1C онлайн обучение: Бесплатные материалы по 1С (по программированию и по типовым конфигурациям), Курсы по 1С

КАЧЕСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ С ГОСУДАРСТВЕННОЙ ЛИЦЕНЗИЕЙ!

КУРС ПО УНИКАЛЬНОЙ ЦЕНЕ! СТОИМОСТЬ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ. Оплатить можно — 1. Онлайн на сайте; 2. В любом банке; 3. Сбербанк Онлайн.

ФОРМА ОБУЧЕНИЯ ДИСТАНЦИОННАЯ. Профессиональная переподготовка 260 ак.ч.-1,5 мес., 510 ак. ч.-2,5 мес. Повышение квалификации от 18 до 144 ак.ч. 

• ВЫДАЕТСЯ ДИПЛОМ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКЕ, ИЛИ УДОСТОВЕРЕНИЕ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ.

• Образец Диплома установлен Минобразования РФ (ФЗ «Об образовании в РФ» N 273-ФЗ от 29.12.2012 и Письмом МинОбрнауки РФ «Методические рекомендации по разработке, порядку выдачи и учету документов о квалификации в сфере дополнительного профессионального образования» N АК-610/06 от 12.

  03.2015). Государственная Лицензия.

• ПРАВО ВЕДЕНИЯ НОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ДИПЛОМ БЕССРОЧНЫЙ ДЕЙСТВИТЕЛЕН НА ВСЕЙ ТЕРРИТОРИИ И ЗА ПРЕДЕЛАМИ РФ.

• ОБУЧЕНИЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НА БАЗЕ ЛЮБОГО СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИЛИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ).

• ДЛЯ ЛИЦ СО СРЕДНИМ ОБРАЗОВАНИЕМ. Выдается СВИДЕТЕЛЬСТВО О ПРОФЕССИИ РАБОЧЕГО, ДОЛЖНОСТИ СЛУЖАЩЕГО.

• ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ БАЗА ОБУЧЕНИЯ: образовательная лицензия, статья 76 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ, приказ Минобрнауки России № 499 от 01.07.2013 г., письмо Минобрнауки России № 06-735 от 09.10.2013 г., приказ Минобрнауки России № 2 от 09.01.2014 г., письмо Минобрнауки России № ВК-1013/06 от 21.04.2015 г.

• Программы разработаны на основе ФГОС ДО и ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА .

• ПЕРЕД ОПЛАТОЙ КУРСА И ВАШЕГО ЗАЧИСЛЕНИЯ НА ОБУЧЕНИЕ, НЕОБХОДИМО ПРИСЛАТЬ ДОКУМЕНТЫ НА ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ do@vkrf.

  ru

• Более подробную информацию по вопросам проведения дистанционного образования высылаем по запросу на электронную почту [email protected]

• Документы об образовании, Вы можете получить лично или высылаются почтой России БЕЗ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОПЛАТЫ.

• По всем вопросам, обращайтесь по телефонам: +7 (473) 300-32-52 – для Воронежского региона (многоканальный), +7 (473) 262-14-00 – для всей России, +7 (920) 224-50-61 – для всей России.

Курсы 1С в Ростове-на-Дону | Учебный центр «ГЭНДАЛЬФ»

Услуги и программные решения для бизнеса и бухгалтерии

Услуги и программные
решения для бизнеса
и бухгалтерии

Главная  →  Учебный центр 

• Путеводитель по курсам
• Варианты обучения
• Отзывы
• Документация

Выбирайте курсы «1С» от «ГЭНДАЛЬФ»

Обучение по стандартам
«1С»

Диплом Учебного центра
+ Свидетельство «1С» о прохождении курса

Консультации
преподавателей-практиков

Обучение по актуальным
версиям программ

Опыт обучения
15 лет

Лицензии и сертификаты Учебного центра «ГЭНДАЛЬФ»

Центр сертифицированного обучения «1С»

Гарантированный объем занятий по курсу (в часах)
Полный обзор функционала программы
Опытные лекторы, сертифицированные фирмой «1С»

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Налоговый вычет от стоимости курса для физ. лиц
Включение расходов в состав затрат для юр. лиц

«1С:Сертифицированный экзаменационный центр»

Подтверждение квалификации и получение сертификатов
«1С:Профессионал»
«1С:Специалист» после сдачи экзаменов

Что подойдет вам: путеводитель по курсам «1С»

Подробнее

Менеджерам

Подробнее

Работникам склада

Подробнее

Бухгалтерам бюджетных организаций

Подробнее

Начинающим программистам

Подробнее

Программистам

Подробнее

Начинающим бухгалтерам

Подробнее

Опытным бухгалтерам

Подробнее

Начинающим бухгалтерам
по з/п

Подробнее

Опытным бухгалтерам
по з/п

Подробнее

Кадровикам

Поможем подобрать оптимальный вариант обучения

8-863-300-10-10

Задать вопрос

Варианты обучения

Обучение в группах

• Выбор удобного графика занятий:
  — дневные группы: 10:00 – 14:00 или 14:00 – 18:00
  — вечерние группы: 18:00 – 21:00
• Теория и практика в каждом курсе сбалансированы 50/50
• Учебные классы с необходимым оборудованием (компьютеры, проекторы, кондиционеры)
• 5-8 человек в группе
• Офис в центре города
• Предоставление отчетной документации об оплате за курс

Подробнее

Корпоративное обучение

• Индивидуальный график занятий, удобный для ваших сотрудников:
  — днем или вечером
  — по будням или выходным
• Программа курса формируется в соответствии с требованиями заказчика
• Изучение программного продукта с учетом специфики организации
• Выбор места проведения занятий: Учебный центр или ваш офис
• Предоставление отчетной документации об оплате за курс

Подробнее

Индивидуальное обучение

• Персональный подход преподавателя
• Вы определяете удобный для себя график занятий
• Индивидуальная программа курса
• Изучение программного продукта с учетом специфики организации
• Выбор места проведения занятий: Учебный центр или ваш офис
• Предоставление отчетной документации об оплате за курс

Задать вопрос

Акции и специальные предложения
Учебного Центра «ГЭНДАЛЬФ»

Подробнее

«1С» рекомендует Учебный центр «ГЭНДАЛЬФ»

Фирма «1С» рекомендует наш Учебный центр в специальном письме для клиентов, основываясь на 15-летнем опыте работы и регулярной оценке компетентности преподавательского состава по курсам «1С».

Сертификат Центра сертифицированного Обучения

Задать вопрос

Наши клиенты:

Часто задаваемые вопросы

Действует ли студенческая скидка на посещение курсов уже после окончания ВУЗа? Как долго?

Да, скидка действует в течение 3-х месяцев после получения диплома. Принесите копию диплома и получите скидку на курс «1С» или любой другой!

Я могу получить скидку, если не имею официального трудоустройства?

Да, предъявите трудовую книжку, в которой указана дата увольнения, и получите скидку на прохождение курсов «1С» в Ростове-на-Дону.

Вы предоставляете жилье на время обучения?

Нет. Если вы хотите пройти курсы «1С» в Ростове-на-Дону, но при этом проживаете в другом городе, свяжитесь с нашим менеджером, и он предложит вам варианты дистанционных курсов.

У вас есть скидки?

Да, в нашей компании разработана система скидок на курсы «1С». Посмотрите подробную информацию здесь.

Какие документы выдаются после прохождения курсов?

Прослушав курс, вы получите:

• Свидетельство фирмы «1С» о прохождении курса бухгалтерского учета или курса программирования «1С» в Центре сертифицированного обучения;
• Диплом Учебного центра «ГЭНДАЛЬФ» о прохождении курса бухгалтерского учета или курса программирования «1С».

Можно ли посетить курс в выходной день?

По выходным вы можете посетить индивидуальное обучение по программам «1С», групповые занятия проходят только в рабочие дни. Узнайте подробнее о вариантах прохождения обучения по программам «1С» здесь.

Подберите полезные методические материалы для изучения «1С»

В нашем Учебном центре вы можете приобрести полезные методические материалы, выпускаемые фирмой «1С».

Подобрать книгу вы можете самостоятельно на сайте «1С» или воспользоваться помощью менеджера компании «ГЭНДАЛЬФ». Это бесплатно!

Заказать книгу

Направления, по которым выпускаются книги:

• Технологическая платформа
• 1С:Бухгалтерия 8
• 1С:Управление торговлей 8
• 1С:Зарплата и управление персоналом 8
• 1С:Управление производственным предприятием
• 1C:Консолидация 8
• 1С:Розница 8
• 1С:Бухгалтерия государственного учреждения 8

• 1С:Бухгалтерия автономного учреждения 8
• 1С:Зарплата и кадры бюджетного учреждения 8
• 1C:Комплексная автоматизация 8
• 1С:Бухгалтерия 8 КОРП
• 1С:Документооборот 8
• 1С:Управление небольшой фирмой 8
• Другие материалы
• 1С:Бюджетная отчетность 8
• 1С:ERP Управление предприятием 2. 0

Обучение 1С в Туле, сметные курсы, курсы бухучёта, детские курсы программирования. УКЦ «СофтЭксперт»

В Учебно-консалтинговом центре ООО «СофтЭксперт» вы можете пройти обучение с целью повышения квалификации или приобретения необходимых в работе практических навыков. Обучение ведется на русском языке. Широкая линейка курсов для бухгалтеров, программистов, HR-менеджеров, управленцев позволит каждому специалисту освоить приоритетные для него программы и технологии, повысить уровень своего личностного и профессионального развития.

Учебно-консалтинговый центр ООО «СофтЭксперт» является структурным подразделением ООО «СофтЭксперт». С 31.07.2014 г. Учебно-консалтинговый центр вправе осуществлять деятельность по дополнительному профессиональному образованию. В настоящее время образовательные услуги оказываются на основании лицензии на осуществление образовательной деятельности № 0133/03106 от 21.04.2016 г. Руководство (управление) деятельностью Учебно-консалтингового центра осуществляют Генеральный директор ООО «СофтЭксперт» и руководитель Учебно-консалтингового центра ООО «СофтЭксперт».

Обратите внимание на курсы по 1С в формате онлайн. Вы сможете обучиться с нуля и получить практические навыки, не выходя из дома и без отрыва от работы. Такое обучение – самое удобное и эффективное в ситуации с постоянно появляющимися и отменяемыми ограничениями.

Онлайн-курсы 1С позволят вам:

• обучаться из любого города по комфортному графику;
• быстро приобрести практические навыки для профессионального использования программы;
• получить актуальные знания при небольших финансовых вложениях;
• пользоваться доступом к облачным версиям программ бесплатно!

Вся база составлена преподавателями-экспертами и насчитывает более 800 часов видео. Пройти курс 1С онлайн — это отличная возможность повысить экспертизу. По окончании обучения и при успешном прохождении итогового тестирования у вас будет сертификат, подтверждающий наличие полученных навыков.

