет становится жизненно важной частью нашей жизни, всего по всему миру. Более 75 процентов японцев, мексиканцев и россиян заявили, что не могут без этого жить. Легко понять, почему .Почти все, что мы делаем в нашей жизни сегодня, от общения, учебы, работы и отдыха , нуждается в Интернете. Без доступа к Интернету многие люди будут чувствовать себя беспомощными и бессильными. Почти 80% респондентов считают, что Интернет оказал положительных результатов, при этом почти четыре пятых заявили, что у них больше свободы. Другие люди были обеспокоены опасностями, опасностями использования Интернета. Большим сюрпризом стало то, что большинство немцев сочли, что для них небезопасно выражать свое мнение в Интернете.

    ЯЗЫК

    1 - д.

    2 - а

    3 - б

    4 - с

    5 - с

    6 - б

    7 - д

    8 - а

    9 - б

    10 - д

    11 - с

    12 - а

    Интернет вещей - Последние новости Урок английского

    1.ИНТЕРНЕТ: Студенты ходят по классу и рассказывают другим студентам об Интернете. Часто меняйте партнеров и делитесь своими выводами.

    2. ЧАТ: В парах / группах обсудите эти темы или слова из статьи. Что о них будет сказано в статье? Что вы можете сказать об этих словах и своей жизни?

    технология / готовность / следующий этап / технологическая революция / исследования / решения / потенциал / препятствия / инфраструктура / хранение данных / последствия / взрыв

    Обсудите в чате понравившиеся темы.Часто меняйте темы и партнеров.

    3. ПОДКЛЮЧЕНО: Каковы плюсы и минусы подключения к Интернету? Заполните эту таблицу вместе со своим партнером (-ами). Часто меняйте партнеров и делитесь тем, что написали.

    Возможные применения

    Плюсы

    Минусы

    Ваш холодильник

    Ваш автомобиль

    Ваши часы

    Ваша обувь

    Ваш диван

    Ваш сад

    4.ИНТЕРНЕТ ВЕЩЕЙ: Студенты твердо уверены, что «Интернет вещей» - великое имя; Студенты B категорически считают, что имя глупое и должно быть имя получше. Снова поменяйте партнеров и расскажите о своих разговорах.

    МОЯ ЭЛЕКТРОННАЯ КНИГА

    Посмотреть образец

    5. ПРОБЛЕМЫ: Оцените их со своим партнером.Поместите самую большую проблему, связанную с цифровым подключением, вверху. Часто меняйте партнеров и делитесь своим рейтингом.

    • Конфиденциальность

    • Стоимость Интернета

    • Меньше контроля над жизнью

    • Лень

    • Машинные ошибки

    • Потеря работы

    • Прием машин

    • Хакеры

    6.ЦИФРОВОЙ: Потратьте одну минуту на запись всех различных слов, которые у вас ассоциируются со словом «цифровой». Поделитесь своими словами с партнером (-ами) и поговорите о них. Вместе разделите слова на разные категории.

    1. ВЕРНО / НЕВЕРНО: Прочтите заголовок. Угадайте, истинны ли a-h ниже (T) или ложь (F).

    а.

    Технический эксперт сказал, что мы никогда не будем готовы к Интернету вещей.

    Т / Ф

    б.

    Интернет вещей внесет большие изменения в нашу жизнь.

    Т / Ф

    с.

    В ближайшие 10 лет к сети будет подключено более 25 миллиардов устройств.

    Т / Ф

    г.

    Холодильник сможет повторно заказывать заканчивающиеся расходные материалы.

    Т / Ф

    e.

    Интернет вещей требует преодоления инфраструктурных препятствий.

    Т / Ф

    ф.

    У нас достаточно хранилищ данных для Интернета вещей.

    Т / Ф

    г.

    От Интернета вещей будет немного неожиданного.

    Т / Ф

    ч.

    Интернет вещей не вызовет никаких опасений по поводу конфиденциальности.

    Т / Ф

    2. СООТВЕТСТВИЕ СИНОНИМУ: Сопоставьте следующие синонимы из статьи.

    1.

    предупрежден

    а.

    заправка

    2.

    ступень

    б.

    гладкая

    3.

    сильно

    г.

    способность

    4.

    бесшовные

    г.

    шаг

    5.

    пополнение

    e.

    ходовой

    6.

    потенциал

    ф.

    ключ

    7.

    привод

    г.

    предупрежден

    8.

    непредвиденные

    ч.

    огромный

    9.

    первичный

    и.

    неожиданно

    10.

    огромный

    Дж.

    значительно

    3. ФРАЗОВОЕ СООТВЕТСТВИЕ: (Иногда возможен более чем один выбор.)

    1.

    следующие

    а.

    устройств

    2.

    26 миллиардов

    б.

    требуется пополнение

    3.

    бесшовные

    г.

    хранилище

    4.

    при обнаружении запасов

    г.

    вещей

    5.

    эй

    e.

    последствия

    6.

    серьезные

    ф.