Формы обучения:

• групповое

• индивидуальное

• корпоративное

• онлайн
  

Наши преимущества

• Статус Центра сертифицированного обучения фирмы 1С в Туле.
• Наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности.
• Занятия проходят в комфортабельном компьютерном классе.
• Курсы проводят опытные высококвалифицированные преподаватели.
• Мы предоставляем необходимые для успешного освоения курса методические материалы.
• По завершении курса его слушатели получают свидетельство фирмы 1С.
• По успешном завершении обучения по программам повышения квалификации слушатели получают удостоверение о повышении квалификации.

Официальная информация

1. Полное и сокращенное наименование: Общество с ограниченной ответственностью «СофтЭксперт» (ООО «СофтЭксперт»).
Полное и сокращенное наименование образовательного подразделения в соответствии с Положением об образовательном подразделении ООО «СофтЭксперт»: Учебно-консалтинговый центр Общества с ограниченной ответственностью «СофтЭксперт» (Учебно-консалтинговый центр ООО «СофтЭксперт»).

2. Место нахождения ООО «СофтЭксперт» (юридический и фактический адреса):
300013, Тульская область, город Тула, улица Болдина, дом 41А, помещение 47, офис 1-4.
Учебный класс находится по адресу: 300013, Тульская область, город Тула, улица Болдина, дом 41А, помещение 47, офис 31.

3. Телефоны, факс, электронная почта (E-mail), адрес сайта в сети Интернет:
Телефон: 8(4872)700270 (доб. 118).
E-mail: [email protected].
Адрес сайта в сети Интернет: http://www.sfx-tula.ru/.

4. Свидетельство о внесении в ЕГРЮЛ (серия, номер, дата выдачи, кем выдано):
71 №000475347 от 31/01/2003 г. выдано Инспекцией МНС России по Центральному району г. Тулы, ОГРН 1037101124521.

5. Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе (серия, номер, дата постановки на учет, кем выдано):
71 № 002398640 от 11.02.2016 г Межрайонная ИФНС России №10 по Тульской области, ИНН 7107045310.

6. Помещение учебно-консалтингового центра принадлежит ООО «СофтЭксперт» на основании действующего Договора аренды.

7. Режим работы: 9:00 — 18:00, обед: 13:00-14:00.

ЗАПИСАТЬСЯ

Контактная информация

• Телефон (многоканальный): (4872) 70-02-70, доб. 170;
  E-mail: [email protected]
  

Массачусетс 1C Лицензионный курс по подъемному оборудованию и подготовка к экзамену 1C

Цена $150.00

Цена со скидкой! $129,00

Вы можете добавить несколько курсов в корзину и оформить заказ в любое время.

Лицензия Massachusetts HE 1C распространяется на: Телескопические стрелы без тросов

Этот курс представляет собой учебное пособие для самостоятельного изучения, которое позволяет вам повторять материал столько раз, сколько необходимо до даты экзамена. Наши курсы подготовки к экзаменам используются тысячами профессионалов в течение многих лет с огромным успехом.

Государственный экзамен может быть изменен в любое время, и мы постоянно обновляем наши учебные материалы, чтобы убедиться, что они соответствуют текущим экзаменационным вопросам. У нас есть несколько систем, которые предупреждают нас о новых или изменяющихся экзаменационных вопросах. Наша учебная программа включает практические тесты после каждого раздела, а также целый раздел, посвященный вопросам, появившимся на прошлых экзаменах.

Наши клиенты также имеют возможность пользоваться Подача электронных заявок и со скидкой D.O.T. Медицинские карты , опции, не предлагаемые другими поставщиками. Узнайте об этих преимуществах и многом другом ниже.

Информация о курсе и преимущества:

ОГРАНИЧЕННАЯ ПРОДАЖА!

В течение ограниченного времени получите скидку 21 доллар на на все курсы подготовки к экзамену по подъему! Скидка применяется автоматически. Скидка не распространяется на поданные заявки.

Целостность курса

Одно очень распространенное заблуждение состоит в том, что курсы подготовки к экзамену на получение степени магистра по подъемному делу утверждаются государством. Это неправда; одобрения требуют только курсы повышения квалификации. Поэтому, когда вы посещаете курс подготовки к экзамену, вы не можете быть уверены, что получаете полную учебную программу, и поверьте нам, есть много областей, которые нужно охватить. Наше сотрудничество с Mass Hoisting Training, Inc. доказывает, что мы предлагаем тщательную и всестороннюю учебную программу, которая охватывает все, что вы увидите на государственном экзамене. Это ваша карьера, и не время играть на самом дешевом варианте. Вы можете быть уверены, что наши учебные материалы охватывают все, что вам нужно.

Коэффициент успеха

Выбирая AtLeisureLicense. com, вы выбираете подготовку с уверенностью:

• Школа обучения тысяч профессионалов в области строительства
• Ведущие показатели сдачи государственных экзаменов
• Обновленный/текущий учебный материал
• Выделенные области фокусировки (дополнительную информацию см. ниже)
• Практические тесты (дополнительную информацию см. ниже)

Наши обязательства перед вами беспрецедентны:

• Если вы не сдадите государственный экзамен после обучения у нас, мы предоставим вам постоянный доступ — бесплатно — к курсу подготовки к экзамену.
• Если вы не сдадите государственный экзамен во второй раз (чего никогда не случалось ни с одним из наших студентов): мы возместим вам стоимость, связанную с вашим курсом подготовки к экзамену (исключая государственные сборы за подачу заявления/экзамен). Нажмите здесь для дополнительной информации.

Подача электронных заявлений

Служба электронных заявлений: мы не просто запишем вас на подготовительный курс и отправим в путь. .. у вас есть возможность доверить нам процесс подачи заявления на государственную лицензию за небольшую плату за обработку в размере 5 долларов США. Мы единственное место в Интернете, предлагающее электронную подачу заявлений в штат Массачусетс. Нажмите здесь для дополнительной информации.

Медицинские карты DOT со скидкой

Обладатели лицензии MA подъемного оборудования должны иметь действующий сертификат D.O.T. Медицинская карта; услуга, которую многие врачи берут от 125 до 150 долларов. Мы объединились с несколькими врачами по всему штату, чтобы предложить эту услугу всего за 75 долларов США; услуга предлагается только через «At-Leisure»! Запланировано на нашем сайте, выберите одно из нескольких удобных мест в штате Массачусетс.

Чтобы узнать больше об этом преимуществе, нажмите здесь.

Расширенные учебные материалы

На наших курсах по подготовке к экзаменам выделены основные области (на основе информации, которую штат сосредоточил на прошлых экзаменах) и практические тесты в конце каждой главы. Государственный экзамен может быть изменен в любое время, поэтому у нас есть несколько систем, чтобы быть в курсе последних экзаменационных вопросов, задаваемых государством.

Примечание. Мы всегда рекомендуем полностью просмотреть наши курсы подготовки к экзамену (выделенные области, викторины и все остальные разделы), поскольку государственный экзамен может быть изменен в любое время.

Круглосуточный доступ к нашей непринужденной учебной среде

Получите доступ к своему курсу в любое время и испытайте наше современное специально разработанное программное обеспечение для управления обучением (LMS). Чтобы узнать больше о нашей LMS и о том, как будет проходить наш онлайн-класс, нажмите >здесь.

Подходит для мобильных устройств

Получите доступ к своей учетной записи и пройдите курс (курсы) с любого устройства с доступом в Интернет, в любое время и в любом месте.

Подписка на курс

Некоторые наши конкуренты предоставляют вам доступ к вашему курсу только на 30 дней. Записавшись на наши курсы подготовки к экзамену, вы получаете более чем достаточно времени для учебы (если быть точным, 4 месяца). Однако, если вам нужно больше времени, мы сделаем это! Наша команда поддержки клиентов мирового уровня всегда готова сделать ваш опыт максимально положительным.

Поддержка клиентов мирового уровня

Вам не нужно быть компьютерным экспертом, чтобы использовать нашу платформу. Весь наш сайт был создан с пониманием того, что «простота использования» является правилом номер один. Тем не менее, вы можете решить, что вам нужна помощь, и мы на расстоянии быстрого телефонного звонка. Мы получаем много положительных отзывов о нашей службе поддержки клиентов, поэтому будьте уверены, вы в надежных руках.

Ресурсы:

Об экзамене

Государственный экзамен представляет собой письменный экзамен, состоящий примерно из 30-40 вопросов с несколькими вариантами ответов; вы должны набрать 70% или выше. Экзаменационные вопросы представляют собой сочетание нормативных и конкретных тем для оборудования. Что отличает нас от других наших поставщиков услуг обучения, так это то, что мы не просто отправляем вам документы государственного права и берем за это плату (кстати, эти документы бесплатны). Вместо этого мы предоставляем вам исчерпывающие учебные материалы, которые подготовят вас ко всем разделам государственного экзамена. Так что вы, по сути, изучаете «CliffNotes» для государственного экзамена.

Процесс сдачи экзамена на получение лицензии MA Hoisting

Чтобы подать заявку на получение лицензии MA Hoisting Engineering, вы должны подать заявление в Департамент общественной безопасности штата Массачусетс (или, мы можем сделать это за вас, в соответствии с нашей опцией «Помощь при подаче заявления на получение электронной лицензии»).

• Mass DPS получит и обработает ваше заявление и назначит вам дату предстоящего экзамена. В течение «обычного» времени обработки новые соискатели лицензии обычно получают дату экзамена в месяце, следующем за подачей заявки (например, заявка, поданная в июне, дата экзамена указана в июле).
• Mass DPS отправит вам (по адресу, указанному в вашем заявлении) информацию об экзамене (дата/место) примерно за 2 недели до запланированной даты экзамена.
• Список дат и мест проведения экзаменов можно найти здесь.
• Вы должны набрать 70% или выше на данном экзамене, чтобы получить соответствующую лицензию MA Hoisting Engineering. Если вы набрали менее 70%, вы должны подождать 60 дней, прежде чем вам будет разрешено пересдать тот же экзамен.

Статус заявки

Если вы подали заявку на получение лицензии MA HE и вас интересует статус вашей заявки, вы можете сделать несколько вещей:

• Проверьте портал проверки лицензии Mass. gov и выполните поиск по имени/фамилии. Если ваше имя отображается с пометкой «ожидает рассмотрения», это означает, что ваше заявление было обработано, и вы должны скоро получить подробную информацию (по почте) о дате/месте предстоящего экзамена.
• Обратитесь в свой банк. Был ли обналичен чек вашего заявления в Mass DPS? Если да, то они получили и обработали (или обрабатывают) вашу заявку.
• В крайнем случае позвоните в отдел массовой полиции, чтобы узнать о своем статусе (617.727.3200). Прежде чем звонить, помните, что процесс подачи заявки, а затем сдачи экзамена на получение лицензии MA HE обычно занимает не менее месяца.

Горячая линия службы экстренной помощи DPS

Департамент общественной безопасности штата Массачусетс. Часы работы: (пн-пт / 8:45-17:00):

• Звоните по номеру (508) 820-1444, чтобы сообщать обо всех несчастных случаях, связанных с подъемом грузов.
• Все остальные массовые звонки DPS: (617) 727-3200.

Alabama Department of Environmental Management

Целью сертификации операторов водоснабжения и очистки сточных вод является защита здоровья и благосостояния населения, а также предотвращение загрязнения путем классификации всех водоочистных сооружений, систем водораспределения и общественных систем сбора сточных вод, а также путем установления программа сертификации компетентности операторов по эксплуатации таких установок и систем.

Правила сертификации операторов находятся в разделе , раздел 335-10-1.

Продление онлайн
Тарифный план

В настоящее время все центры тестирования PSI открыты для проведения экзаменов операторов. Имейте в виду, что кандидаты должны соблюдать правила социального дистанцирования, иметь при себе маску и носить маску в течение всего экзамена. Кандидаты должны обратиться к веб-сайту PSI для получения ответов на часто задаваемые вопросы о Covid-19.

Часто задаваемые вопросы о COVID-19

Кандидаты также должны знать, что каждый тестовый центр может быть временно закрыт в любое время из-за того, что в тестовом центре ранее заразился Covid кандидат или сотрудник PSI, заразившийся Covid. Из-за этой ситуации ADEM советует кандидатам очень внимательно просматривать любые сообщения о предстоящем экзамене. В день экзамена перед поездкой в ​​экзаменационный центр убедитесь, что выбранный вами экзаменационный центр открыт.

Планирование онлайн-экзаменов PSI. Если кандидат хочет позвонить в PSI и поговорить с представителем службы поддержки клиентов, позвоните по телефону 833-256-1420. Этот номер телефона предназначен только для клиентов ABC и кандидатов на экзамены. Таким образом, время ожидания для разговора с представителем службы поддержки клиентов PSI должно быть минимальным.

ADEM намеревается выпустить пересмотренный регламент Дивизиона 10 (Программа сертификации операторов) в начале 2021 года. Мы разработали предварительный проект нового регламента, который представлен ниже для рассмотрения заинтересованными сторонами. Мы ценим ваши отзывы и комментарии, поскольку мы продвигаемся вперед, чтобы разработать официальный проект, который будет опубликован для всеобщего уведомления в ближайшие месяцы.

Предварительный проект пересмотренного Положения о сертификации операторов — редакция от 20 июля 2020 г.

Новый регламент вводит пересмотренный протокол для установления класса или «класса» водоочистных сооружений и водоочистных сооружений, а также для установления класса или «класса» системы распределения воды и системы сбора сточных вод. Пересмотренный протокол представляет собой удобную для пользователя электронную таблицу Excel, в которой числовые значения перечислены в зависимости от обслуживаемого населения, гидравлического потока и сложности лечения. Называемый Протоколом ранжирования, существует Протокол ранжирования для установок/систем питьевой воды и Протокол ранжирования для установок/систем сточных вод. Предварительные проекты протоколов ранжирования находятся в файлах ниже:

Предварительный протокол ранжирования систем водоснабжения – редакция от 12 марта 2020 г.
Предварительный протокол ранжирования систем водоочистки – редакция от 12 марта 2020 г.

Коммунальные предприятия и получатели разрешений должны пройтись по соответствующим электронным таблицам Протокола, чтобы «ранжировать» каждую из своих очистных сооружений и систем, чтобы определить будущую классификацию ваших очистных сооружений, систем сбора и систем распределения. Понимание будущего рейтинга ваших установок и систем будет важно, чтобы понять, как пересмотренный регламент может повлиять на вашу коммунальную службу.

Если у вас есть какие-либо вопросы о Регламенте предварительного проекта или о протоколе ранжирования, пожалуйста, свяжитесь с Джимом Грасиано по телефону:

334-279-3071
[email protected]

ADEM также проводит серию семинаров для обсуждения содержания предварительного проекта регламента. Информация о семинарах представлена ​​ниже:

Семинары по предварительному проекту правил

Чтобы стать сертифицированным оператором системы водоснабжения или водоотведения, лицо должно заполнить заявление на сдачу экзамена оператора водоснабжения и водоотведения штата Алабама (форма 505). Эта форма доступна на веб-странице ADEM. Заявитель отправляет форму по обычной почте на адрес, указанный в форме. Электронные формы формы 505 в настоящее время не принимаются ADEM. Соответствующая плата за экзамен должна быть приложена к заявке на экзамен, отправленной по почте в ADEM.

Экзамены оператора штата Алабама проводятся в одном из экзаменационных центров компьютерного тестирования (CBT), принадлежащих и управляемых компанией PSI/AMP. (Ранее компания Applied Measurement Professionals, PSI приобрела AMP.) Как только заявитель будет одобрен для сдачи экзамена, PSI/AMP уведомит заявителя напрямую по электронной и обычной почте. Обязательно укажите действующий адрес электронной почты в своем заявлении на форму 505, чтобы вы получили оперативное уведомление с инструкциями о том, как зарегистрироваться на конкретный экзамен.

Письменные экзамены больше не проводятся. Заявитель будет сдавать электронный экзамен в одном из четырех испытательных центров PSI/AMP, расположенных по всему штату.

Получив уведомление от PSI/AMP, заявитель выбирает место проведения экзамена и заранее регистрируется для сдачи экзамена в определенное время. После получения уведомления по электронной почте (или карточки уведомления по обычной почте) заявитель должен зарегистрироваться для сдачи экзамена на веб-сайте PSI/AMP. Нажмите на следующий веб-сайт, чтобы зарегистрироваться на экзамен:

www.goamp.com

По завершении экзамена заявитель будет уведомлен в экзаменационном центре CBT о том, что он сдал или не сдал экзамен. Если экзамен не сдан, заявитель может повторить процесс подачи заявления и регистрации и пересдать экзамен во второй раз. Однако заявитель должен повторно подать заявку, отправив новую форму 505 в ADEM вместе с новой платой за экзамен, которая должна сопровождать каждое заявление, поданное для повторной сдачи экзамена. Заявитель может продолжать пересдавать экзамен несколько раз. Однако после второй неудачной попытки заявитель должен пройти курсы повышения квалификации, прежде чем подавать заявку на сдачу экзамена в третий раз. Свяжитесь с Программой сертификации операторов ADEM по телефону 334-271-779.6, чтобы получить дополнительную информацию перед повторной подачей заявки на экзамен после второго провала теста.

Если заявитель сдает экзамен с оценкой 70 или выше, заявитель получает звание «Оператор-стажер». Центр тестирования предоставит заявителю номер стажера-оператора. На этом этапе стажер должен стремиться к получению своего минимального опыта стажера-оператора, как указано в правилах ADEM. Стажер должен продолжать работать в разрешенном государственном учреждении в течение периода времени, указанного в правилах ADEM, глава 335, раздел 10 (335-10-1). Когда оператор-стажер получает минимальный стаж работы, он или она должны заполнить форму подтверждения опыта работы оператором водоснабжения и водоотведения штата Алабама (форма 506). Форма 506 отправляется в ADEM по почте (электронная подача не принимается) вместе с соответствующей пошлиной за форму 506.

ADEM оценит опыт стажера и примет решение. Стажер будет уведомлен по почте, и после утверждения ADEM отправит стажеру действующий сертификат оператора. После сдачи экзамена у стажера есть 5 лет, чтобы получить минимальный опыт, необходимый для получения сертификата, или стажер должен пересдать экзамен для этого уровня.

Некоторые из сертификационных экзаменов в Алабаме носят предписывающий характер, а некоторые являются стандартными национальными экзаменами. Экзамены по водоснабжению 1-го уровня, очистке сточных вод IC, водоснабжению 4-го уровня и очистке сточных вод 4-го уровня являются стандартными экзаменами ABC. Все остальные экзамены являются предписывающими, что означает, что экзамены разработаны ADEM. ADEM не поддерживает и официально не утверждает тренеров по экзаменам. Однако следующие организации знакомы с классификацией экзаменов Алабамы. Ниже приведены ссылки на провайдеров подготовки к экзаменам:

Alabama Rural Water Association
Birmingham Water Works Board University
Calhoun Community College
Consulting Services of Alabama
Jacksonville State University
Prattville Pine Creek Learning Center
Utility Engineering Consultants, LLC
Water Girl Consulting

Кроме того, RoyCEU имеет ряд бесплатные практические тесты, которые помогут проверить ваши знания и оценить вашу готовность к экзаменам по биологической очистке сточных вод, хлорированию, основам математики и ряду других тем.

Город Праттвилл предлагает новый курс подготовки к сертификационному экзамену по очистке сточных вод. Занятия начнутся 7 сентября 2021 года и будут проводиться два раза в неделю (вторник и четверг) в течение шести недель и закончатся 14 октября 2021 года. Курс предназначен для подготовки операторов к сертификационным экзаменам по очистке сточных вод штата Алабама 2, 3 и 4 уровня. Информация о регистрации на этот курс представлена ​​по ссылке ниже:

6-недельный курс обучения операторов водоотведения

Сертифицированные операторы водоснабжения и водоотведения штата Алабама обязаны проходить курсы повышения квалификации в течение каждого трехлетнего цикла продления сертификации. В течение каждого трехлетнего периода операторы должны набрать минимальное количество часов непрерывного обучения (CEH), указанное в правилах ADEM, раздел 10. Учебные организации, перечисленные выше, проводят обучение CEH в классе.

Следующие организации проводят онлайн-обучение ЦВЗ. Имейте в виду, что приведенные ниже ссылки предназначены только для информационных целей. ADEM не одобряет учебные курсы заранее и не контролирует содержание обучения или размещение каких-либо материалов на этих веб-сайтах. Департамент не несет ответственности за действительность этих услуг по обучению. Оператор несет ответственность за определение действительных классов CEH, соответствующих индивидуальному уровню или степени сертификации оператора:

Ассоциация по борьбе с загрязнением воды Алабамы
Approved Environment, Inc.
At Your Pace Online
Онлайн-институт AWWA
Университет штата Калифорния, Сакраменто
План CEU
David H. Paul, Inc.
Jade Learning
NEZAT Обучение и консультации (Система сбора сточных вод Обучение)
RoyCEU.com
360Water.com
Решения по микробиологии сточных вод
WaterOperator.org
Zarathom.com

WaterOtter.com

Уход за грунтовыми водами и колодцами для систем общественного водоснабжения:

Этот бесплатный курс повышения квалификации операторов водоснабжения и подготовки к экзамену по водоснабжению предлагается Университетом Иллинойса в Урбане-Шампейн в сотрудничестве с Партнерством помощи сельским сообществам и при финансовой поддержке Агентства по охране окружающей среды США:

Это 2-часовое онлайн-обучение применимо для всех операторов водоочистных сооружений штата Алабама, но в первую очередь предназначено для операторов водоочистных сооружений штата Алабама уровня II

Программа курса и ссылка на этот тренинг находятся здесь

Следующие организации могут предложить другую дополнительную информацию об обучении сертифицированным в Алабаме операторам и кандидатам на экзамен операторов:

Американская ассоциация водопроводных сооружений
Агентство по охране окружающей среды
Национальная ассоциация сельского водоснабжения
Федерация водной среды

Контактная информация

ADEM
Вниманию: Сертификация оператора
Почтовый ящик 301463
Монтгомери, Алабама 36130-1463
(334) 271-7796
(334) 271-7796 факс

Сертифицированный пожарный инспектор I (CFI)

Программа сертификации сертифицированного пожарного инспектора NFPA I (CFI-I) была создана в ответ на неоднократные запросы местных органов, государственных учреждений и национальных организаций на сертификацию.