    опыт

    7.

    данные

    г.

    первоочередное внимание

    8.

    непреднамеренное

    ч.

    престо

    9.

    конфиденциальность станет

    и.

    этап

    10.

    огромное число

    Дж.

    препятствия

    Передовая технология (1) ____________ предупредила, что мир, возможно, еще не готов к тому, что называется Интернетом вещей. Это следующий (2) ____________ цифровой и технологической революции. Это значительно изменит нашу жизнь (3) ____________ взаимосвязанность всех устройств, услуг и бытовых приборов, которые мы используем в нашей (4) ____________ жизни.Исследовательская компания Gartner прогнозирует, что к 2020 году почти 26 миллиардов (5) ____________ будут в Интернете вещей. Все эти вещи будут взаимодействовать друг с другом, чтобы принять даже (6) ____________ решений, например, заказ новой коробки молока, (7) ____________ опыт. Холодильник просто свяжется со службой доставки, когда почувствует необходимость пополнения запасов, и эй (8) ____________ - не нужно идти за покупками.

    через
    простой
    этап
    presto
    устройства

    6356

    Журнал ComputerWorld сообщает, что в то время как Интернет вещей имеет «(9) ____________ для стимулирования фундаментальных экономических и социальных изменений», существуют «(10) ____________ препятствий» для обеспечения инфраструктуры этой технологической революции. (11) ____________ вовремя.К ним относятся строительство новых центров данных (12) ____________, хранение и управление данными, а также безопасность данных. Гиб Соребо, эксперт по кибербезопасности, предупреждает о (13) ____________. Он говорит, что «закон непредвиденных последствий» в Интернете может создать проблемы с (14) ____________ в количестве подключенных устройств. Он предсказывает, что (15) ____________ станет основной проблемой из-за (16) ____________ количества вещей в нашей повседневной жизни, которые будут подключены к Интернету.

    хранилище
    потенциал
    место
    конфиденциальность
    огромный
    непредвиденный6356 903

    1)

    Ведущий технологический аналитик предупредил, что мир ______ готов

    а.может еще не быть
    б. мог еще не быть
    c. может еще не быть
    d. могло еще не быть

    2)

    Это следующий этап цифрового и ______

    а. технологические революции
    б. технологическая революция
    c. технологическая революция
    г. технологическая революция

    3)

    все устройства, услуги и бытовая техника ______ life

    а.использовать в повседневной жизни
    б. использовать в повседневной жизни
    c. Пользуюсь в наши дни ложью
    дн. использовать ежедневно

    4)

    принимать простые решения, например, заказывать новую упаковку молока, ______

    а. безупречный опыт
    b. а кажется меньше опыта
    c. а кажется меньше опыта
    d. опыт без шва

    5)

    просто свяжитесь со службой доставки, когда она обнаружит необходимость пополнения запасов, ______

    а.и hi presto
    b. и эй presto
    c. и сено presto
    d. и ненавижу presto

    6)

    Интернет вещей имеет "потенциал для фундаментальных ______ изменений

    а. экономическая и социальная
    b. экономические и социальные
    c. экономические и социальные
    d. экономический и социальный

    7)

    препятствия на пути обеспечения инфраструктуры этой технологической революции ______ время

    а.находится на месте в
    б. находится на месте в
    c. без размещения в
    дн. находится в помещении

    8)

    К ним относятся построение новых данных ______

    а. складские помещения
    б. магазин возрастных центров
    c. магазин коньковых центров
    д. укладывать коньковые центры

    9)

    Он говорит "закон непредвиденных последствий" в Интернете ______

    а.могли разместить проблемы
    б. мог предположить проблемы
    c. мог бы предложить проблемы
    d. может создавать проблемы

    10)

    вызывает особую озабоченность из-за огромного количества вещей в нашей повседневной ______ подключенной сети

    а. живут что будет
    б. жизнь, которая будет
    c. жизней что будет
    дн.жизнь какая будет

    Ведущий технологический аналитик предупредил (1) ___________________, возможно, еще не готов к тому, что называется Интернетом вещей. Это следующий этап (2) ___________________ технологической революции. Это значительно изменит нашу жизнь благодаря взаимосвязанности всех устройств, услуг и бытовых приборов (3) ___________________ повседневная жизнь. Исследовательская компания Gartner прогнозирует, что к 2020 году почти 26 миллиардов устройств будут подключены к Интернету вещей.(4) ___________________ будут общаться друг с другом, чтобы принимать даже простые решения, (5) ___________________ пакет молока, беспроблемный опыт. Холодильник просто свяжется со службой доставки, когда (6) ___________________ пополнение, и привет - не нужно идти за покупками.

    Журнал ComputerWorld (7) ___________________ Интернет вещей имеет «(8) ___________________ фундаментальные экономические и социальные перемены», есть (9) ___________________, обеспечивающие наличие инфраструктуры этой технологической революции во времени.К ним относятся строительство новых центров хранения данных, хранение и управление данными, а также безопасность данных. Гиб Соребо (10) ___________________ предупреждает о непредвиденных обстоятельствах. Он говорит, что «закон непредвиденных последствий» в Интернете может создавать проблемы (11) ___________________ количество подключенных устройств. Он предсказывает, что конфиденциальность станет главной проблемой из-за огромного количества вещей в наших ежедневных (12) ___________________ подключенных к Интернету.

    1.

    К чему, по словам аналитика, мы можем быть не готовы?

    2.

    Что существенно изменит Интернет вещей?

    3.

    Сколько устройств будет в Интернете к 2020 году?

    4.

    О каком опыте могло быть сказано в статье?

    5.

    Что бы исчезло, если бы наш холодильник взял на себя заказ молока?

    6.

    Как называется журнал, упомянутый во втором абзаце?

    7.

    Что мешает обеспечить наличие инфраструктуры?

    8.

    Кто такой Гиб Соребо?

    9.

    О чем предупреждал эксперт по кибербезопасности?

    10.

    Что, по прогнозам эксперта по кибербезопасности, может вызвать серьезное беспокойство?

    1.

    К чему, по предупреждению аналитика, мы можем быть не готовы?

    6.

    Как называется журнал, упомянутый во втором абзаце?

    а) новые ошибки в Интернете
    б) Интернет вещей
    в) то, что заменит
    Интернет
    г) новые веб-сайты

    a) ComputerWorld
    b) World Computer
    c) Computer First
    d) Интернет-вещи

    2.

    Что существенно изменит Интернет вещей?

    7.

    Что нужно для обеспечения инфраструктуры?

    a) веб-сайты
    b) стоимость пребывания в сети
    c) наша жизнь
    d) трафик данных

    а) вирусы
    б) хакеры
    в) межсетевые экраны
    г) препятствия

    3.

    Сколько устройств будет в Интернете к 2020 году?

    8.

    Кто такой Гиб Соребо?

    а) ровно 26 миллиардов
    б) чуть более 26 миллиардов
    в) около 26 миллиардов
    г) чуть меньше 26 миллиардов

    a) процессор данных
    b) генеральный директор
    c) эксперт по кибербезопасности
    d) хакер

    4.

    О каком опыте могло быть сказано в статье?

    9.

    О чем предупреждал эксперт по кибербезопасности?

    а) цифровой
    б) цельный
    в) сумасшедший
    г) дымящийся

    а) безопасность
    б) хаос
    в) взрывы
    г) непредвиденное

    5.

    Что бы исчезло, если бы наш холодильник взял на себя заказ молока?

    10.

    Что, по прогнозам эксперта по кибербезопасности, вызовет серьезное беспокойство?

    а) покупки
    б) молочные фермы
    в) коровы
    г) посредник

    a) головная боль
    b) конфиденциальность
    c) пропускная способность
    d) защита паролем

    Роль A - конфиденциальность

    Вы думаете, что конфиденциальность - самая большая проблема, которую вызовет Интернет вещей.Расскажите остальным три причины, почему. Скажите им, почему их вещи не такая большая проблема. Кроме того, расскажите другим, что из них меньше всего беспокоит (и почему): потеря работы, захват машин или ленивый образ жизни.

    Роль B - Потеря рабочих мест

    Вы думаете, что потеря работы - самая большая проблема, которую вызовет Интернет вещей. Расскажите остальным три причины, почему. Скажите им, почему их вещи не такая большая проблема.Кроме того, расскажите остальным, что из них меньше всего беспокоит (и почему): конфиденциальность, взятие машин или ленивый образ жизни.

    Роль C - Машины захватывают

    Вы думаете, что захват машин - самая большая проблема, которую вызовет Интернет вещей. Расскажите остальным три причины, почему. Скажите им, почему их вещи не такая большая проблема. Кроме того, расскажите другим, что из них меньше всего беспокоит (и почему): потеря работы, конфиденциальность или ленивый образ жизни.

    Роль D - Ленивый образ жизни

    Вы думаете, что ленивый образ жизни - самая большая проблема, которую вызовет Интернет вещей. Расскажите остальным три причины, почему. Скажите им, почему их вещи не такая большая проблема. Кроме того, расскажите другим, что меньше всего беспокоит (и почему): потеря работы, захват машин или конфиденциальность.

    1.ПОИСК СЛОВ: Посмотрите в своем словаре / компьютере, чтобы найти словосочетания, другие значения, информацию, синонимы… для слов «Интернет» и «вещи».

    • Поделитесь своими выводами с партнерами.
    • Задавайте вопросы, используя найденные слова.
    • Задайте вопросы партнеру / группе.

    2. ВОПРОСЫ ПО СТАТЬЕ: Вернитесь к статье и запишите несколько вопросов, которые вы хотели бы задать классу по тексту.

    • Поделитесь своими вопросами с одноклассниками / группами.
    • Задайте вопросы партнеру / группе.