В конце 1996 года независимая организация провела исследование и подтвердила эту необходимость. Текущая программа сертификации сертифицированного пожарного инспектора I (CFI-I) действует с 1998.

Целями этой программы являются:

• признание и предоставление доказательств компетентности в отношении NFPA 1031 Стандарта профессиональной квалификации для пожарного инспектора и эксперта по планированию.
• повысить профессионализм.
• гарантируют умение пользоваться кодами и стандартами.
• способствовать профессиональному развитию.
• обеспечивают единый и справедливый процесс сертификации, доступный для всех.

Объявления

В настоящее время NFPA переходит на новую систему управления сертификацией, чтобы предложить вам улучшенный пользовательский интерфейс и еще больший контроль над вашей личной сертификацией. В настоящее время в этой системе обрабатываются только новые заявки и заявки на повторное тестирование. У нас есть отдельный промежуточный процесс повторной сертификации. Мы приносим свои извинения за доставленные неудобства. Обновления будут публиковаться здесь, поэтому заходите почаще. Благодарим вас за терпение во время этого изменения.

Как подать заявку                                       

1. Загрузите справочник кандидата (PDF), ознакомьтесь с программой и определите, имеете ли вы право
2. Убедитесь, что вы вошли в свой профиль NFPA.org. В противном случае вы не сможете получить доступ к порталу приложений.
3. Войдите на портал приложений с помощью кнопки Применить сейчас под
4. Находясь на портале приложений, следуйте инструкциям, чтобы заполнить приложение, загрузить всю необходимую документацию и оплатить.
5. После заполнения вашего заявления и обработки вашего платежа вы получите электронное письмо с вашим номером приемлемости и инструкциями о том, как запланировать экзамен.

Как повторно протестировать

Если вы первоначально подали заявку до 16.05.22, нажмите кнопку «повторно протестировать» ниже и следуйте инструкциям в загружаемом PDF-файле. Если вы первоначально подали заявку 18 мая 22 года или позже, войдите в свой профиль на nfpa.org и заполните заявку на повторное тестирование в новой системе управления сертификацией.

Как пройти повторную сертификацию

Загрузите форму трехлетней повторной сертификации (PDF) и следуйте инструкциям.

Преимущества программы

• Получите признание коллег как эксперта.
• Обрести уверенность в своих силах.
• Повысьте производительность своей работы.
• Подготовьтесь к карьерному росту.
Обладатели сертификата
• также получают сертификат CFI-I, который еще больше подчеркивает их достижения.

Материалы пожарного инспектора I

• Практическая тетрадь (PDF)

Информация об экзамене

ВНИМАНИЕ:  Экзамен CFI-I предлагается в компьютерном формате и доступен в центрах тестирования по всему миру. Чтобы найти ближайший к вам компьютерный центр тестирования, посетите веб-сайт центра тестирования. Пожалуйста, обратитесь к руководству кандидата (PDF) для получения подробной информации.

С 01.06.2022 содержание экзамена CFI-I будет основываться на наборах кодов NFPA 2021 и 2018 годов. Экзамен больше не будет соответствовать набору кодов 2015 года.

Справочные материалы

Последняя версия экзамена CFI-I основана на NFPA 1031, издание 2014 г., Профессиональные квалификации для пожарных инспекторов и инспекторов планов.

В обязанности кандидата входит получение материалов, необходимых для обучения, и их присутствие во время экзамена. Следующий список содержит ресурсы, которые можно использовать при подготовке и сдаче экзамена. Все элементы экзамена совместимы с обоими наборами кодов. Пожалуйста, свяжитесь с вашей юрисдикцией или сертификационным партнерским агентством для правильного набора.

Набор кодов NFPA 2021

• NFPA 1, Противопожарный кодекс — издание 2021 г.
• NFPA 13, Установка спринклерных систем — издание 2019 г.
• NFPA 25, Стандарт ITM для систем противопожарной защиты на водной основе — издание 2020 года
• NFPA 72, Национальный кодекс пожарной сигнализации®, издание 2019 г.
• NFPA 101®, Кодекс безопасности жизнедеятельности® — редакция 2021 г.     

Набор кодов NFPA 2018

• NFPA 1, Пожарный кодекс – издание 2018 
• NFPA 13, Установка спринклерных систем — издание 2016 г.
• NFPA 25, Стандарт для ITM систем противопожарной защиты на водной основе — издание 2017 года
• NFPA 72, Национальный кодекс пожарной сигнализации®, издание 2016 г.
• NFPA 101®, Кодекс безопасности жизнедеятельности® — редакция 2018 г.    

Эти коды и стандарты NFPA были удобно упакованы в справочные наборы и доступны для людей, регистрирующихся на экзамен CFI-1 по специальной цене, только через отдел сертификации NFPA. Обратитесь к форме заявки CFI-I (PDF, 40 КБ) (приложение I), чтобы заказать эти ссылки. Пожалуйста, не забудьте указать в форме заказа, какой комплект вы хотите.

Руководство IFSTA по пожарной инспекции и обеспечению соблюдения норм, 8-е издание

Часть вопросов экзамена основана на содержании, содержащемся в IFSTA Руководство по пожарной инспекции и обеспечению соблюдения норм, 8-е издание. Эту публикацию можно приобрести на веб-сайте Международной ассоциации обучения пожарной безопасности.

Свяжитесь с CFI

Отдел сертификации NFPA
1 Batterymarch Park
Quincy, MA 02169
электронная почта: [email protected]

Онлайн-курс. Введение в программирование 1С:Предприятие.

Интернет-курс — это отличная возможность для англоговорящих и англоязычных начинающих программистов начать с нуля и продвинуться в работе с 1С:Предприятие. Объем материала курса позволяет подготовиться к престижному сертификационному экзамену «1С:Профессионал», который показывает уровень полученных знаний и навыков работы с основными механизмами и возможностями платформы «1С:Предприятие». Доступна бесплатная демо-версия.

Цена: 79 евро

Страна: AfghanistanAland IslandsAlbaniaAlgeriaAmerican SamoaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua And BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia-HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Virgin IslandsBrunei DarussalamBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCanadaCape Verde IslandsCayman IslandsCentral African RepublicChadChileChina (Pr)Christmas IslandCocos (Keeling) IslandsColombiaComorosCongo, Democratic Republic ofCongo, Republic ofCook IslandsCosta RicaCroatiaCubaCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland IslandsFaroe IslandsFijiFinlandFranceFrench GuyanaFrench PolynesiaFrench Southern TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuamGuatemalaGuernseyGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHeard Island and McDonald ОстроваСвятой Престол (город-государство Ватикан)ГондурасГонконгВенгрия yИсландияИндияИндонезияИранИракИрландия (Рес. Of)Isle of ManIsraelItalyIvory CoastJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKorea (North)Korea (South)KuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacaoMacedonia, the Former Yugoslav Republic ofMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMarshall IslandsMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesia, Federated States ofMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorthern Mariana IslandsNorwayOmanPakistanPalauPalestinian territoryPanamaPapua New GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalPuerto RicoQatarReunionRomaniaRussiaRwandaSaint HelenaSaint Pierre and MiquelonSan MarinoSao Tome E PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Georgia and the Южные Сандвичевы островаИспанияШри-ЛанкаSt. Китс и НевисSt. Люсия Св. Vincent And The GrenaSudanSurinamSvalbard and Jan MayenSwazilandSwedenSwitzerlandSyriaTaiwanTajikistanTanzaniaThailandTimor-LesteTogoTokelauTongaTrinidad And TobagoTunisiaTurkeyTurkmenistanTurks and Caicos IslandsTuvaluUS Virgin IslandsUgandaUkraineUnited Arab EmiratesUnited States Minor Outlying IslandsUnited States Of AmericaUruguayUzbekistanVanuatuVenezuelaVietnamWallis and FutunaWestern SaharaWestern SamoaYemenZambiaZimbabwe Количество:

---

2CheckOut. com Inc. (Огайо, США) — авторизованный ритейлер товаров и услуг предоставлено 1centerprise.com.
Пожалуйста, свяжитесь с нами для оплаты:

Весь материал разбит на главы. Каждая глава состоит из теории и практических заданий. Теоретический материал дополнен графикой, схемами и системами навигации и поиска. Каждое задание пользователь выполняет сразу после изучения теории.

Объем материала: 40 академических часов по аналогии с очной формой обучения .

Сертификат об успешном прохождении выдается только в том случае, если пользователь прошел финальное тестирование до истечения установленного срока.

 

Часть 1. Первые шаги

Пример сквозной задачи

Глава 1. Общие сведения Приведено описание регистрации новой информационной базы и ее связи с конфигурационным и системным ПО. В главе также описано ручное создание новой информационной базы и настройка и редактирование свойств объекта конфигурации.

Глава 2. Работа с константами

Данная глава посвящена прикладному объекту Константа, используемому для сохранения константной или условно-константной информации. В качестве примера были созданы две константы, и с помощью Designer была построена форма для ввода их значений. Подробно описаны вызовы значений констант из скрипта 1С:Предприятия с использованием объектов ConstantsManager и ConstantsSet.

Глава 3. Регистр сведений «Тарифы»

В данной главе подробно рассматривается прикладной объект «Регистр сведений», используемый для сохранения зависимых от значения значений в информационной базе и свойство объекта «Периодичность». Окно редактирования реестра предназначено для определения его свойств, структуры хранения (какие данные будут включены в реестр сведений). С помощью Designer можно создать форму списка по умолчанию. Данная форма предназначена для ввода новых и редактирования существующих записей информационного реестра; в режиме 1С:Предприятия реестр заполняется определенными значениями. В главе также описаны способы получения и записи отдельных значений для регистра периодической информации и способы выбора записи с помощью построения цикла. Есть пример работы с множеством записей.

Глава 4. Объект запроса

В этой главе описывается, как использовать объект запроса. Существует практический пример того, как вручную создать запрос, используя определенный язык запросов.

Глава 5. Разработка пользовательского интерфейса

В этой главе описываются настройки интерфейса. Подробно рассмотрено использование Мастера меню, что значительно облегчает процесс создания интерфейса. В главе

также описаны все функции свойств интерфейса в дереве конфигурации и создание новых пунктов меню, кнопок панели инструментов и изменение их свойств, определение операций, которые выполняются при использовании элементов интерфейса в режиме «1С:Предприятие». Есть пример создания интерфейсов переключения.