    3. ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛ: В парах / группах сравните свои ответы на это упражнение. Проверить свои ответы. Обсудите слова из упражнения. Были ли они новыми, интересными, заслуживающими изучения…?

    4. СЛОВАРЬ: Обведите слова, которые вы не понимаете. Объединяйте неизвестные слова в группы и используйте словари, чтобы найти их значения.

    5. ПРОВЕРЬТЕ ДРУГА: Посмотрите на слова ниже. Вместе со своим партнером попробуйте вспомнить, как они использовались в тексте:

    • предупрежден
    • этап
    • все
    • 26
    • простой
    • эй
    • а
    • социальные
    • место
    • закон
    • предсказывает
    • огромный

    Напишите в таблице пять ХОРОШИХ вопросов об Интернете вещей.Делайте это парами. Каждый студент должен написать вопросы на собственном листе бумаги.

    Когда вы закончите, опросите других студентов. Запишите их ответы.

    СТУДЕНТ 1

    _____________

    СТУДЕНТ 2

    _____________

    СТУДЕНТ 3

    _____________

    В.1.

    Q.2.

    Q.3.

    В.4.

    Q.5.

    • Теперь вернитесь к своему первоначальному партнеру, поделитесь и расскажите о том, что вы узнали.Часто меняйте партнеров.
    • Сделайте мини-презентации для других групп о своих выводах.

    ВОПРОСЫ СТУДЕНТА A (Не показывайте их студенту B)

    1)

    Что вы подумали, когда прочитали заголовок?

    2)

    Что приходит на ум, когда вы слышите слово «Интернет»?

    3)

    Что вы знаете об Интернете вещей?

    4)

    Какой была бы жизнь без Интернета?

    5)

    Что, по вашему мнению, самое полезное в Интернете?

    6)

    Какие технологические революции, по вашему мнению, произойдут?

    7)

    Что плохого в соединении устройств между собой?

    8)

    Молоко лучше заказывать самому или пусть это сделает компьютер?

    9)

    Нужны ли нам рабочие в будущем?

    10)

    Насколько хорошо было бы избавиться от покупок?

    ----------------------------------------------- ------------------------------

    ВОПРОСЫ СТУДЕНТА B (Не показывайте их студенту A)

    11)

    Вам понравилась эта статья? Почему бы и нет?

    12)

    Какие экономические и социальные изменения может принести Интернет вещей?

    13)

    Что плохого может принести Интернет вещей?

    14)

    Насколько вас беспокоит непредвиденное?

    15)

    Каков закон непредвиденных последствий?

    16)

    Какие устройства вам нравятся больше всего и почему?

    17)

    Хотите, чтобы ваша жизнь контролировалась подключенными устройствами?

    18)

    Насколько вы беспокоитесь о конфиденциальности в Интернете?

    19)

    Что вы думаете о том, что наш мозг подключен к Интернету?

    20)

    Какие вопросы вы хотели бы задать интернет-эксперту?

    ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ А (не показывайте их ученику Б)

    1.

    ________________________________________________________

    2.

    ________________________________________________________

    3.

    ________________________________________________________

    4.

    ________________________________________________________

    5.

    ________________________________________________________

    6.

    ________________________________________________________

    ----------------------------------------------- ----------------------------

    ВОПРОСЫ УЧАЩИХСЯ B (не показывайте их ученику A)

    1.

    ________________________________________________________

    2.

    ________________________________________________________

    3.

    ________________________________________________________

    4.

    ________________________________________________________

    5.

    ________________________________________________________

    6.

    ________________________________________________________

    Передовая технология (1) ____ предупредила, что мир, возможно, еще не готов к тому, что называется Интернетом вещей. Это следующий (2) ____ цифровой и технологической революции.Это значительно изменит нашу жизнь (3) ____ взаимосвязанность всех устройств, услуг и (4) ____, которые мы используем в нашей повседневной жизни. Исследовательская компания Gartner прогнозирует, что к 2020 году почти 26 миллиардов устройств будут подключены к Интернету вещей. Все эти вещи будут взаимодействовать друг с другом, чтобы принять даже (5) ____ решений, например, заказать новую упаковку молока, без проблем. Холодильник просто свяжется со службой доставки, когда почувствует необходимость пополнения запасов, и (6) ____ presto - не нужно идти за покупками.

    Журнал ComputerWorld сообщает, что (7) ____ Интернет вещей имеет «потенциал для (8) ____ фундаментальных экономических и социальных изменений», существуют «серьезные препятствия» для обеспечения того, чтобы инфраструктура этой технологической революции была на месте во времени. . Эти (9) ____ строительство новых центров хранения данных, хранения и управления данными, а также безопасности данных. Гиб Соребо, эксперт по кибербезопасности, предупреждает о (10) ____. Он говорит, что «закон непредвиденных последствий» в Интернете может создать проблемы с (11) ____ в количестве подключенных устройств.Он предсказывает, что конфиденциальность станет проблемой (12) ____ из-за огромного количества вещей в нашей повседневной жизни, которые будут подключены к Интернету.