Глава 6. Табличный документ

В этой главе содержится основная информация о формировании отчетов с помощью SpreadsheetDocument. Для формирования отчета используется общий шаблон. Создание шаблонов осуществляется с помощью мастера шаблонов. Приведено описание реализации свойств шаблонов Filltype и Parameter. Также есть описание, как пользоваться редактором электронных таблиц.

Глава 7. Каталоги и списки

В данной главе представлена ​​информация о прикладном объекте Каталоги, предназначенном для хранения информации об эталонах в информационной базе. Глава подробно рассматривает структуру и функции этого окна редактирования каталога: Общие, Иерархия, Владельцы, Данные, Нумерация, Формы, Шаблоны и Интерфейсы. Есть пример многоуровневого каталога с ограничением количества уровней или без него. В этой главе также подчеркивается подчиненность между различными каталогами. Есть описание использования каталогов из скрипта и способ выбора записи из каталога. Особое внимание уделено использованию типа данных CatalogObject. Существует также практический пример использования запросов для получения элементов из каталогов. Для этого используются Мастер запросов и Мастер форм вывода.

Глава 8. Работа с формой

В данной главе описаны основные способы работы с формой как в режиме Конфигуратор, так и в режиме «1С:Предприятие». Есть описание диалоговой формы, как добавлять и изменять элементы управления, как работает форма в целом и ее части. Есть определение модуля формы, его функций, обработка событий с помощью процедур — обработчиков событий. Приведен пример одновременного отображения двух списков каталогов в одной форме.

Глава 9. Каталоги и регистры сведений

Данная глава посвящена рассмотрению вопросов совместного использования каталогов и регистров сведений в конфигурации. В главе рассматривается создание формы элемента и обработка событий как из элемента управления, так и из формы в целом. Также рассмотрены особенности использования дополнительного ключевого слова Export при размещении процедуры (или функции) в объектном модуле и методе SliceLast(…) информационного регистра. В конце этой главы мы рассмотрели использование виртуальной таблицы SliceLast в языке запросов, а также особенности соединения двух таблиц для получения необходимых данных.

Глава 10. Журнал документов и сведений

В этой главе описывается конфигурация документа. Документы используются для регистрации коммерческих операций компании. В этой главе подробно описывается механизм проводки документа, транзакция документа, создание конкретного документа на примере использования окна редактирования документа в Конструкторе. В данной главе описаны особенности обращения к документам из скрипта 1С:Предприятия. Дается сравнение методов каталогов и документов. Также есть описание процедуры проводки. Для формирования текста процедуры в Конструкторе используется Мастер Регистрации Записей. И, наконец, в этой главе рассматривается работа с документом в режиме «1С:Предприятие».

Глава 11. Отчеты и запросы

В этой главе подробно рассматривается использование отчетов в системе «1С:Предприятие». Подробное пошаговое описание создания отчета вручную и с помощью мастера форм вывода. В главе также рассказывается, как вызвать отчет из скрипта 1С:Предприятия.

Часть 2. Повышение квалификации

Глава 1. Администрирование

В данной главе представлена ​​информация об управлении функциями системы «1С:Предприятие», способах работы с системой, режимах запуска, установке системы и настройке прав пользователей. А также описание процессов проверки и восстановления информационной базы.

Глава 2. Объекты конфигурации

В данной главе описаны основные объекты конфигурации в системе «1С:Предприятие». Он дает основное представление о том, как работать с объектами: создавать, копировать, удалять, сортировать и контролировать ссылочную целостность. В лекции представлена ​​информация об общих объектах: подсистемах, ролях, языках, планах обмена, критериях фильтрации, коллекциях изображений, стилях, а также о прикладных объектах: константах, каталогах, перечислениях, регистрах информации, таблицах типов характеристик, отчетах и ​​обработчиках данных.

Глава 3. Форма и элементы управления

Данная глава посвящена работе с формами, которая является одним из важнейших интерфейсных объектов настройки. Описана структура формы, использование конструктора формы, основной атрибут формы, расположение элементов управления на форме, их привязки и порядок вкладок элементов управления.

Глава 4. Скрипт 1С:Предприятия

В этой главе рассматриваются скрипт 1С:Предприятия, его особенности, типы программных модулей и их расположение, основные операторы, системные перечисления, встроенные функции, взаимосвязь глобального и локального контекста. Кроме того, лекция включает в себя основные приемы написания программных модулей на скрипте, обучение работе с справочной системой, управление, отладку и проверку конфигурации.

Глава 5. Работа с табличными документами

В этой главе описывается проектирование печатных форм, методы табличного документа, реализация механизма анализа данных сводной таблицы.

Глава 6. Оперативный учет

Глава посвящена особенностям организации складского учета средствами 1С:Предприятия и работе с регистрами накопления.

Глава 7. Бухгалтерский учет

Глава посвящена особенностям ведения бухгалтерского учета в 1С:Предприятии и порядку организации многоуровневого и многомерного учета.

Глава 8. Сложные периодические расчеты

Периодические расчеты – это расчеты, которые жестко связаны по нескольким правилам и взаимодействуют друг с другом в течение определенного периода времени. Эти расчеты используются при расчете заработной платы. Эта глава посвящена универсальному механизму, описывающему все виды расчетов в 1С:Предприятии. Это также дает представление о том, как создать и настроить план видов расчета и регистров расчета.

Глава 9. Запросы

Эта глава посвящена механизму запросов, описывает наиболее часто используемые конструкции запросов и использование мастера запросов.

Глава 10. Отчеты

В этой главе описаны инструменты «1С:Предприятия», позволяющие повысить скорость и удобство построения отчетов.

Глава 11. Анализ данных

Описывает механизм анализа данных и входящие в него объекты скрипта.

Глава 12. Конфигурация и рабочая группа разработки конфигурации

Эта глава будет полезна группам разработчиков, которые планируют совместную работу над одной конфигурацией.

Глава 13. Интеграция

При разработке программ «1С:Предприятие» большое внимание уделяется интеграции с внешними приложениями для полной автоматизации деятельности предприятия. Механизмы интеграции позволяют контролировать работу внешних приложений из системы «1С:Предприятие» и обмениваться с ними информацией. При этом приложения могут использоваться как программные комплексы на базе 1С:Предприятия и других платформ. Для решения подобных задач система поддерживает ряд механизмов взаимодействия с внешними приложениями.

Глава 14. Бизнес-процессы

Данная глава посвящена бизнес-процессам, которые используются для объединения отдельных логически связанных операций в цепочки взаимосвязанных действий. Это позволяет управлять операциями предприятия.

Приложение А. Основные элементы скрипта 1С:Предприятия

Приложение Б. Построение отчетов без шаблонов

 

1c. Определение вашей роли фасилитатора в вашем онлайн-курсе

Роль онлайн-фасилитаторов

Многие онлайн-курсы ведет только один человек — инструктор, который занимается всеми текущими действиями, от фасилитации обсуждения до выставления оценок и всего, что между ними. Однако в более крупных онлайн-курсах (как и в их очных аналогах) часто участвует команда фасилитаторов с одним или несколькими инструкторами и любым количеством ассистентов преподавателей (ТА) и/или другого вспомогательного персонала.

Здесь мы кратко определяем роли инструкторов и ассистентов в онлайн-курсах и предоставляем информацию об основах вашего курса, которые вам следует знать, если вы собираетесь выполнять одну из этих ролей. Определение этих основных элементов поможет вам проработать остальную часть этого ресурса, где мы более подробно обсудим теорию и практику обеспечения успеха вашего онлайн-курса.

Инструкторы (ведущие фасилитаторы)

Ведущие инструкторы несут ответственность за проведение онлайн-курса в течение семестра. В некоторых случаях преподаватель также является автором курса и поэтому разработал курс и создал большую часть его содержания. В других случаях, однако, преподаватель может не быть автором курса, и ему нужно будет проводить курс, который он не создавал сам.

В любом случае ведущие инструкторы должны:

• отлично разбираются в предполагаемых результатах обучения курса и должны четко представлять, как каждый элемент курса должен способствовать достижению этих результатов.
• обратить особое внимание на действия и оценки : когда они происходят в курсе и какое содействие они потребуют.
• иметь четкий перечень инструментов курса : когда они используются и их цель на протяжении всего курса.
• разработать общий график работы на курс.
• сотрудничайте   с командой фасилитаторов (например, ассистентами), чтобы создать четкую и общую картину результатов обучения, действий, инструментов, графика работы и ролей фасилитаторов курса. Чем четче план фасилитации курса, тем легче будет его успешно реализовать.

Дополнительную информацию об оценке вашего курса таким образом можно найти в этом ресурсе.

Ассистент преподавателя

Ассистент преподавателя на онлайн-курсах выполняет те же роли, что и на очных курсах. В некоторых случаях ТА несут ответственность в первую очередь или исключительно за выставление оценок, в то время как в других случаях ТА играют очень активную роль в обучении, руководя учебными пособиями или лабораториями и создавая собственные учебные материалы.

Если вы будете работать ассистентом на онлайн-курсе, самым важным первым шагом будет обсуждение с инструктором вашей ожидаемой роли и того, как вы будете ее выполнять. Понимание мероприятий и оценок, в которых вы будете участвовать, их предполагаемых результатов и инструментов, которые вы будете использовать, имеет решающее значение для обдумывания того, как вы можете изменить ситуацию к лучшему для своих студентов в течение семестра.

Определение ролей фасилитаторов

Стратегии уточнения ролей фасилитаторов

Сейчас самое время получить четкое представление о своей роли и ролях всех, кто может входить в вашу группу фасилитаторов. Ниже вы найдете контрольный список вопросов, которые помогут вам определить различные роли в вашем онлайн-курсе. Если вы ведете самостоятельно, проработайте этот контрольный список, чтобы убедиться, что у вас есть общее представление о задачах, которые потребует ваш курс. Если вы работаете в команде, используйте этот контрольный список, чтобы разработать план координации ваших усилий. Преподаватели могут использовать этот список для создания официальных рабочих заданий. TA и другие лица должны использовать этот список, чтобы определить любые аспекты своей роли, которые могут потребовать уточнения.

Не волнуйтесь, если у вас еще нет четкого ответа на все эти вопросы. Многие советы и стратегии, которые вы изучите в последующих разделах, могут помочь уточнить ваше представление о том, как подойти к своей роли и другим ролям фасилитатора в вашем курсе. По этой причине мы рекомендуем вам держать этот контрольный список доступным, пока вы работаете с другими разделами этого ресурса, добавляя и изменяя его по мере продвижения. Если вы работаете с командой фасилитаторов, обязательно сообщайте обо всех изменениях в распределении ролей по мере их внесения.

Вы можете начать с добавления списка/информации, которую вы создали в Инструменты, в проверку курса и отразить  упражнение в разделе b этого модуля.

Загружаемую и редактируемую копию приведенного ниже контрольного списка можно загрузить здесь: Онлайн-контрольный список для координатора (DOCX)

Онлайн-контрольный список для координатора

• Коммуникация
  • Кому студенты должны изначально задавать вопросы, связанные с курсом?
  • Кто будет отвечать на вопросы учащихся и в какие сроки?
  • Если курс включает дискуссионные форумы, кто будет следить за ними и как часто они будут заходить?
  • Будут ли часы работы, периоды доступности или другие особые требования к общению для фасилитаторов? Когда они будут и какие инструменты будут использовать?
  • Сколько общего взаимодействия со студентами ожидается?
• Создание контента в перспективе
  • Будете ли вы или кто-либо из членов команды создавать какой-либо контент в течение этого срока? Текущий контент может включать материалы для учебных пособий или лабораторных работ, приглашения к обсуждению, дополнительные лекционные материалы, объявления, связанные с контентом, и многое другое.
  • Будут ли в курсе задействованы синхронные сеансы? Если да, то кто их возглавит и как?
• Оценки и выставление оценок
  • Какие действия в курсе будут оцениваться и кто их будет оценивать?
  • Как в больших курсах оцениваемые материалы будут распределяться между членами команды?
  • Будут ли оцениваться обсуждения? Если да, то как они будут маркироваться и кто будет маркировать?
  • Если в группу фасилитаторов входят ассистенты, сколько времени они должны уделять выставлению оценок по сравнению с другими обязанностями?
• Политики и протоколы
  • Какие процессы следует предпринять в случае, если учащиеся испытывают затруднения, сталкиваются с проблемами доступности, испытывают проблемы с психическим здоровьем или иным образом демонстрируют потребность в дополнительной поддержке?
  • Какие стратегии будут использоваться для сокращения нарушений академической честности и какие процедуры следует выполнять в случае возникновения таких нарушений?
• Инструменты
  • Какие LMS и сторонние инструменты будут использоваться в курсе и кто их будет использовать?
  • Какое обучение или информация необходимы фасилитаторам, чтобы быть готовыми к успешному использованию необходимых цифровых инструментов?

 

Знакомство с вашим онлайн-курсом

© Центр расширенного обучения,
Университет Ватерлоо

Качественный дизайн онлайн-курса может только продвигать курс, и роль онлайн-фасилитаторов состоит в том, чтобы действительно провести этот курс к жизни, чтобы заниматься и учить! Как вы узнаете из следующих модулей, заинтересованный фасилитатор, способный стратегически использовать свое время и ресурсы для развития присутствие , взаимодействие , взаимодействие и соединение имеют решающее значение для положительных результатов учащихся и успеха онлайн-курса. Прежде чем углубляться в теорию и практику фасилитации курсов и планировать свои собственные стратегии и подходы, важно ознакомиться с курсом, который вы будете вести, и с тем, какие аспекты вашей роли заложены или продиктованы курсом и дизайном оценивания. Многие онлайн-фасилитаторы не являются разработчиками или авторами курса, и им, безусловно, потребуется потратить некоторое время, прежде чем термин начнет ориентироваться в курсе; однако даже тем, кто является разработчиком и/или автором курса, полезно выделить некоторое время для планирования и планирования задач, которые являются частью дизайна курса, координируя свои действия с другими фасилитаторами (если есть со-фасилитаторы, например, ассистенты) .

В этом разделе описываются основные особенности курса, которым необходимо уделить внимание, чтобы быстро сориентироваться и начать планировать, что и когда требует от вас курс. Как только это установлено, вы можете начать использовать свой особый подход, опираясь на более продвинутые и нюансированные навыки, которые поддерживают положительный и полезный опыт преподавания и обучения в Интернете.

Понимание того, что ожидается от студентов

Если вы будете направлять студентов по курсу и оценивать их успеваемость, важно, чтобы вы были знакомы с ожиданиями, которые сообщаются учащимся, и с тем, как им сообщается важная информация и как это сопоставляется с оценками в курсе.

Предполагаемые результаты обучения и согласование

Определение предполагаемых результатов обучения на уровне курса и модуля является важным первым шагом в ознакомлении с онлайн-курсом. Предполагаемые результаты обучения ( МОТ , также называемые целями обучения ) — это демонстрируемые навыки и знания, которыми учащиеся должны обладать к концу курса или модуля. ILO уровня курса обычно перечислены в программе курса, тогда как ILO уровня модуля, модуля или темы обычно перечислены в начале нового модуля, раздела или темы. МОТ должно быть конкретные , измеримые и достижимые для учащихся на этом уровне обучения. Учащиеся также могут использовать эти результаты для самостоятельной оценки того, насколько они учатся, что позволит им достичь того, что от них ожидается в оценках.

Пример

Создание результатов обучения

Наиболее полезные результаты обучения начинаются с активных глаголов, описывающих конкретные и измеримые способы, которыми учащиеся должны продемонстрировать свое обучение. Например, результаты обучения для этого модуля могут быть представлены следующим образом: 

К концу этого раздела вы сможете 

1. Описывать типичных онлайн-обучающихся и основные характеристики онлайн-курсов 
2. Распознавание ключевых цифровых инструментов, используемых при проведении онлайн-курсов 
3. Определите подходящие цифровые инструменты для собственного онлайн-курса 
4. Опишите роль онлайн-фасилитатора 
5. Создайте план ролей координаторов в своем курсе 
6. Создайте план управления своим временем в качестве онлайн-фасилитатора 

Дополнительный ресурс

Предполагаемые результаты обучения

Для получения дополнительной информации о создании результатов обучения посетите:

• Написание предполагаемых результатов обучения

МОТ сообщают вам и учащимся, что ожидается от учащихся, что учащиеся должны вынести из содержания и занятий, которыми они занимаются, и что они должны быть готовы продемонстрировать при оценивании курса или модуля. Надеюсь, оценки по вашему курсу были согласовал с МОТ, которые сообщаются учащимся. Если нет, то это действительно может ввести студентов в заблуждение по срокам и привести к путанице, вопросам и удивлённым реакциям на оценки.

Проверить и обдумать

Если у вас есть доступ к курсу, который вы ведете, самое время изучить предполагаемые результаты обучения (ILO) и оценки, чтобы убедиться, что они хорошо согласуются. Если в вашем курсе нет МОТ, попытайтесь определить, что ожидается от студентов. Для этого вам может потребоваться прочитать или просмотреть курс, отыскивая ключевые термины и заголовки, а также основные навыки, которые учащиеся должны развить или улучшить в ходе курса.

Теперь подумайте о том, вносят ли и каким образом оценки и мероприятия в рамках вашего курса вклад в МОТ. Есть ли пробелы или сюрпризы, когда вы думаете о выравнивании? Соответствуют ли вопросы ключевым понятиям курса? Соответствует ли формат оценивания тому, что вы ожидаете? Есть ли что-то, что вам нужно будет разъяснить своим ученикам?

• Определите МОТ в вашем курсе (или опишите подразумеваемые МОТ). Если возможно, ищите МОТ на уровне курса и для каждого модуля, раздела или темы.
• Прочтите оценки по курсу и любые предоставленные инструкции по оцениванию или рубрики.
• Рассмотрите соответствие между оценками и МОТ, которые вы записали. Есть ли в оценках что-то удивительное, сбивающее с толку или необычное в свете курса ILOS?
• Если вы обнаружили какие-либо проблемы с выравниванием, как вы можете сообщить об этом учащимся, чтобы помочь им добиться успеха во время оценивания курса? Подумайте о том, чтобы написать черновик сообщения или электронное письмо о любых проблемах, которые вы заметили, и/или добавить это в свой список 9.0013 Контрольный список фасилитатора (ссылка выше).

Задания, занятия и рабочая нагрузка учащихся

После того, как вы ознакомились с типами оценивания и инструкциями, важно помнить о , когда экзамены должны быть выполнены :

• учащимися,
• , оцененные ведущими, и
• возвращено студентам.

Это влияет на ваше собственное управление временем и планирование. Место для начала с расписание курсов или другое место, где четко указаны сроки сдачи.

Запланируйте и выделите время в своем календаре до наступления сроков оценивания, ожидая увеличения запросов на поддержку от учащихся, что является типичным в это время. Вам потребуется время для выставления оценок, и вы также можете выделить некоторое время после этого, чтобы предоставить дополнительные отзывы учащихся и ответить на вопросы учащихся, которые могут последовать за оценками. Вы увидите меньше этого, если ILO и оценки хорошо согласованы, и вы использовали рубрики для оценок, к которым учащиеся имели доступ во время работы над своими оценками.

Другим полезным местом для проверки является разбивка оценок или другое описание заданий курса, где описываются оценки и их веса оценок. Эта информация поможет вам предвидеть тревогу учащихся перед оценкой и после нее, что повлияет на количество вопросов, сообщений и электронных писем, которые вы увидите от учащихся. Кроме того, оценки с более высоким весом обычно требуют больше времени для выставления оценок. Хотя многие хотели бы, чтобы учащиеся меньше заботились об оценках и больше об учебе, на самом деле 9Вес оценки 0013 посылает неявное сообщение о том, что эта оценка важна для разработчика/автора курса, поэтому она, безусловно, будет иметь значение для студентов (учащиеся, как правило, не получают вознаграждения за игнорирование оценок и того, как они будут оцениваться, поскольку то, что, по их мнению, способствует их обучение или то, что они считают важным или актуальным, часто не совпадает с оценками).

Ваше время является ценным ресурсом, и оно почти наверняка ограничено контрактными часами или многими другими обязанностями и обязательствами, которые у вас есть вне курса. Никто не ожидает, что ваш онлайн-курс станет центром вашей вселенной. В следующих разделах мы немного подробнее поговорим о планировании и максимально эффективном использовании ограниченного времени, которое у вас есть, но сначала мы кратко упомянем некоторые соображения, касающиеся учебного времени и рабочей нагрузки, что особенно важно, если вы несут ответственность за установление сроков выполнения в курсе.

Установка сроков выполнения и рабочей нагрузки учащихся

Как фасилитатор курса вы можете иметь право голоса или контроля над сроками выполнения, и в этом случае важно учитывать рабочую нагрузку учащихся в течение семестра при установке сроков выполнения. Если вы не контролируете расписание курса, вы можете просмотреть или пропустить этот раздел, но он может оказаться полезным для понимания и прогнозирования того, когда учащимся может потребоваться дополнительная поддержка в вашем курсе.

Если вы планируете или корректируете расписание курса и сроки его выполнения, обратите особое внимание на блоки/модули, которые могут быть более насыщенными по содержанию, и на недели, когда проводятся другие мероприятия, а также на мероприятия и оценки, которые зависят друг от друга и/или учащиеся получают отзывы о предыдущей оценке (например, продолжительность времени между черновиком с оценкой и окончательным заданием). Если бывают недели, когда у учащихся несколько заданий и сроков оценивания, имейте в виду, что у учащихся может не хватить времени для качественной работы, которую вы ищете. Из-за перегрузки учащихся в течение данной недели у них часто не остается выбора, и они чувствуют себя подавленными. Когда учащиеся перегружены или перегружены работой, у них возникает большее искушение искать альтернативы или более легкий выход, что может привести к увеличению 9 баллов.0013 нарушения академической честности ( AI ) (Bretag et al., 2018; Harper et al., 2018). Мы обсудим это более подробно, наряду со стратегиями по смягчению нарушений ИИ, в Разделе 3. Взаимодействие ученика и фасилитатора .