    Вставьте правильные слова из таблицы ниже в статье выше.

    1.

    (а)

    аналитик

    б)

    анализ

    (в)

    аналитика

    (г)

    анализировать

    2.

    (а)

    ступенчатое

    б)

    стадия

    (в)

    этап

    (г)

    оленей

    3.

    (а)

    плющ

    б)

    сравн.

    (в)

    через

    (г)

    по отношению к

    4.

    (а)

    аплодисменты

    б)

    применяется

    (в)

    претендентов

    (г)

    приборы

    5.

    (а)

    простой

    б)

    просто

    (в)

    упрощенный

    (г)

    простой

    6.

    (а)

    они

    б)

    эй

    (в)

    сыворотка

    (г)

    привет

    7.

    (а)

    ли

    б)

    в зависимости от того, что

    (в)

    когда

    (г)

    а

    8.

    (а)

    диверт

    б)

    привод

    (в)

    привод

    (г)

    ведомый

    9.

    (а)

    включительно

    б)

    в т.ч.

    (в)

    включая

    (г)

    включение

    10.

    (а)

    прицелы

    б)

    непредвиденные

    (в)

    см

    (г)

    видящих

    11.

    (а)

    обход

    б)

    полнокровие

    (в)

    ракета

    (г)

    взрыв

    12.

    (а)

    первенство

    б)

    первичный

    (в)

    примитив

    (г)

    прайм-тайм

    Пункт 1

    1.

    технологический nlteuoivor

    2.

    Это сильно поможет oatrmsrnf нашей жизни

    3.

    aplpnacsie мы используем в повседневной жизни

    4.

    a meesslsa опыт

    5.

    при обнаружении потребности в запасах reilpgnneish

    6.

    эртопс

    Пункт 2

    7.

    Интернет вещей имеет noatletpi

    8.

    серьезные ascsbeotl

    9.

    данные вместе центры

    10.

    предупреждает о fesoeunner

    11.

    номер iosexopnl номер

    12.

    а пм концерн райри

    Пронумеруйте эти строки в правильном порядке.

    ()

    непредвиденное. Он говорит, что «закон непредвиденных последствий» в Интернете может создать проблемы с

    ( 1 )

    Ведущий технологический аналитик предупредил, что мир, возможно, еще не готов к тому, что называется

    ()

    молоко, безупречный опыт.Холодильник просто свяжется со службой доставки, когда обнаружит

    ()

    взрыв количества подключенных устройств. Он прогнозирует, что конфиденциальность станет главной проблемой, потому что

    ()

    место во времени. К ним относятся строительство новых центров хранения данных, хранилища данных и

    ()

    и социальных изменений, «существуют« серьезные препятствия »для обеспечения инфраструктуры этой технологической революции

    ()

    из огромного количества вещей в нашей повседневной жизни, которые будут подключены к Интернету.

    ()

    управление и безопасность данных. Гиб Соребо, эксперт по кибербезопасности, предупреждает об инциденте

    ()

    Журнал ComputerWorld сообщает, что, хотя Интернет вещей обладает «потенциалом для фундаментальной экономики»

    ()

    Интернет вещей.Это следующий этап цифровой и технологической революции. Значительно преобразит

    ()

    из этих вещей будут взаимодействовать друг с другом, чтобы принимать даже простые решения, например, заказ новой коробки

    ()

    наша жизнь через взаимосвязанность всех устройств, услуг и устройств, которые мы используем в нашей повседневной жизни.Техника

    ()

    запасы нуждаются в пополнении, и привет - не нужно ходить по магазинам.

    ()

    Исследовательская компания

    Gartner прогнозирует, что к 2020 году почти 26 миллиардов устройств будут подключены к Интернету вещей. Все

    1.

    мир еще не готов к предупреждению.

    2.

    в жизни и повседневном использовании Услуги нашей техники.

    3.

    Все вещи с этим общаться друг с другом по воле каждого.

    4.

    холодильник доставит услугу просто свяжитесь с The.

    5.

    пополнение запасов по мере необходимости.

    6.

    Существуют серьезные инфраструктурные препятствия для обеспечения

    7.

    хранилище Эти данные здания включают в себя новые центры.

    8.

    Взрыв подключены в устройствах № оф.

    9.

    первичный Он неприкосновенность частной жизни прогнозирует будет.

    10.

    числа огромное число Потому что жизнь повседневная наша в вещах.

    Высокотехнологичный аналитик / аналитик предупредил, что мир, возможно, еще не готов к тому, что называет / называет Интернетом вещей. Это следующий этап цифровой и технологической революции. Это сильно / величайшее изменит нашу жизнь через / через взаимосвязанность всех устройств, услуг и устройств / приложений мы используем в нашей повседневной жизни.Технологическая исследовательская компания Gartner прогнозирует , что / то к 2020 году, почти 26 миллиардов устройств будут в / на в Интернете вещей. Все эти вещи будут взаимодействовать друг с другом, чтобы принять равномерно / равномерно простых решений, таких как заказ новой коробки молока, бесшовные модели / швея . Холодильник просто свяжется со службой доставки, когда почувствует, что на складе нужно пополнить / пополнить , и эй, готово - не нужно идти по магазинам.