Как правило, студенты бакалавриата не должны выполнять более 9-12 часов работы . Это ожидание изложено для них в большинстве канадских руководств для студентов и на большинстве университетских факультетов. Это очень разумное ожидание, учитывая сложную познавательную работу, которую студенты выполняют на большинстве курсов высшего образования, и учитывая, что многие студенты изучают от 9 до 10 лет.0013 4 и 6 курсы в зависимости от программы обучения. Ожидания от аспирантов различаются и часто немного выше, чем у студентов, учитывая их высокий академический уровень и подготовку, а также то, что аспирантам может потребоваться пройти меньше курсов за семестр (1-4 курса за семестр), но опять же это зависит от программа обучения.

Определить, сколько времени потребуется тому или иному учащемуся, чтобы изучить материалы курса или выполнить контрольную работу, сложно, учитывая огромные индивидуальные различия в способностях и темпах учащихся. Однако есть несколько способов оценки, основанных на фактических данных, которые вы можете использовать в качестве отправной точки.

Дополнительные ресурсы

Калькулятор рабочей нагрузки и заданий

Если вас интересует оценка того, сколько времени потребуется учащимся на чтение учебных материалов или выполнение различных типов письменных заданий, следующий ресурс может оказаться весьма полезным для приблизительного определения оценивать. Хотя эти оценки на самом деле довольно приблизительны, и для любого конкретного учащегося количество времени может быть занижено или завышено как минимум наполовину, они могут быть полезны для просмотра и сравнения рабочей нагрузки по неделям, определения того, где требуется больше или меньше времени для работы. ученики.

Калькулятор рабочей нагрузки студентов от Университета RICE полезен для расчета рабочей нагрузки по чтению и письму:

• Оценщик учебной нагрузки

Следующий инструмент для работы с заданиями Университета Торонто может помочь учащимся в управлении временем при подготовке к различным экзаменам:

• Калькулятор заданий

Занятость фасилитатора

К сожалению, на многих факультетах и ​​кафедрах сохраняется миф о том, что онлайн-курсы «запускаются сами по себе» и требуют незначительного содействия. Снова и снова исследования показывают, что без присутствия фасилитатора, значимого взаимодействия и своевременной обратной связи опыт, обучение и результаты учащихся могут быть поставлены под угрозу.

Итак, сколько времени вы готовы инвестировать в онлайн-курс? Существует довольно много вариаций, однако вы должны ожидать, что ваши затраты времени будут сопоставимы с вашим курсом в кампусе, который для многих преподавателей составляет примерно 12-14 часов в неделю (Van de Vod & Pogue, 2012). Хотя содержание и оценки могут быть уже включены в курс, онлайн-фасилитатор по-прежнему несет ответственность за руководство учащимися в процессе обучения и поддержку их обучения. Вы, вероятно, делаете больше, чем просто представляете материал своим студентам, когда читаете лекции. Вы, вероятно,

• определить проблемы, связанные с дисциплиной,
• модель решения проблем и стратегии научного общения и дискурса,
• ответы на вопросы учащихся и непонятные моменты,
• напоминать учащимся о задачах, которые они должны выполнить до наступления сроков,
• прояснить ожидания в отношении оценок,
• развивать отношения со своими учениками и/или
• примите меры, чтобы воспитать чувство поддержки и общности в классе.

Контекст онлайн-обучения в этом отношении ничем не отличается. Онлайн-курсы требуют присутствия, внимания, вовлеченности и времени ведущего. Время, которое вы обычно тратите на подготовку к лекциям и массовое взаимодействие с классом — посредством чтения лекций и ответов на вопросы студентов в прямом эфире (синхронно), — будет происходить в основном асинхронно и посредством различных форм взаимодействия, которые мы подробно опишем в следующих разделах. .

Если вы являетесь ассистентом, чье время работы над курсом четко прописано в контракте, вам важно уточнить у ведущего фасилитатора или инструктора, как распределять свое время между различными задачами и обязанностями, за которые вы несете ответственность. полезно отслеживайте свое время в течение семестра, регистрируя различные выполненные вами задачи и время, которое вы потратили на каждую задачу. Не забудьте связаться с инструктором, чтобы убедиться, что вы проводите свое время там, где инструктор хотел бы, чтобы вы. Если у вас есть опасения, что у вас закончатся часы до окончания семестра или важная итоговая оценка, за которую, как вы знаете, вы будете нести ответственность, сообщите об этом ведущему координатору как можно скорее, чтобы можно было внести коррективы.

Управление и установление границ вашего времени

Несмотря на то, что студенческая деятельность и обучение на вашем курсе могут продолжаться круглосуточно и без выходных, вы не должны быть доступны и реагировать каждую минуту. Как фасилитатору важно хорошо планировать и управлять своим временем, а также устанавливать некоторые границы своей доступности, убедившись, что границы четко доведены до учащихся. Здесь важна последовательность и ясность.

Стратегии эффективного тайм-менеджмента

Вот несколько стратегий, которые помогут вам управлять своим временем и ограничить некоторые распространенные потери вашего времени в качестве онлайн-фасилитатора. Возможно, вы захотите продумать некоторые из этих стратегий и добавить к себе несколько задач Контрольный список ведущего .

Планируйте заранее

• Определите периоды более высоких потребностей . Перед началом семестра просмотрите расписание курса и выделите в своем календаре время до и после оценивания, так как в это время учащиеся будут более активны и будут нуждаться в большем участии и поддержке.
• Свяжитесь со своей группой фасилитаторов . Если в курсе участвует несколько фасилитаторов (инструкторов и ассистентов), очень важно, чтобы задачи, обязанности, ответственность и ожидания были четко обсуждены и спланированы. Подумайте о том, чтобы запланировать время с другими фасилитаторами курса (ассистентами или инструктором), чтобы обсудить распределение обязанностей и расписание рабочее время или рабочее время фасилитатора (стратегии подробно описаны в Раздел 3. Взаимодействие студента и фасилитатора ). Перед выставлением оценок запланируйте время для встречи и обсуждения оценок, чтобы убедиться, что все согласны с подходом к выставлению оценок и сроками.
  • Время отслеживания. Чтобы обеспечить правильное распределение времени и ресурсов в ходе курса и оценок, рекомендуется, чтобы все фасилитаторы отслеживали, регистрировали и контролировали, как они тратят свое время, при необходимости внося коррективы в середине семестра.
  • Предварительное заполнение объявлений и напоминаний . В большинстве систем LMS вы можете предварительно заполнить объявления, которые должны быть выпущены в заданную дату и время. Создавайте автоматические напоминания об оценках (например, сроки выполнения, советы о том, как подготовиться), которые будут отправлены учащимся. Если вы немного настроите текст для каждого из них, это даст учащимся ощущение, что они не генерируются автоматически, что вы действительно обращаете внимание и сами на мяч, и вы заботитесь об их успехе.

Управляйте электронной почтой

• Создайте дискуссионный форум вопросов и ответов. Обеспечьте наличие дискуссионного форума, на котором учащиеся могут размещать любые вопросы, связанные с содержанием курса или оценками, и поощряйте учащихся использовать его. Таким образом, электронная почта зарезервирована для вопросов личного характера.
• Устанавливайте ожидания учащихся с первого дня . Сообщите учащимся, какие типы вопросов следует отправлять по электронной почте или размещать непосредственно на дискуссионных форумах (как указано выше). Сообщите учащимся, как долго они могут ожидать ответа (рекомендуется в течение 24 часов). Если вы не будете отвечать на электронные письма в определенные периоды времени (например, в выходные дни), сообщите им об этом.

Оценки и выставление оценок

• Создание льготных периодов оценки . Добавление льготного периода для оценивания может значительно сократить безумные электронные письма от учащихся во время оценивания. Идея здесь в том, что льготный период — это, по сути, продление, которое любой учащийся может использовать без объяснения причин. Как правило, если включен льготный период, учащимся разъясняется, что никакие продления не будут предоставляться сверх этого льготного периода, если только не будут документально подтверждены смягчающие обстоятельства. По этой причине учащиеся всегда должны стремиться завершить свою оценку к фактическому сроку, потому что после окончания льготного периода нет места для маневра.
• Предоставьте формирующую обратную связь в крайнем случае:
  
  • Разделение секций . Если есть несколько оценщиков и оценивание содержит несколько вопросов (например, набор задач или тест), разделение оценок между оценщиками по номеру вопроса, а не по учащемуся, может повысить согласованность, надежность и эффективность оценивания.
  • Предоставьте классу глобальную обратную связь . Обобщайте распространенные ошибки учащихся и пишите отзывы для всего класса, которые можно публиковать в объявлениях. Постарайтесь предоставить достаточно конкретных деталей, чтобы учащиеся могли найти свои ошибки в вашем резюме.
    • ВАЖНО: Никогда не упоминайте учащегося по имени и не включайте часть работы учащегося без его согласия.
  • Предоставьте учащимся крайний срок и варианты обратной связи.  Вы предоставляете учащимся 2 крайних срока:
    1. Более ранний крайний срок с обратной связью  
    2. Более поздний срок, с минимальной обратной связью
    Это дает учащимся возможность выбрать наиболее подходящий для них вариант. Учитывая, что некоторые учащиеся ценят немного дополнительного времени для работы над своим заданием, а не получения подробных отзывов, это может дать вам больше времени, чтобы сосредоточить свои отзывы на тех учениках, которые действительно ценят это.
  • Использовать рубрики оценивания . Создание подробной рубрики не только ускоряет выставление оценок и повышает согласованность между оценками, но также предоставляет учащимся полезную качественную обратную связь. Если вы используете рубрику, поделитесь ею со студентами, так как это очень полезный способ быть прозрачным со студентами в отношении того, как они оцениваются, чтобы они могли стремиться к правильным целям.
    • Ресурс: Пример рубрики обратной связи (DOCX)

Ваша цель как онлайн-фасилитатора

В современном мире онлайн-образования часто может показаться, что дизайнеры курсов и авторы получают все внимание и признание за успешные онлайн-курсы. Однако мы считаем, что фасилитаторы так же важны, если не больше, когда речь идет об успехе учащихся. Точно так же, как хорошо написанный сценарий не оживает, пока великие актеры не озвучат реплики, хорошо разработанный онлайн-курс дает гораздо меньше результатов без отличных фасилитаторов, которые доводят его до конца.