    Журнал ComputerWorld сообщает, что , в то время как / в целом Интернет вещей, «потенциал летать / приводить фундаментальных экономических и социальных изменений», существуют « серьезных препятствий / щупалец» для обеспечения инфраструктуры этой технологической революция происходит в раз / вовремя . К ним относятся строительство новых хранилищ / хранилищ данных, центров, хранение и управление данными, а также безопасность данных. Гиб Соребо, эксперт по кибербезопасности / эксперт , предупреждает о / из о непредвиденных обстоятельствах.Он говорит, что «закон непредвиденных последствий» в Интернете может создать / опубликовать проблем из-за резкого увеличения количества подключенных устройств. Он предсказывает, что пиратство / конфиденциальность станет главной проблемой из-за огромного / огромного количества вещей в нашей повседневной жизни, которые будут связаны с Интернетом.

    Обсудите связь между каждой парой слов курсивом и почему правильное слово является правильным.

    _ t_p t_chn_l_gy _n_lyst h_s w_rn_d th_t w_rld m_ght n_t y_t b_ r__dy f_r wh_t _s c_ll_d th_ _nt_rn_t _f Th_ngs.Th_s _s th_ n_xt st_g_f th_ d_g_t_l _nd t_chn_l_g_c_l r_v_l_t__n. _t w_ll gr__tly tr_nsf_rm __r l_v_s v__ th_ _nt_rc_nn_ct_dn_ss _f _ll th_ d_v_c_s, s_rv_c_s _nd _ppl__nc_s w_ _s_ _n __r d__ly l_f_. Th_ t_chn_l_gy r_s__rch c_mp_ny G_rtn_r pr_d_cts th_t к 2020 году, всего 26 b_ll__n d_v_c_s w_ll b_ _n th_nt_rn_t _f Th_ngs. _ll _f th_s_ th_ngs w_ll c_mm_n_c_t_ w_th __ch _th_r t_ m_k_ _v_n s_mpl_ d_c_s__ns, l_k_ _rd_r_ng _ n_w c_rt_n _f m_lk, _ s__ml_ss _xp_r__n Th_ fr_dg_ w_ll s_mply c_nt_ct th_ d_l_v_ry s_rv_c_ wh_n _t s_ns_s st_cks n__d r_pl_n_sh_ng, _nd h_y pr_st_ - n_ n__d t_ g_ sh_pp_ng.

    Th_ C_mp_t_rW_rld m_g_z_n_ s_ys th_t wh_l_ th_ _nt_rn_t _f Th_ngs H_s, "th_ p_t_nt__l t_ dr_v_ f_nd_m_nt_l _c_n_m_c _nd s_c__l ch_ng_," th_r_ _R_ "s_r___s _bst_cl_s" t_ _ns_r_ng th_ _nfr_str_ct_r_ _f th_s t_chn_l_g_c_l r_v_l_t__n _s _n pl_c_ _n t_m_. Th_s_ _ncl_d_ th_ b__ld_ng _f n_w d_t_ st_r_g_ c_ntr_s, d_t_ st_r_g_ _nd m_n_g_m_nt _nd d_t_ s_c_r_ty. G_b S_r_b_, _ cyb_r-s_c_r_ty _xp_rt, w_rns _f th_ _nf_r_s__n. H_ s_ys "th_ l_w _f _n_nt_nd_d c_ns_q__nc_s" _n th_ _nt_rn_t c__ld p_s_ pr_bl_ms w_th th_ _xpl_s__n _n th_ n_mb_r _f c_nn_ct_d d_v_c_s.H_ pr_d_cts th_t pr_v_cy w_ll b_c_m_ _ pr_m_ry c_nc_rn b_c__s_ _f th_ h_g_ n_mb_r _f th_ngs _n __r d__ly l_f_ th_t w_ll b_ c_nn_ct_d t_ th_t _nt_nt.

    ведущий технологический аналитик предупредил, что мир, возможно, еще не готов к тому, что называется Интернетом вещей, это следующий этап цифровой и технологической революции, он значительно изменит нашу жизнь благодаря взаимосвязанности всех устройств, сервисов и устройств мы используем в нашей повседневной жизни исследовательскую компанию по технологиям Gartner, прогнозирующую, что к 2020 году почти 26 миллиардов устройств будут подключены к Интернету. Все эти вещи будут взаимодействовать друг с другом, чтобы принимать даже простые решения, такие как заказ новой упаковки молока. холодильник просто свяжется со службой доставки, когда почувствует, что запасы нуждаются в пополнении, и привет, готово - не нужно идти за покупками

    журнал Computerworld сообщает, что, хотя Интернет вещей имеет «потенциал для фундаментальных экономических и социальных изменений», существуют «серьезные препятствия» для обеспечения своевременной реализации инфраструктуры этой технологической революции, в том числе создание нового хранилища данных. центры хранения и управления данными, а также безопасность данных gib sorebo эксперт по кибербезопасности предупреждает о непредвиденных, по его словам, «закон непредвиденных последствий» в Интернете может создать проблемы с резким увеличением количества подключенных устройств, которые, по его прогнозам, конфиденциальность станет первоочередная задача из-за огромного количества вещей в нашей повседневной жизни, которые будут подключены к Интернету

    Atoptechnologyanalyst предупредил, что мир может еще не быть готов
    для того, что называется Интернетом вещей.Thisisthenextstageofthedigital

    andtechnologicalrevolution.Itwillgreatlytransformourlivesviatheint erconnectednessofallthedevices, servicesandappliancesweuseinour

    dailylife.ThetechnologyresearchcompanyGartnerpredictsthatby202 0, nearly26billiondeviceswillbeontheInternetofThings.Allofthesethin
    gswillcommunicatewitheachothertomakeevensimpledecisions, likeo
    rderinganewcartonofmilk, aseamlessexperience.Thefridgewillsimpl
    ycontactthedeliveryservicewhenitsensesstocksneedreplenishing,
    dheypresto-noneedtogoshopping.TheComputerWorldmagazinesa
    ysthatwhiletheInternetofThingshas, ​​"thepotentialtodrivefundament
    aleconomicandsocialchange," Thereare "seriousobstacles" toensurin

    gtheinfrastructureofthistechnologicalrevolutionisinplaceintime.The seincludethebuildingofnewdatastoragecentres, datastorageandman
    agementanddatasecurity.GibSorebo, acyber-securityexpert, W
    arnsoftheunforeseen.Hesays "thelawofunintendedconsequences" на
    theInternetcouldposeproblemswiththeexplosioninthenumberofcon
    necteddevices.Он прогнозирует, что конфиденциальность станет основной, что касается
    , так как огромное количество вещей в нашей ежедневной жизни будет подключено к
    другим интернет-ресурсам.

    Напишите про Интернет вещей за 10 минут. Прокомментируйте статью вашего партнера.

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    Здорово, что Интернет будет контролировать большую часть нашей жизни.Обсуди.

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    1.РАСШИРЕНИЕ СЛОВА: Выберите несколько слов из текста. Используйте словарь или поле поиска Google (или другую поисковую систему), чтобы создать больше ассоциаций / сочетаний каждого слова.

    2. ИНТЕРНЕТ: Поищите в Интернете и узнайте больше об Интернете вещей. Поделитесь тем, что вы узнали, со своим партнером (-ами) на следующем уроке.

    3. ИНТЕРНЕТ ВЕЩЕЙ: Сделайте плакат об Интернете вещей. Покажите свою работу одноклассникам на следующем уроке.У всех вас были похожие вещи?

    4. СОЕДИНЕНО: Напишите статью в журнале о том, что все связано со всем и всеми. Включите воображаемые интервью с людьми, которые за и против этого.

    Прочтите то, что вы написали одноклассникам на следующем уроке. Запишите любые новые слова и выражения, которые вы слышите от своего партнера (ов).

    5. ЧТО ДАЛЬШЕ? Напишите статью в газете о следующем этапе этой новости.Прочтите то, что вы написали одноклассникам на следующем уроке. Дайте друг другу отзывы о ваших статьях.

    6. ПИСЬМО: Написать письмо знатоку в Интернете. Задайте ему / ей три вопроса об Интернете вещей. Расскажите ему / ей о трех своих идеях, как сделать это лучше. Прочтите свое письмо партнеру (-ам) на следующем уроке. Ваш партнер (ы) ответит на ваши вопросы.

    ИСТИНА / ЛОЖЬ (стр.4)

    Факс

    б

    т

    с

    т

    д

    т

    e

    т

    ф

    Факс

    г

    Факс

    ч

    Факс

    SYNONYM MATCH (стр.4)

    1.

    предупрежден

    а.

    предупрежден

    2

    ступень

    б.

    шаг

    3.

    сильно

    г.

    значительно

    4.

    бесшовные

    г.

    гладкая

    5.

    пополнение

    e.

    заправка

    6.

    потенциал

    ф.

    способность

    7.

    привод

    г.

    ходовой

    8.

    непредвиденные

    ч.

    неожиданно

    9.

    первичный

    и.

    ключ

    10.

    огромный

    Дж.

    огромный

    ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОНИМАНИЯ (стр.8)

    1.

    Интернет вещей

    2.

    Наша жизнь

    3.

    Почти 26 миллиардов

    4.

    Цельнотянутый

    5.

    Необходимость повторного заказа / Покупки

    6.

    ComputerWorld

    7.

    Серьезные препятствия

    8.

    Эксперт по кибербезопасности

    9.

    Непредвиденное

    10.

    Конфиденциальность

    МНОЖЕСТВЕННЫЙ ВЫБОР - Викторина (стр.9)

    1.