Наш взгляд на основную цель онлайн-фасилитатора отражен в нашем названии: мы считаем, что великие онлайн-фасилитаторы постоянно способствуют участие в своих студентах на протяжении всего семестра. Как станет ясно из следующих разделов, в поощрении вовлеченности очень много всего, от установления присутствия на вашем курсе до построения отношений с вашими студентами, помощи им в эффективном взаимодействии с контентом, до создания чувства общности и социальной активности. взаимодействие в вашем курсе. Мы подробно рассмотрим эти и некоторые другие темы в следующих модулях. Однако в следующем блоке мы обратимся к самой теме взаимодействия.

Ссылки

Бретаг, Т., Харпер, Р., Бертон, М., Эллис, К., Ньютон, П., Саддики, С., Розенберг, П. и ван Херинген, К. (2018). Мошенничество по контракту: опрос австралийских студентов университетов, Исследования в области высшего образования , 1–20.

Харпер Р., Бретаг Т., Эллис К., Ньютон П., Розенберг П., Саддики С. и ван Херинген К. (2018). Мошенничество по контракту: опрос сотрудников австралийских университетов. Высшее образование , 1-17.

1C Skills Camp

Добро пожаловать на 1C Skills Camp!

Настоящие положения и условия определяют правила и нормы использования веб-сайта 1C Skills Camp, расположенного по адресу https://1cskills.com/.

Заходя на этот веб-сайт, мы предполагаем, что вы принимаете эти условия. Не продолжайте использовать 1C Skills Camp, если вы не согласны соблюдать все условия, изложенные на этой странице.

Следующая терминология применяется к настоящим Условиям, Положению о конфиденциальности и Уведомлению об отказе от ответственности, а также ко всем Соглашениям: «Клиент», «Вы» и «Ваш» относятся к вам, лицу, вошедшему на этот веб-сайт, и соответствуют условиям Компании. . «Компания», «Мы сами», «Мы», «Наш» и «Нас» относятся к нашей Компании. «Сторона», «Стороны» или «Нас» относится как к Клиенту, так и к нам. Все условия относятся к предложению, принятию и рассмотрению платежа, необходимого для осуществления процесса нашей помощи Клиенту наиболее подходящим образом для явной цели удовлетворения потребностей Клиента в отношении предоставления заявленных услуг Компании, в соответствии с и в соответствии с действующим законодательством Нидерландов. Любое использование вышеуказанной терминологии или других слов в единственном числе, множественном числе, с заглавной буквы и/или он/она или они считаются взаимозаменяемыми и, следовательно, относятся к одному и тому же.

Файлы cookie

Мы используем файлы cookie. Получая доступ к 1C Skills Camp, вы соглашаетесь на использование файлов cookie в соответствии с Политикой конфиденциальности 1C Skills Camp.

Большинство интерактивных веб-сайтов используют файлы cookie, чтобы мы могли получать информацию о пользователе при каждом посещении. Файлы cookie используются нашим веб-сайтом для обеспечения функциональности определенных областей, чтобы облегчить посещение нашего веб-сайта людьми. Некоторые из наших аффилированных/рекламных партнеров также могут использовать файлы cookie.

Лицензия

Если не указано иное, компания 1C Skills Camp и/или ее лицензиары владеют правами интеллектуальной собственности на все материалы 1C Skills Camp. Все права на интеллектуальную собственность защищены. Вы можете получить доступ к этому из 1C Skills Camp для личного использования с учетом ограничений, установленных в этих условиях.

Вы не должны:

Повторно публиковать материалы из 1C Skills Camp

Продавать, сдавать в аренду или сублицензировать материалы из 1C Skills Camp

Воспроизводить, дублировать или копировать материалы из 1C Skills Camp

Распространение контента из 1C Skills Camp

Настоящее Соглашение вступает в силу с даты его подписания. Наши Условия и положения были созданы с помощью Генератора положений и условий и Генератора политики конфиденциальности.

Части этого веб-сайта предоставляют пользователям возможность публиковать и обмениваться мнениями и информацией в определенных разделах веб-сайта. 1C Skills Camp не фильтрует, не редактирует, не публикует и не просматривает Комментарии до их появления на сайте. Комментарии не отражают взгляды и мнения 1C Skills Camp, ее агентов и/или аффилированных лиц. Комментарии отражают взгляды и мнения человека, который публикует свои взгляды и мнения. В той степени, в которой это разрешено применимым законодательством, 1C Skills Camp не несет ответственности за Комментарии или за любую ответственность, ущерб или расходы, причиненные и/или понесенные в результате любого использования и/или публикации и/или появления Комментариев. на этом сайте.

1C Skills Camp оставляет за собой право отслеживать все Комментарии и удалять любые Комментарии, которые могут быть сочтены неуместными, оскорбительными или нарушающими настоящие Условия.

Вы гарантируете и заявляете, что:

Вы имеете право публиковать Комментарии на нашем веб-сайте и имеете все необходимые для этого лицензии и согласия;

Комментарии не нарушают никаких прав интеллектуальной собственности, включая, помимо прочего, авторские права, патенты или товарные знаки третьих лиц;

Комментарии не содержат клеветнических, клеветнических, оскорбительных, непристойных или иных незаконных материалов, которые являются вторжением в частную жизнь.

Настоящим вы предоставляете 1C Skills Camp неисключительную лицензию на использование, воспроизведение, редактирование и разрешение другим лицам использовать, воспроизводить и редактировать любые ваши Комментарии в любых формах, форматах и ​​на любых носителях.

Гиперссылки на наш Контент

Следующие организации могут ссылаться на наш Веб-сайт без предварительного письменного разрешения:

Государственные учреждения;

Поисковые системы;

Информационные организации;

Распространители онлайн-справочников могут ссылаться на наш веб-сайт таким же образом, как они делают гиперссылки на веб-сайты других зарегистрированных компаний; и

Общесистемные аккредитованные предприятия, за исключением привлечения некоммерческих организаций, благотворительных торговых центров и благотворительных групп по сбору средств, которые не могут иметь гиперссылки на наш веб-сайт.

Эти организации могут ссылаться на нашу домашнюю страницу, на публикации или на другую информацию веб-сайта, если ссылка: (a) никоим образом не является вводящей в заблуждение; (b) не подразумевает ложного спонсорства, одобрения или одобрения связывающей стороны и ее продуктов и/или услуг; и (c) соответствует контексту сайта связывающей стороны.

Мы можем рассматривать и утверждать другие запросы на ссылки от следующих типов организаций:

• общеизвестные источники потребительской и/или деловой информации;
• сайта сообщества dot.com;
• ассоциации или другие группы, представляющие благотворительные организации;
• дистрибьюторов онлайн-справочников;
• интернет-портала;
• бухгалтерские, юридические и консалтинговые фирмы; и
• учебных заведений и торговых ассоциаций.

Мы одобрим запросы на ссылки от этих организаций, если решим, что: (а) ссылка не заставит нас выглядеть неблагоприятно по отношению к себе или нашим аккредитованным предприятиям; (b) у организации нет никаких негативных отзывов о нас; (c) польза для нас от видимости гиперссылки компенсирует отсутствие 1C Skills Camp; и (d) ссылка находится в контексте общей информации о ресурсах.

Эти организации могут ссылаться на нашу домашнюю страницу, если эта ссылка: (а) никоим образом не является вводящей в заблуждение; (b) не подразумевает ложного спонсорства, одобрения или одобрения связывающей стороны и ее продуктов или услуг; и (c) соответствует контексту сайта связывающей стороны.

Если вы являетесь одной из организаций, перечисленных в пункте 2 выше, и заинтересованы в размещении ссылки на наш веб-сайт, вы должны сообщить нам об этом, отправив электронное письмо в 1C Skills Camp. Пожалуйста, укажите ваше имя, название вашей организации, контактную информацию, а также URL-адрес вашего сайта, список любых URL-адресов, с которых вы собираетесь ссылаться на наш веб-сайт, и список URL-адресов на нашем сайте, на которые вы хотели бы перейти. ссылка на сайт. Подождите 2-3 недели ответа.

Утвержденные организации могут использовать гиперссылки на наш Веб-сайт следующим образом:

С использованием нашего фирменного наименования; или

Путем использования унифицированного указателя ресурса, с которым связана ссылка; или

Путем использования любого другого описания нашего Веб-сайта, на который делается ссылка, что имеет смысл в контексте и формате контента на сайте связывающей стороны.

Не допускается использование логотипа 1C Skills Camp или других изображений для ссылки в отсутствие лицензионного соглашения на товарный знак.

iFrame

Без предварительного одобрения и письменного разрешения вы не можете создавать рамки вокруг наших веб-страниц, которые каким-либо образом изменяют визуальное представление или внешний вид нашего веб-сайта.

Ответственность за содержание

Мы не несем ответственности за любое содержимое, которое появляется на вашем веб-сайте. Вы соглашаетесь защищать и защищать нас от всех претензий, возникающих на вашем веб-сайте. На каком-либо веб-сайте не должно быть ссылок, которые могут быть истолкованы как клеветнические, непристойные или преступные, или которые нарушают, иным образом нарушают или пропагандируют нарушение или иное нарушение каких-либо прав третьих лиц.

Ваша конфиденциальность

Ознакомьтесь с Политикой конфиденциальности

Сохранение прав

Мы оставляем за собой право потребовать, чтобы вы удалили все ссылки или любую конкретную ссылку на наш Веб-сайт. Вы соглашаетесь немедленно удалить все ссылки на наш Веб-сайт по запросу. Мы также оставляем за собой право вносить изменения в настоящие условия и политику привязки в любое время. Постоянно размещая ссылки на наш веб-сайт, вы соглашаетесь соблюдать эти условия и положения.

Удаление ссылок с нашего веб-сайта

Если вы обнаружите какую-либо ссылку на нашем веб-сайте, которая по какой-либо причине является оскорбительной, вы можете связаться с нами и сообщить нам об этом в любой момент. Мы рассмотрим запросы на удаление ссылок, но мы не обязаны отвечать вам напрямую.

Мы не гарантируем правильность информации на этом веб-сайте, мы не гарантируем ее полноту или точность; мы также не обещаем обеспечить доступность веб-сайта или актуальность материалов на веб-сайте.

Отказ от ответственности

В максимальной степени, разрешенной применимым законодательством, мы исключаем все заявления, гарантии и условия, касающиеся нашего веб-сайта и использования этого веб-сайта. Ничто в этом отказе от ответственности не будет:

• ограничивать или исключать нашу или вашу ответственность за смерть или телесные повреждения;
• ограничить или исключить нашу или вашу ответственность за мошенничество или умышленное введение в заблуждение;
• ограничить любую из наших или ваших обязательств любым способом, который не разрешен применимым законодательством; или
• исключают любые наши или ваши обязательства, которые не могут быть исключены в соответствии с применимым законодательством.

Ограничения и запреты ответственности, установленные в этом Разделе и в других местах данного отказа от ответственности: (a) подпадают под действие предыдущего параграфа; и (b) регулируют все обязательства, возникающие в соответствии с отказом от ответственности, включая обязательства, возникающие в связи с договором, деликтом и нарушением установленных законом обязанностей.