    б

    2.

    с

    3.

    д

    4.

    б

    5.

    a

    6.

    a

    7.

    д

    8.

    с

    9.

    д

    10.

    б

    ВСЕ ДРУГИЕ УПРАЖНЕНИЯ

    Пожалуйста, проверьте сами, просмотрев статью на странице 2.
    (Это хорошо для вашего английского 😉

    % PDF-1.6 % 1891 0 объект > endobj xref 1891 177 0000000016 00000 н. 0000006795 00000 н. 0000007131 00000 п. 0000007288 00000 н. 0000008353 00000 п. 0000008428 00000 н. 0000008875 00000 н. 0000008975 00000 н. 0000009782 00000 н. 0000009918 00000 н. 0000010703 00000 п. 0000011364 00000 п. 0000011831 00000 п. 0000012325 00000 п. 0000012793 00000 п. 0000013215 00000 п. 0000013735 00000 п. 0000014317 00000 п. 0000014893 00000 п. 0000015195 00000 п. 0000015802 00000 п. 0000015875 00000 п. 0000015914 00000 п. 0000016674 00000 п. 0000017409 00000 п. 0000017629 00000 п. 0000017744 00000 п. 0000017773 00000 п. 0000018194 00000 п. 0000018697 00000 п. 0000019057 00000 п. 0000019598 00000 п. 0000020130 00000 н. 0000020538 00000 п. 0000020663 00000 п. 0000020812 00000 п. 0000021495 00000 п. 0000022037 00000 п. 0000022150 00000 п. 0000022273 00000 п. 0000022998 00000 н. 0000023437 00000 п. 0000023530 00000 п. 0000025271 00000 п. 0000025463 00000 п. 0000025655 00000 п. 0000025847 00000 п. 0000025997 00000 п. 0000026169 00000 п. 0000026360 00000 п. 0000026553 00000 п. 0000026744 00000 п. 0000026936 00000 п. 0000027129 00000 н. 0000027321 00000 п. 0000027514 00000 п. 0000027707 00000 п. 0000027857 00000 п. 0000029805 00000 п. 0000031317 00000 п. 0000031483 00000 п. 0000031744 00000 п. 0000032003 00000 п. 0000032192 00000 п. 0000034687 00000 п. 0000036883 00000 п. 0000037396 00000 п. 0000037534 00000 п. 0000038071 00000 п. 0000038834 00000 п. 0000039513 00000 п. 0000040165 00000 п. 0000040317 00000 п. 0000040466 00000 п. 0000040556 00000 п. 0000040586 00000 п. 0000042303 00000 п. 0000042419 00000 п. 0000042568 00000 п. 0000042694 00000 п. 0000042844 00000 п. 0000044742 00000 п. 0000045034 00000 п. 0000045457 00000 п. 0000047300 00000 п. 0000085950 00000 п. 0000086105 00000 п. 0000089079 00000 п. 00000 00000 п. 0000102576 00000 н. 0000107731 00000 н. 0000113696 00000 н. 0000116526 00000 н. 0000116608 00000 н. 0000121859 00000 н. 0000121958 00000 н. 0000122062 00000 н. 0000122170 00000 н. 0000132446 00000 н. 0000132530 00000 н. 0000132776 00000 н. 0000132878 00000 н. 0000132982 00000 н. 0000133128 00000 н. 0000133254 00000 н. 0000133374 00000 н. 0000133504 00000 н. 0000133644 00000 н. 0000133754 00000 н. 0000133854 00000 н. 0000137586 00000 н. 0000137853 00000 н. 0000140622 00000 н. 0000140693 00000 п. 0000144908 00000 н. 0000145001 00000 п. 0000145089 00000 н. 0000145119 00000 п. 0000145233 00000 п. 0000145290 00000 н. 0000145384 00000 н. 0000145488 00000 н. 0000145545 00000 н. 0000145629 00000 п. 0000145874 00000 н. 0000183927 00000 н. 0000184031 00000 н. 0000426938 00000 п. 0000427586 00000 п. 0000427642 00000 н. 0000428131 00000 п. 0000428178 00000 н. 0000433488 00000 н. 0000433582 00000 н. 0000442252 00000 н. 0000462853 00000 н. 0000469471 00000 п. 0000489641 00000 н. 0000497117 00000 н. 0000499769 00000 н. 0000545796 00000 н. 0000553126 00000 н. 0000572602 00000 н. 0000572667 00000 н. 0000572744 00000 н. 0000573081 00000 н. 0000573117 00000 н. 0000573186 00000 н. 0000573306 00000 н. 0000573383 00000 н. 0000573720 00000 н. 0000573756 00000 н. 0000573825 00000 н. 0000573947 00000 н. 0000574377 00000 н. 0000574683 00000 н. 0000578394 00000 н. 0000578841 00000 н. 0000579346 00000 н. 0000582072 00000 н. 0000582154 00000 н. 0000582429 00000 н. 0000582500 00000 н.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *