Разное

Что такое абзац и какими параметрами он характеризуется: Лаб_работа №1

Содержание

Лаб_работа №1

Тема: Редактирование и форматирование документа в Word 2003.

Задание:

  1. Открыть документ для редактирования и форматирования:

Текст.doc

  1. Сохранить его на рабочий диск R: под произвольным именем;

  2. Выполнить следующие элементы форматирования текста Тема 1:

  • для первого абзаца установить красную строку и полуторный междустрочный интервал;

  • перечень параметров во втором абзаце оформить в виде нумерованного списка, при этом изменить отступы чисел от текста на 1 см.;

  • третий абзац разбить на две колонки одинаковой ширины с разделителем, а текст в колонках выровнять по ширине.

    1. Выполнить следующие элементы форматирования текста Тема 2:

    • первые буквы первого и второго абзацев оформить как буквицу разных типов и с разными шрифтами;

    • для третьего абзаца выполнить обрамление и неяркое заполнение цветом, при этом текст центрировать;

    • четвёртый абзац вставить между первым и вторым (попробовать это сделать с помощью команд меню или пиктограмм на панели инструментов; а также возможностью перетаскивания мышкой).

      1. Выполнить следующие элементы форматирования текста Тема 3:

      • Для первого предложения второго абзаца Темы 3 вставить сноску внизу страницы, изменив при этом нумерацию сноски на любой другой символ. Текст сноски придумать самостоятельно;

      • Изменить шрифт и размер символов для текста первого абзаца.

        1. После Темы 3 добавить текст Тема 4. Создание таблицы.

        Название темы

        Оценка знания темы (максимальная 10 баллов) самим студентом

        Windows

        Word

        Excel

        PowerPoint

          1. После Темы 4 добавить текст Тема 5.

            Печать формул с помощью приложения Equation 3.

            1. Каждую тему расположить на отдельной странице, используя вставку разрыва.

            2. Проставить нумерацию страниц и изменить формат нумерации.

            1. Оформить заголовки каждой из трёх тем одним и тем же стилем (например, стилем Заголовок 2).

            2. В начале документа добавить оглавление любого формата (проверяет преподаватель).

            3. В верхнем колонтитуле напечатать текст «Лабораторная работа № 1», в нижнем колонтитуле фамилию и имя пользователя, а также текущую дату.

            4. Сохранить изменения на диске. Распечатать полученный документ.

            5. В отчет включить:

            • Краткое описание выполнения лабораторной работы;

            • Распечатанный документ;

            • Ответ на контрольный вопрос (свой вариант)

            1. Отчет представить преподавателю и защитить.1

            Контрольные вопросы

            1. Способы разбивки текста на страницы. Нумерация страниц. Отмена разбиения на страницы.

            2. Три способа копирования текста. Два способа перемещения текста.

            3. Способы изменения шрифта, высоты буквы, ее начертания. Задание дополнительных эффектов.

            4. Что такое абзац? Как разбить один абзац на два абзаца и наоборот?

            5. Какой непечатаемый символ обозначает конец абзаца?

            6. Какими параметрами характеризуется абзац? Способы задания параметров абзаца.

            7. Копирование формата абзаца на другие абзацы.

            8. Создание и отмена списка.

            9. Как добавить в список новые строки? Как окончить список? Как начать другой список?

            10. Как изменить нумерацию или символ списка? Изменение формата списка.

            11. Вставка буквицы в начало абзаца. Отмена буквицы.

            12. Вставка в текст даты и времени.

            13. Использование в тексте сносок. Удаление сноски.

            14. Что такое колонтитул? Приведите примеры колонтитулов. Вставка и редактирование колонтитулов?

            15. Форматирование текста в несколько колонок.

            16. Отмена колонок в тексте.

            17. Как напечатать в тексте математическое выражение? Как выполняется редактирование включенных в текст математических формул?

            1 Правила оформления л/работы читайте в файле: Требования, который находится в папке 1-й раздел, на учебном диске U\

            Теоретические вопросы

            Компьютеры Теоретические вопросы

            просмотров — 88

            1. Назовите области применения текстовых редакторов, какие текстовые редакторы Вам известны, дайте им краткую характеристику.

            2. Как получить помощь при работе с Microsoft Word?

            3. Какие способы запуска Microsoft Word Вам известны? Опробуйте их. Как запустить Word с панели инструментов Windows?

            4. Познакомьтесь с окном Word, что содержится в окне Word?

            5. С помощью, какой команды можно вывести (убрать) на панель (с панели) различные панели инструментов? Как отобразить на экране горизонтальную и вертикальную полосы прокрутки, а так же строку состояния? Выполните эти упражнения.

            6. Существуют ли отличия между документом и файлом, если да, то какие?

            7. Какие режимы работы с документами предоставляются текстовым редактором Word, дайте этим режимам краткую характеристику. Какая команда позволяет переключиться в любой режим?

            8. Ответьте на вопросы:

            — Какие способы создания обычного документа Word Вам известны?

            — Как открыть уже созданный документ в Word? Как открыть файл их меню Документы и Файл?

            — Какие режимы отображения документа на экране Вам известны?

            — Как сохранить файл под новым именем? Как сохранить файл на флэш-памяти?

            — Можно ли в заголовке документа ставить точку? Обоснуйте свой ответ.

            — Как создать новый абзац? Какие параметры характеризуют абзац?

            9. Что относится к свойствам документа͵ обновляет ли Microsoft Word свойства документа?

            10. Какие клавиши и их комбинации помогают быстро перемещаться по тексту?

            11. Что лучше: сначала создать документ, а потом включить режим проверки текста͵ или выполнять одновременно создание документа и его проверку? Какие виды исправления ошибок в документе вы знаете?

            12. Какие клавиши помогают произвести исправление ошибок в тексте? Имеет ли значение, каким способом производится сдвиг текста вправо, клавишей Tab или пробелом?

            13. С помощью каких команд можно отменить и повторить внесенные изменения в текст?

            14. Как изменить масштаб отображения документа на экране?

            15. Что такое колонтитул, для чего он используется, какую информацию может содержать область колонтитула. Почему во время редактирования документа не видно колонтитулов?

            16. Как удалить колонтитул?

            17. Что представляет собой сноска, из чего она состоит? В каком режиме можно отобразить сноску на экране?

            18. Какими способами можно выделить текст в документе, для выполнения каких операций используется выделœение?

            19. Что такое буфер обмена, какие функции он выполняет? Как очистить буфер обмена?

            20. Как связать два документа?

            21. Как Вы понимаете термин Форматирование, какие средства относятся к средствам форматирования? Какие символы относятся к непечатаемым, для чего они используются, как отобразить их на экране?

            22. Какие виды выравнивания абзаца можно использовать в тексте? Какие средства при этом могут использоваться?

            23. Как изменить интервал в абзацах (межстрочный интервал и интервал между абзацами)?

            24. Можно ли запретить разбиение абзаца? В случае если да, то как это можно сделать?

            25. Каково назначение команды Автоформат? Какие атрибуты задаются командой Автоформат?

            26. Какие два класса стилей Вам известны, в чем сущность и преимущества операции наложения стилей перед непосредственным форматированием символов и абзацев?

            27. Какие категории атрибутов формата содержатся в стиле абзаца?

            28. Какие префиксы характеризуют стиль абзаца и стиль символов?

            29. С помощью каких команд можно оформить абзацы, используя средства обрамления и заливки фоном?

            30. В каком режиме можно просмотреть вид документа перед выводом на печать? Как просмотреть на экране одну страницу и всœе страницы документа?

            31. Как изменить размеры полей в режиме предварительного просмотра?

            32. Как вы понимаете термин мягкие разрывы страниц? От чего зависит их положение в тексте? Существуют ли различия между мягкими и принудительными разрывами страниц? В каких случаях используется принудительный разрыв страниц?

            33. Познакомьтесь с возможностями команды Файл / Печать. Какие параметры влияют на печать документа?

            34. Как увидеть скрытый текст на экране? Как установить параметры доступа к файлу?

            35. Дайте характеристику средствам сохранения файлов: автоматическое резервирование, автоматическое сохранение.

            36. Как установить (изменить) интервал автосохранения файла?

            37. Для чего используются списки, можно ли отнести их к какому-нибудь виду отступов? Какие виды списков Вы знаете?

            38. Как вставить таблицу в текст? Что принято понимать под форматированием таблицы?

            39. Какие символы в таблице характеризуют строки и ячейки? Какими клавишами можно перемещаться по колонкам и строкам таблицы?

            40. Какими командами можно добавить новые столбцы и строки в таблицу?

            41. Как отсортировать информацию таблицы, какие виды сортировки при этом могут использоваться?

            42. Какие функции можно использовать при вычислениях в таблице?

            43. Какая команда отображает на экране сетку таблицы? Как увидеть структуру таблицы на экране?

            44. Чем отличается таблица и документ, отформатированный в несколько колонок? В каких случаях удобнее использовать таблицы, а каких – колонки?

            45. В каком режиме можно увидеть колонки на экране компьютера?

            46. Какие команды нужно выполнить, чтобы начать формирование колонок и перейти к формированию следующей колонки.

            47. Дайте определœение кадра и объясните цель размещения текста с помощью кадра. Запишите команды, с помощью которых можно:

            — поместить элемент в кадр;

            — вставить пустой кадр и задать размеры кадра;

            — изменить размеры кадра;

            — переместить кадр;

            — изменить обрамление кадра.


            Читайте также


          1. — Теоретические вопросы

            Занятие № 17 Тестовые вопросы 1. В состав нуклеиновых кислот входят следующие моносахариды: А) &… [читать подробенее]


          2. — Теоретические вопросы

            Криволинейные и поверхностные интегралы. Введение ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА Библиографический список 1. Тимошенко С.П. Сопротивление материалов. В двух томах. том 1. Изд. 2-е, стереотип. — М.: Наука, 1965. — 364 с. 2. Дарков А.В., Шпиро Г.С. Сопротивление материалов: — М.: Высшая… [читать подробенее]


          3. — Теоретические вопросы

            Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Образовательные технологии ТЕМА 18. Международное экологическое право Понятие и предмет международного экологического права. Принципы международного экологического права. Формы… [читать подробенее]


          4. — Теоретические вопросы

            Теоретические вопросы Теоретические вопросы 1. Принцип неприменения силы и угрозы силой 2. Международно-правовой режим открытого моря Практическое задание Прокурору Международного уголовного суда была представлена информация от государства Р. — участника… [читать подробенее]


          5. — Теоретические вопросы

            Теоретические вопросы Теоретические вопросы 1. Оговорки к международным договорам 2. Международно-правовая характеристика апартеида Практическое задание США вторглись на территорию Ирана в целях освобождения заложников. Это вооруженное нападение попреки… [читать подробенее]


          6. — Теоретические вопросы

            Теоретические вопросы Теоретические вопросы 1. Соотношение дипломатических и консульских привилегий и иммунитетов 2. Правовая помощь по уголовным делам Практическое задание В Международный суд ООН был передан спор о национализации Англо-Иранской нефтяной… [читать подробенее]


          7. — Теоретические вопросы контрольной работы 5 страница

            Задача 172 1 декабря 2001 г. в «Парламентской газете» было опубликовано Пастоновление Государственной Думы Федерального Собрания РФ от 30 ноября 2001 г. «Об объявлении амнистии в отношении несовершеннолетних и женщин». 2 декабря 2001 г. Черенкова, отбывав­шим наказание в виде… [читать подробенее]


          8. — Теоретические вопросы контрольной работы 4 страница

            Задача 112 Несовершеннолетний Мотов без разрешения отца взял принадлежащий отцу автомобиль и повез друзей на загородный пикник. Сотрудник ГИБДД на загородном шоссе попытался остановить автомобиль Мотова, поскольку тот ехал, превышая установленные ограничения скорости… [читать подробенее]


          9. — Теоретические вопросы контрольной работы 3 страница

            Задача 56 Голышев, ворвавшись во время обеденного перерыва в магазин бытовой химии, приставил нож к лицу продавщицы Цаплиной и потребовал от нее передачи всех денежных средств, находящихся в помещении (ст. 162 УК). Испугавшись угроз, Цаплина отдала всю вы­ручку магазина в… [читать подробенее]


          10. — Теоретические вопросы контрольной работы 2 страница

            , , , .1-й вариант. На дворе дрова, за двором дрова, под двором дрова, над двором дрова, дрова вдоль двора, дрова вширь двора, не вмещает двор дров! Наверно, выдворим дрова с вашего двора обратно на дровяной двор. 2-й вариант. Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка чертили… [читать подробенее]


          11. Лабораторная работа 2. ФОРМАТИРОВАНИЕ ДОКУМЕНТА

            PDF created with pdffactory Pro trial version

            Практическая работа 3.2. Работа с программой MS Word. Представление текста в формате списков. Работа с таблицами Цель работы. Выполнив эту работу, Вы научитесь: формировать маркированные и нумерованные

            Подробнее

            Практическая работа 1

            Порядок выполнения работы Практическая работа 1 1. Выполните упражнения 1, 2, 3, 4, 5, 6. Упражнение 1 1. Создайте новый документ. Сохраните документ с именем Текст1.doc. 2. Установите параметры страницы

            Подробнее

            ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 4

            ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 4 1. ТЕМА: «Настройки текстового процессора Microsoft Word» 2. ОБЩАЯ ЦЕЛЬ РАБОТЫ: получить навыки выполнения первичных настроек текстового редактора; ознакомления с элементами строки

            Подробнее

            Лабораторная работа 3 Работа с Word

            Лабораторная работа 3 Работа с Word Цель работы: получение практических навыков работы с текстовым процессором. Краткие теоретические сведения Рабочая среда текстового процессора Word включает средства

            Подробнее

            «Текстовый редактор MS Word»

            Министерство образования Российской Федерации Донской государственный технический университет Кафедра «Информатика» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ 1-4 по курсу «Информатика» по

            Подробнее

            Лабораторная работа 1. СОЗДАНИЕ ДОКУМЕНТА

            Лабораторная работа 1. СОЗДАНИЕ ДОКУМЕНТА Цель работы: изучить структуру окна MS Word; научиться открывать, создавать, редактировать и сохранять документы. Результат работы документ с именем Заготовка1_Фамилия.doc,

            Подробнее

            Практическая работа 9

            Практическая работа 9 Тема: СОЗДАНИЕ ДОКУМЕНТОВ В РЕДАКТОРЕ MS WORD. ФОРМАТИРОВАНИЕ ШРИФТОВ. Цель занятия: изучение информационной технологии создания, форматирования и сохранения документов в MS WORD.

            Подробнее

            Инструменты для форматирования абзацев

            Понятие абзаца Абзацем называют фрагмент текста от одного нажатия клавиши Enter до следующего. Абзацем также является фрагмент от начала документа до первого нажатия клавиши Enter. В ячейках таблицы абзацем

            Подробнее

            Лекция 4 СПИСКИ В MS WORD 2010.

            Лекция 4 СПИСКИ В MS WORD 2010. Цель лекции. Изучить средства и методы работы при создании и оформлении нумеруемых и маркированных списков, а также при установке табуляторов. Вопросы лекции: 1. Основные

            Подробнее

            ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 5

            ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 5 1. ТЕМА: «Ввод и форматирование документа Microsoft Word» 2. ОБЩАЯ ЦЕЛЬ РАБОТЫ: получить навыки форматирования символов, абзацев и документа в целом в среде текстового процессора

            Подробнее

            Требования к формату абзацев

            Лабораторная работа 2-1. Форматирование текста в редакторе Word. Что осваивается и изучается? Форматирование текста в текстовом редакторе Word. Задание 1. Освойте основные приемы работы в текстовом редакторе

            Подробнее

            СОЗДАНИЕ РЕКЛАМНОГО ПРОСПЕКТА

            СОЗДАНИЕ РЕКЛАМНОГО ПРОСПЕКТА Цель: изучить возможности MS Word по созданию рекламных проспектов. Результат работы документ с именем Реклама_Фамилия.doc, сохраненный в личной папке. Материал: текстовый

            Подробнее

            Рис. 1. Диалоговое окно Маркеры и нумерация.

            Лабораторная работа 5 Оформление текста в виде списков и колонок Создание списков В текстовых документах перечисления различного типа оформляются в виде списков. Существуют списки различных типов: нумерованные

            Подробнее

            Тема 2 Форматирование документа

            Тема 2 Форматирование документа Форматирование это изменение внешнего вида документа. Форматирование включает форматирование символов, форматирование абзацев, форматирование страниц. Существует два подхода

            Подробнее

            Форматирование текстового документа

            Форматирование текстового документа Форматирование документа это изменение его внешнего вида. WORD обеспечивает форматирование документов на пяти различных уровнях: на уровне символов (изменение гарнитуры,

            Подробнее

            PDF created with pdffactory Pro trial version

            Практическая работа 3.1. Создание, редактирование, форматирование документа MS Word Цель работы. Выполнив эту работу, Вы научитесь: вводить с клавиатуры, удалять, копировать, перемещать фрагменты текста;

            Подробнее

            1. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1

            1. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1 Цель работы: приобретение основных навыков работы с текстовым процессором Microsoft Word. Программа работы: 1. Получить у преподавателя вариант задания и соответствующий ему текстовый

            Подробнее

            П РАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1

            П РАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1 Создание, общее форматирование, сохранение документа MS Word Цель работы изучение функциональных возможностей текстового процессора Word 2007 и приобретение навыков практической

            Подробнее

            Раздел 1 Текстовый процессор MS Word

            Раздел 1 Текстовый процессор MS Word Оглавление Раздел 1 Текстовый процессор MS Word… 1 1 Окно MS Word… 3 1.1 Кнопка Office… 4 1.2 Панель быстрого доступа и настройка панели… 5 1.3 Настройка окна

            Подробнее

            3. Основы работы в MicrosoftWord 2010

            Как открыть программу Microsoft Word 2010 3. Основы работы в MicrosoftWord 2010 MicrosoftWord это многофункциональная программа обработки (редактор) текстов настольная издательская система. В Word е мы

            Подробнее

            Основы работы в текстовом редакторе

            Основы работы в текстовом редакторе Основные программы для работы с текстом WordPad (есть во всех компьютерах Windows) MS Word Open Office Открываем программу двойным щелчком по иконке программы на рабочем

            Подробнее

            Форматирование текста в Word.

            Форматирование текста в Word. Задание 1.Форматирование информации в текстовом редакторе Word. Изучите группы Шрифт, Абзац, Список. Создайте новый документ, содержащий копию текста, изображенного на рис.

            Подробнее

            Форматування абаців у редакторі Word

            Форматування абаців у редакторі Word Основні операції Основні поняття Основні інструменти Вирівнювання Форматування Абзац Діалогове вікно «Абзац» Установлення відступів Буквиця Інтерліньяж Абзацний відступ

            Подробнее

            Лекция 3 Текстовый процессор

            Лекция 3 Текстовый процессор Текстовый редактор Microsoft Word Приложение Microsoft Word 2010 это текстовый процессор, предназначенный для создания профессионально оформленных документов. Объединяя в себе

            Подробнее

            Создание списков. 1. Нумерованные списки.

            Создание списков При создании документов может потребоваться различная нумерация абзацев. В некоторых случаях список требуется не пронумеровать, а отметить какими-либо значками маркерами. Часто такое оформление

            Подробнее

            Текстовый редактор Word 2007

            Текстовый редактор Word 2007 ИНТЕРФЕЙС ПРОГРАММЫ Текстовый редактор (процессор) это универсальная прикладная программа, предназначенная для создания и обработки текстов с помощью компьютера, позволяющая

            Подробнее

            Лекция-2: ОСНОВЫ РАБОТЫ В MICROSOFT WORD

            Лекция-2: ОСНОВЫ РАБОТЫ В MICROSOFT WORD Вопросы: 1. Назначение Word и его основные возможности 2. Рабочее окно программы 3. Основы работы с документами 4. Ввод и редактирование текста 5. Форматирование

            Подробнее

            Работа со списками Задание 1.

            Работа со списками Задание 1. Набрать текст в виде последовательности абзацев и скопировать его ниже два раза. Преобразовать первую копию в простой нумерованный список. Второй фрагмент преобразовать в

            Подробнее

            Лабораторная работа 3 Колонки и списки

            Лабораторная работа 3 Колонки и списки Microsoft Word 2007 Лабораторная работа 3 Колонки обычно используются в газетных статьях, брошюрах и подобных документах. Строки текста в колонках короче обычных,

            Подробнее

            ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 6

            ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 6 1. ТЕМА: «Создание и форматирование таблиц в текстовом документе» 2. ОБЩАЯ ЦЕЛЬ РАБОТЫ: получить навыки создания, редактирования, форматирования таблиц и выполнения вычислений в документах

            Подробнее

            Создание и оформление списков

            ГЛАВА 13 Создание и оформление списков Часто при перечислении каких-либо действий или предметов приходится использовать списки. Список это последовательность абзацев, в начало которых добавлен либо его

            Подробнее

            СОЗДАНИЕ СТИЛЕЙ НУМЕРОВАННЫХ ЗАГОЛОВКОВ

            Спирин В.Г. АПИ НГТУ, Арзамас СОЗДАНИЕ СТИЛЕЙ НУМЕРОВАННЫХ ЗАГОЛОВКОВ Стиль это набор параметров форматирования элементов текста, которому присвоено имя. При использовании стиля к выделенному тексту применяются

            Подробнее

            Основные задачи в Word 2010

            Основные задачи в Word 2010 Общие сведения о приложении Word Microsoft Word 2010 это текстовый процессор, предназначенный для создания профессионально оформленных документов. Объединяя в себе лучшие средства

            Подробнее

            Лабораторная работа 1. СОЗДАНИЕ ДОКУМЕНТА

            Лабораторная работа 1. СОЗДАНИЕ ДОКУМЕНТА Цель работы: изучить структуру окна MS Word; научиться открывать, создавать, редактировать и сохранять документы. Результат работы документ с именем Заготовка1_Фамилия.doc,

            Подробнее

            Рис. 1. Общий вид рабочего окна Writer

            Лабораторная работа 4 Тема: Интегрированная среда текстового процессора Open Office.org Writer. Создание, редактирование и сохранение документов Цель работы: изучить интегрированную среду текстового процессора

            Подробнее

            ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР Word

            ТЕКСТОВЫЙ РЕДАКТОР Word Текстовый редактор Word программа создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати текстовых документов, проверки орфографии в документе. Запуск Word Запустить Word

            Подробнее

            Форматирование текста

            Атрибуты абзаца Атрибуты символа Упражнение 5. Редактирование и форматирование текста Форматирование текста Откройте проект «Верстка». Перед форматированием необходимо выделить нужный фрагмент текста.

            Подробнее

            Глава 1. ОСНОВЫ ВЕБ-КОНСТРУИРОВАНИЯ

            5.2.Работа в редакторе FrontPage Рассмотрим основные приемы работы в редакторе FrontPage на примере разработки веб-страницы Озера Беларуси. Она будет содержать текст и фотографии, которые следует подготовить

            Подробнее

            Редакторы текстов и документов

            Редакторы текстов и документов стр. 1 из 19 Текстовые редакторы это программы для создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати документов. Условно можно выделить следующие группы редакторов:

            Подробнее

            Пакет программ Microsoft Office 2013

            Глава 3 Пакет программ Microsoft Office 2013 В этой главе мы рассмотрим работу некоторых приложений, входящих в состав Microsoft Office 2013. Объем данной книги не позволяет глубоко изучить работу с этими

            Подробнее

            Текстовый редактор Word


            Текстовый редактор


            Текстовый редактор Word.

            Текстовый процессор представляет собой программную среду с набором компьютерных инструментов (программ), позволяющих создавать редактировать и обрабатывать текстовые документы в форме отчетов, писем, статей, рефератов и т.п. подобные документы состоят не только из текстов, т.е. обычных слов, набранных обычными символами (буквами, цифрами, знаками препинания) они могут содержать рисунки, таблицы, графики.

            Прежде чем использовать компьютерный инструментарий среды, необходимо понять структуру документа, из каких объектов он состоит, какими параметрами характеризуется. Нужно представлять какой инструментарий следует иметь в своем распоряжении, чтобы создать определенный документ.

            При подготовке текстовых документов на компьютере используется три основные группы операций.

            Операции ВВОДА позволяют перевести исходный из его внешней формы в электронный вид, т.е. в файл, хранящийся на компьютере.

            Операции РЕДАКТИРОВАНИЯ (правки) позволяют изменить уже существующий электронный документ путем добавления или удаления его фрагментов, перестановки частей документа, слияния нескольких файлов, или наоборот разбиения. Ввод и редактирование часто выполняют параллельно.

            Оформление документа задают операциями ФОРМАТИРОВАНИЯ. Команды форматирования позволяют точно определить как будет выглядеть текст на экране монитора или на бумаге после печати на принтере.

            Интерфейс текстового процессора Word.

            При работе на экран выводится его рабочее поле и панель управления. Панель управления обычно включает в себя: строку заголовка, основное меню, панель инструментов – вспомогательную строку, в которую выносятся кнопки с изображениями инструментов. В нижней части располагается строка подсказки.

            Строка заголовка служит для отображения названия приложения.

            Основное (иерархическое) меню содержит названия разделов верхнего меню многоуровневого меню. Выбор каждого из них дает пользователю доступ к командам более низкого уровня, которые открываются в виде ниспадающего перечня команд.

            Панель инструментов содержит устанавливаемый пользователем набор кнопок для более быстрого вызова команд Основного меню.

            Для просмотра областей документа которые в данный момент не видны служат вертикальная и горизонтальные линейки.

            Строка состояния содержит информацию для перехода на любую требуемую страницу и для изменения масштаба изображения.

            Строка подсказки предназначена для выдачи информации пользователю о его возможных действиях в текущий момент.

            О
            бъекты текстового процессора и их параметры.

            Текст – последовательность слов, построенных по правилам языка.

            Анализ свойств начнем с самого простого объекта – символа.

            Объект-символ имеет начертание (форму), определяемое четырьмя основными параметрами: выбранным шрифтом, размером, а также выделением (жирным, курсивом, подчеркиванием и цветом.

            Из объектов-символов образуются объекты-слова. Слово представляет собой последовательность любых символов.

            Из объектов-слов образуются объекты-строки. Слова в строках отделены друг от друга пробелом или одним из знаков препинания. Под параметром «тип форматирования» понимается следующее: строки могут выравниваться либо только по одной из границ, либо по обеим границам – автоматической вставкой дополнительных пробелов между словами. Существует еще один тип форматирования – по центру между границами.

            Из объектов-слов образуются объекты-абзацы. Процесс ввода абзаца всегда должен заканчиваться нажатием на клавишу . При вводе любой другой строки курсор автоматически переводится на следующую строку, как только он достигнет правой границы этого абзаца.

            Абзац – последовательность строк, которые сгруппированы для смыслового выделения содержания.

            Абзац, как объект текста характеризуется рядом параметров: может иметь различные абзацные отступы (положительный, отрицательный, нулевой), различное межстрочное расстояние, различное расстояние между абзацами.

            Текст для удобства работы всегда разбивается на страницы. Страница может включать в себя строки текста, таблицы, а также включенные в текст различные объекты. Кроме этого на странице могут быть размещены колонтитулы – специальные тексты, указывающие номер страницы, дату и время и другую информацию, относящуюся ко всей странице.

            Объект

            Параметры

            Пиктограмма
            Символ

            Вид: буква, цифра, специальный символ.

            Форма: гарнитура (тип шрифта), размер, выделение




            Слово

            Количество символов, высота символов. Наследуются свойства объекта символ.

            Строка

            Границы: Расположение левой и правой границ. Выравнивание: только по левой границе, только по правой границе, по центру, по ширине (по обеим границам). Наследуются свойства объекта слово.



            Абзац

            Абзацный отступ: положительный, отрицательный, нулевой. Межстрочное расстояние: интервал между строками внутри абзаца. Расстояние между абзацами



            Страница

            Межстрочные расстояния. Расстояния Расстояние между абзацами. Номер страницы. Колонтитулы: верхний, нижний. Границы: справа, слева, сверху, снизу

            Вид-коллонтитулы

            Файл-Параметры страницы

            Номер страницы, текущая дата, переход к нижнему/верхнему

            колонтитулу




            Таблица

            Формат:28 стандартных типов.

            Количество строк: от 1 до 99

            Количество столбцов: от 1 до 99


            Графический объект (рисунок, картинка, диаграмма)

            Цвет. Тип. Толщина линии и др. параметры, определяющие разнообразие оформления.

            Способы выделения объектов текстовых документов:

            • Навести курсор на начало выделяемого объекта, нажать левую клавишу мыши, и не отпуская ее перетащить курсор до требуемого символа.

            • Для выделения слова дважды щелкнуть по любому символу слова.

            • Для выделения абзаца трижды щелкнуть по любому символу абзаца.

            • Для выделения таблицы выбрать из раздела Таблица-Выделить-Строку (Столбец, Таблица)

            • Выделение графического объекта необходимо дважды щелкнуть мышью в любом месте этого объекта.

            Типовые действия над объектами текстового процессора.

              • Создание;

              • Открытие;

              • Форматирование

                • Установка левой и правой границы абзаца и абзацного отступа;

                • Выравнивание абзаца в установленных границах;

                • Установка межстрочного расстояния

                • Задание разных шрифтов;

                • Сохранение документа в памяти компьютера;

                • Копирование, перемещение и удаление объектов текстового документа;

                • Распечатка на принтере.

            О
            бщая характеристика команд текстового процессора Word.


            1. Раздел Файл объединяет команды для работы с файлами: создание, открытие, сохранение, отправка на печать, предварительный просмотр перед печатью.

            2. Раздел Правка объединяет команды редактирования содержимого объектов текстового документа: копирование и вставка из буфера обмена, формат по образцу, отмена последнего действия. и др.

            3. Раздел Вид предназначен для выбора различных способов отображения результатов на экране, настройки вывода на экран используемых инструментов, добавления колонтитулов, изменения масштаба отображения документа на экране и др.

            4. В
              разделе Вставка сгруппированы команды, предназначенные для выполнения действий по вставке в текст различных объектов (таблиц, диаграмм, рисунков и т.д.). Для добавления рисунка можно воспользоваться панелью рисования, запустив ее щелкнув кнопку рисование. Для оформления документа можно добавить стрелку, вставить овал или прямоугольник, либо другую автофигуру, добавить подпись к рисунку, добавить красивую надпись WordArt.

            5. Раздел Формат содержит команды с помощью которых выполняется форматирование текстового документа (задание шрифта, выравнивание текста по заданному типу, изменение оформления текста и др.)

            6. Раздел Сервис обеспечивает предоставление дополнительных возможностей при работе с текстовым процессором.

            7. Раздел Таблицы, предназначен для работы с объектом Таблица , где можно нарисовать таблицу, объединить и разбить ячейки, выровнять текст в ячейке, выровнять высоту строк и ширину столбцов, изменить направление текста в ячейке.

            8. К разделу Окно следует обращаться при работе с различными текстовыми документами в нескольких окнах, для их настройки и перехода из одного окна в другое.

            Имя объекта последовательность символов свойства объекта

            Изучив эту тему, вы узнаете:

            — что такое объект;
            — что такое свойства, действия и среда объекта.

            6.3. Действие как характеристика объекта

            В реальной жизни объекты при определенных обстоятельствах либо сами, либо под воздействием других объектов могут выполнять какие-то действия. Человек постоянно что-то делает: думает, говорит, передвигается, спит, пишет. Собака сторожит дом, ест, спит, бежит и т. д. Чтобы описать действия объекта, мы должны ответить на вопрос: «Что он может делать?» Солнце светит. Автомобиль едет. Химическое вещество «натрий» вступает в реакцию с водой.

            Объекты могут испытывать воздействие со стороны других объектов. Человек загорает на солнце. Паруса раздуваются ветром. Лопасти мельницы вращаются потоком падающей воды.

            Для характеристики объекта совершенно не важно, сам объект выполняет действия или он испытывает воздействие со стороны другого объекта. Действие, применяемое к объекту, приравнивается к действию, выполняемому объектом.

            В окружающем мире все объекты связаны друг с другом, они сосуществуют в тесном взаимодействии. Если ударить ногой по мячу, он полетит в соответствующем направлении. Если начать вращать педали велосипеда, то он поедет. И в том и в другом случае объекты (мяч и велосипед) будут выполнять действия в результате того, что человек, который тоже является объектом, воздействует на них.

            Среди огромного многообразия выполняемых различными объектами действий можно выделить такие, которые свойственны только данному конкретному объекту. Эти действия, так же как и свойства, являются характеристикой объекта и позволяют отличить, выделить его в окружающем мире. Очень часто такие отличительные действия описывают назначение объекта. Молоток нужен, чтобы забивать гвозди. Скатертью накрывают стол.

            Природные объекты характеризуются действиями, заложенными в них самой природой. Растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород. Пчелы собирают нектар и вырабатывают мед. Вулкан извергает лаву.

            Путем перечисления действий можно довольно точно описать объект. Птиц характеризует то, что они могут летать. Однако если вы посмотрите вверх и увидите птицу, которая парит в небе, а потом вдруг камнем падает вниз, то можно предположить, что это орел или сокол, поскольку именно для этих птиц свойственны такие действия.

            В таблице 6.5 представлены примеры некоторых рассмотренных ранее объектов и указаны характерные для них действия.

            Действие всегда проявляется через его результат. Им может стать изменение некоторых параметров самого объекта или окружающих его объектов. Принято говорить, что при этом изменяется состояние объекта. Одни результаты действий проявляются очень быстро, другие намного медленнее. Например, под воздействием огня вода в чайнике закипает за 10 минут. Ученик исписывает пасту в шариковой ручке в течение месяца. Рост человека меняется совсем незаметно для окружающих в течение нескольких лет.

            Таблица 6.5. Действия объектов

            Переход объекта из одного состояния в другое происходит при воздействии на него других объектов.

            В выполнении действия участвуют, как правило, два объекта: один — производящий действие, и другой, который испытывает это воздействие.

            Однако часто встречаются ситуации, когда совершенно невозможно определить, какой объект на какой воздействует. Например, две команды перетягивают канат. В таких случаях говорят о взаимодействии объектов. Взаимодействие — одновременное воздействие различных объектов друг на друга.

            Мяч, ударившись о ногу игрока, изменяет свое направление. Происходит взаимодействие ноги и мяча.

            Очень часто в окружающем мире мы наблюдаем последовательную смену состояний объекта как результат некоторых воздействий. Говорят, что происходит некоторый процесс.

            Процессом можно назвать изготовление скульптуры из камня. Движение автомобиля — это тоже процесс, который приводит к изменению его положения в пространстве. Вам хорошо знаком процесс приготовления пищи.

            Особое место в деятельности человека занимают информационные процессы — процессы, связанные с обменом, хранением и обработкой информации. В таких процессах состояние информации (текущее значение ее параметров) изменяется. Например, вам стало известно, что знакомому исполняется 16 лет. По этому поводу в голове сложилось шуточное четверостишие. На компьютере вы оформили открытку с рисунком и стихотворением и послали ее приятелю по электронной почте. В описанном процессе менялись форма представления информации, содержание, объем и местоположение.

            Многим процессам человек дал названия: горение, старение, рост, полет, строительство.

            Процессы характеризуются свойствами и параметрами. Например, движение характеризуется скоростью, продолжительностью, пройденным расстоянием. Вам известны формулы, связывающие эти параметры: S = vt. Некоторые характеристики процессов представлены в таблице 6.6.

            Таблица 6.6. Параметры процессов

            Процесс Параметр
            Заполнение бассейна водой Количество воды за единицу времени
            Вытачивание токарем деталей Количество деталей за час
            Продажа товаров Количество проданного товара

            Для человека процесс является объектом наблюдения, изучения, управления.

            6.4. Среда существования объекта

            Каждый обитатель Земли живет в определенных условиях. Например, крот живет под землей, а рыба — в воде, одни животные обитают только в лесу, а другие — в поле или пустыне. В ботаническом саду для каждой группы растений создаются особые условия существования: тропические, субтропические, пустынные и т. д. Вспомните, что рыбы водятся в определенных водоемах и на разных глубинах. Подобные условия часто называют средой (обстановкой). У каждого объекта своя среда, в которой он существует.

            Среда — условия существования объекта.

            Примером среды может служить и любая климатическая зона Земли. На эти зоны (среды) делится вся поверхность нашей планеты. Это происходит вследствие неравномерности нагревания Земли Солнцем и распределения атмосферных осадков. Каждая климатическая зона характеризуется такими параметрами, как суточные и годовые колебания температур, атмосферное давление, влажность. Для каждой из климатических зон характерны свои флора и фауна. Например, пингвины живут в холодных областях Южного полушария, а место обитания верблюдов — страны с жарким и сухим климатом.

            Среда существования объекта влияет на сам объект. Он приспосабливается к окружающей обстановке, иногда изменяя какие-то свои свойства, выполняя новые действия.

            Когда вы впервые пришли в школу, то тоже попали в новую среду, к которой пришлось приспосабливаться, изменяя свое поведение.

            Я на уроке в первый раз.
            Теперь я ученица.
            Вошла учительница в класс, —
            Вставать или садиться?

            Как надо парту открывать,
            Не знала я сначала,
            И я не знала, как вставать,
            Чтоб парта не стучала.

            Мне говорят — иди к доске,
            Я руку поднимаю,
            А как перо держать в руке,
            Совсем не понимаю.
            Агния Барто. «Первый урок»

            Приспособление к среде происходит и в результате воздействия на объект. Интересным примером может служить искусство бонсаи — выращивание в цветочном горшке миниатюрного аналога большого дерева, сохраняющего естественность и пропорции. При создании бонсаи растение изменяет свою внешнюю форму, приспосабливаясь к новым условиям. Искусство бонсаи зародилось в Китае. Придворные садовники разбивали прекрасные парки и сады из местных и привезенных растений. Они создавали удивительные пейзажи из этих растений, высаживая их в отдельные сосуды, которые можно было легко перемещать по парку, изменяя композицию. Иногда садовники задерживали рост крупных деревьев и придавали им сначала естественную, а потом и понравившуюся форму. В VI веке это искусство было привезено в Японию, где и превратилось в самостоятельное направление — бонсаи — культуру выращивания растений на подносе. Размер бонсаи может быть от нескольких сантиметров до метра.

            Сведения о средах существования объектов можно также представить в табличной форме, что позволит легко провести сравнение объектов друг с другом. Посмотрите на таблицу 6.7.

            Таблица 6.7. Сведения о средах существования объектов

            Объект Имя Среда
            Кувшинка Пресные водоемы
            Лебедь Побережья пресных водоемов

            Объект может изменить свое состояние, если попадает в другую среду.

            Самый яркий пример — круговорот воды в природе. Когда солнечные лучи нагревают водную поверхность (в океане, море, озере, луже и т. д.), часть воды испаряется. Став паром, она поднимается в атмосферу и смешивается с другими газами. На оп- ределенной высоте пар охлаждается и конденсируется, снова превращается в воду, крошечные капельки которой образуют облака. В зависимости от температуры воздуха вода возвращается на землю в виде дождя, снега или града. Объект «вода» под воз действием температуры переходит в разные состояния: жидкое, газообразное, твердое (вода-пар-лед).

            Мороженое, если находится в определенной среде — морозильной камере, — твердое. Но стоит ему попасть под воздействие солнечных лучей — переместиться в другую среду, как оно становится мягким, а затем просто жидким.

            Вот так состояние объекта неразрывно связано со средой его существования и воздействием окружающих объектов.

            Контрольные вопросы и задания

            1. Приведите примеры материальных объектов.

            2. Приведите примеры нематериальных объектов.

            3. Можно ли с помощью имени дать полную характеристику объекта?

            4. Как можно с помощью имени конкретизировать объект?

            5. Какими свойствами можно охарактеризовать объекты «ручка для письма», «автомобиль», «стихотворение»?

            6. В чем состоит отличие понятия «свойство объекта» от его значения? Приведите примеры свойств и их значений.

            7. Что такое параметры объекта? Приведите примеры.

            8. Какие значения могут принимать параметры «вес» и «длина хвоста» объекта «кошка»?

            9. Какие значения могут быть у свойства «вид линовки» для объекта «тетрадь»?

            10. Что такое действия объекта? Приведите примеры.

            11. Что такое состояние объекта? Приведите примеры.

            12. Что такое процесс? Приведите примеры.

            13. Опишите биологический процесс роста растения.

            14. Опишите, в чем состоит процесс обучения и какие свойства ученика изменяются в этом процессе.

            15. Что такое среда существования объекта? Приведите примеры.

            16. Какими характеристиками можно описать объект?

            17. Для чего нужны разнообразные характеристики объекта?

            18. Зависят ли от среды характеристики следующих объектов:

            ◊ собака находится: в домашней обстановке, в лесу, на детской площадке;
            ◊ песня исполняется: на концерте, в клипе, на школьном празднике;
            ◊ фильм демонстрируется: в кинотеатре, по телевизору, в компьютере.

            Если существует зависимость характеристик объектов от среды, то как это проявляется? Приведите собственные примеры.

            19. Сыграйте в игру, в которой требуется угадать объект по его характеристикам. Один человек загадывает слово (имя какого-то объекта). Остальные играющие, чтобы отгадать слово, начинают задавать наводящие вопросы, пытаясь определить как можно более точно свойства задуманного объекта. Вопросы надо формулировать так, чтобы ответ на него был либо «да», либо «нет». Например, задумано слово «верблюд». Примерные вопросы и ответы могли бы звучать так.

            ◊ Это объект живой природы? — Да.
            ◊ Это растение? — Нет (вывод: значит, животное).
            ◊ Это животное может летать? — Нет.
            ◊ Оно живет в северных широтах? — Нет.

            И так далее. Если кто-то из игроков решил, что он догадался, о чем идет речь, он может напрямую назвать имя объекта. Если игрок не угадал задуманное слово, то выбывает из игры.
            Как видите, в этой игре, чтобы отгадать задуманный объект, надо как можно точнее определить и свойства, и действия, и среду.

            Источник

            Новости | CASIO

            БАЗЕЛЬ, 18 марта 2015 г. — Компания Casio Computer Co., Ltd. объявила сегодня о выпуске новой модели в серии металлических часов OCEANUS с функциями радиоуправления и питания от солнечного элемента, сочетающей в себе элегантный стиль и современные технологии. Часы OCEANUS OCW-G1000S созданы под вдохновением притягательного вида Земли ночью из космоса. Часы будут выпущены в ограниченном количестве, всего 300 штук во всем мире.

            Все часы серии OCEANUS с функциями радиоуправления и питания от солнечного элемента обеспечивают непревзойденную точность измерения времени в элегантном, полностью металлическом корпусе со спортивным европейским дизайном. Часы OCEANUS OCW-G1000 получили признание у деловых людей во всем мире благодаря гибридной системе измерения времени, принимающей сигналы GPS и радиоволн для калибровки времени, и его точному отображению в любой точке земного шара.

            Модель OCW-G1000 стала прототипом особенных новых часов OCW-G1000S, в дизайне которых используется аллюзия на вид Земли ночью из космоса. Подобно Земле, излучающей свет на темном фоне космоса, встроенные циферблаты и кнопка у позиции 4 часов имеют золотистое покрытие, а на цифры XII в верхней части циферблата нанесено покрытие 18-каратного золота. Яркие золотистые детали прекрасно контрастируют с черным циферблатом. Перекристаллизованный синий сапфир*1 напоминает ярко-синие краски Земли. Все стекло изготовлено из перекристаллизованного синего сапфира, представляющего синие воды океанов нашей планеты. На оправу, корпус и браслет нанесено устойчивое к износу и царапинам алмазоподобное углеродное покрытие,*2 а на задней крышке корпуса выгравирован серийный номер, придающий часам соответствующий эксклюзивной модели внешний вид.

            *1 Перекристаллизованный синий сапфир — это искусственный драгоценный камень с тем же химическим составом, что и у натурального камня, созданный с помощью технологий корпорации Kyocera по синтезу и кристаллизации драгоценных камней. Он характеризуется красивым цветом и той же прочностью, что и настоящий сапфир.
            *2 Алмазоподобное углеродное покрытие (DLC) является некристаллизованным углеродным покрытием, состоящим в основном из углерода и водорода.

            Подобно своему прототипу, модели OCW-G1000, новые часы OCW-G1000S отличаются прекрасной функциональностью и благодаря приему сигналов GPS или радиоволн в течение всего семи секунд осуществляют корректировку времени в соответствии с регионом, в котором находится их владелец, простым нажатием кнопки. В новых часах также присутствует двойной циферблат мирового времени, на котором одновременно отображается время в двух городах.

            Технические характеристики

            Водонепроницаемость 10 бар
            Частота сигналов GPS 1575,42 МГц
            Частота радиосвязи 77,5 кГц (DCF77: Германия), 60 кГц (MSF: Великобритания), 60 кГц (WWVB: США), 40 кГц (JJY: Фукусима, Япония) / 60 кГц (JJY: Кюсю, Япония) / 68,5 кГц (BPC: Китай)
            Прием сигналов GPS Корректировка времени (автоматическая,*3  ручная), получение информации о местонахождении (вручную)
            *3 сигнала GPS принимаются автоматически при обнаружении часами зоны сигнала GPS.
            Прием радиоволн Автоматический прием до шести раз в день (за исключением использования в Китае: до пяти раз в день)
            Мировое время 27    городов    (40    часовых    поясов,    включение/выключение
            перехода  на  летнее  время)  и  всемирное  координированное время UTC, двойной циферблат мирового времени
            Секундомер Шаг измерения 1/20 секунд, пределы измерения: 23 мин 59,95
            сек, истекшее время
            Другие функции Автоматическая коррекция стрелок, полный автоматический календарь, 12/24-часовой формат, предупреждение о низком заряде батарейки
            Источник питания Система питания Tough Solar (солнечные батарейки)
            Непрерывная эксплуатация Приблизительно в течение 18 месяцев с включенной функцией
            экономии энергии*4 с момента полного заряда
            *4 В темноте спустя определенное время включается функция экономии энергии
            Размер корпуса 51,1 × 46,1 × 16,1 мм
            Общий вес Приблизительно 109 г

            Не представлены в Европе

            Casio LLC
            Contact: Olga Alekseуva
            77 Bytirskayф Street
            127015 Moscow (Russia)

            Email: [email protected]
            Tel: 84957256466

            Биполярные транзисторы. For dummies / Хабр

            Предисловие


            Поскольку тема транзисторов весьма и весьма обширна, то посвященных им статей будет две: отдельно о биполярных и отдельно о полевых транзисторах.

            Транзистор, как и диод, основан на явлении p-n перехода. Желающие могут освежить в памяти физику протекающих в нем процессов здесь или здесь.

            Необходимые пояснения даны, переходим к сути.

            Транзисторы. Определение и история


            Транзистор — электронный полупроводниковый прибор, в котором ток в цепи двух электродов управляется третьим электродом. (tranzistors.ru)

            Первыми были изобретены полевые транзисторы (1928 год), а биполярные появилсь в 1947 году в лаборатории Bell Labs. И это была, без преувеличения, революция в электронике.

            Очень быстро транзисторы заменили вакуумные лампы в различных электронных устройствах. В связи с этим возросла надежность таких устройств и намного уменьшились их размеры. И по сей день, насколько бы «навороченной» не была микросхема, она все равно содержит в себе множество транзисторов (а также диодов, конденсаторов, резисторов и проч.). Только очень маленьких.

            Кстати, изначально «транзисторами» называли резисторы, сопротивление которых можно было изменять с помощью величины подаваемого напряжения. Если отвлечься от физики процессов, то современный транзистор тоже можно представить как сопротивление, зависящее от подаваемого на него сигнала.

            В чем же отличие между полевыми и биполярными транзисторами? Ответ заложен в самих их названиях. В биполярном транзисторе в переносе заряда участвуют и электроны, и дырки («бис» — дважды). А в полевом (он же униполярный) — или электроны, или дырки.

            Также эти типы транзисторов разнятся по областям применения. Биполярные используются в основном в аналоговой технике, а полевые — в цифровой.

            И, напоследок: основная область применения любых транзисторов — усиление слабого сигнала за счет дополнительного источника питания.

            Биполярный транзистор. Принцип работы. Основные характеристики



            Биполярный транзистор состоит из трех областей: эмиттера, базы и коллектора, на каждую из которых подается напряжение. В зависимости от типа проводимости этих областей, выделяют n-p-n и p-n-p транзисторы. Обычно область коллектора шире, чем эмиттера. Базу изготавливают из слаболегированного полупроводника (из-за чего она имеет большое сопротивление) и делают очень тонкой. Поскольку площадь контакта эмиттер-база получается значительно меньше площади контакта база-коллектор, то поменять эмиттер и коллектор местами с помощью смены полярности подключения нельзя. Таким образом, транзистор относится к несимметричным устройствам.

            Прежде, чем рассматривать физику работы транзистора, обрисуем общую задачу.

            Она заключаются в следующем: между эмиттером и коллектором течет сильный ток (ток коллектора), а между эмиттером и базой — слабый управляющий ток (ток базы). Ток коллектора будет меняться в зависимости от изменения тока базы. Почему?
            Рассмотрим p-n переходы транзистора. Их два: эмиттер-база (ЭБ) и база-коллектор (БК). В активном режиме работы транзистора первый из них подключается с прямым, а второй — с обратным смещениями. Что же при этом происходит на p-n переходах? Для большей определенности будем рассматривать n-p-n транзистор. Для p-n-p все аналогично, только слово «электроны» нужно заменить на «дырки».

            Поскольку переход ЭБ открыт, то электроны легко «перебегают» в базу. Там они частично рекомбинируют с дырками, но большая их часть из-за малой толщины базы и ее слабой легированности успевает добежать до перехода база-коллектор. Который, как мы помним, включен с обратным смещением. А поскольку в базе электроны — неосновные носители заряда, то электирическое поле перехода помогает им преодолеть его. Таким образом, ток коллетора получается лишь немного меньше тока эмиттера. А теперь следите за руками. Если увеличить ток базы, то переход ЭБ откроется сильнее, и между эмиттером и коллектором сможет проскочить больше электронов. А поскольку ток коллектора изначально больше тока базы, то это изменение будет весьма и весьма заметно. Таким образом, произойдет усиление слабого сигнала, поступившего на базу. Еще раз: сильное изменение тока коллектора является пропорциональным отражением слабого изменения тока базы.

            Помню, моей одногрупнице принцип работы биполярного транзистора объясняли на примере водопроводного крана. Вода в нем — ток коллектора, а управляющий ток базы — то, насколько мы поворачиваем ручку. Достаточно небольшого усилия (управляющего воздействия), чтобы поток воды из крана увеличился.

            Помимо рассмотренных процессов, на p-n переходах транзистора может происходить еще ряд явлений. Например, при сильном увеличении напряжения на переходе база-коллектор может начаться лавинное размножение заряда из-за ударной ионизации. А вкупе с туннельным эффектом это даст сначала электрический, а затем (с возрастанием тока) и тепловой пробой. Однако, тепловой пробой в транзисторе может наступить и без электрического (т.е. без повышения коллекторного напряжения до пробивного). Для этого будет достаточно одного чрезмерного тока через коллектор.

            Еще одно явления связано с тем, что при изменении напряжений на коллекторном и эмиттерном переходах меняется их толщина. И если база черезчур тонкая, то может возникнуть эффект смыкания (так называемый «прокол» базы) — соединение коллекторного перехода с эмиттерным. При этом область базы исчезает, и транзистор перестает нормально работать.

            Коллекторный ток транзистора в нормальном активном режиме работы транзистора больше тока базы в определенное число раз. Это число называется коэффициентом усиления по току и является одним из основных параметров транзистора. Обозначается оно h31. Если транзистор включается без нагрузки на коллектор, то при постоянном напряжении коллектор-эмиттер отношение тока коллектора к току базы даст статический коэффициент усиления по току. Он может равняться десяткам или сотням единиц, но стоит учитывать тот факт, что в реальных схемах этот коэффициент меньше из-за того, что при включении нагрузки ток коллектора закономерно уменьшается.

            Вторым немаловажным параметром является входное сопротивление транзистора. Согласно закону Ома, оно представляет собой отношение напряжения между базой и эмиттером к управляющему току базы. Чем оно больше, тем меньше ток базы и тем выше коэффициент усиления.

            Третий параметр биполярного транзистора — коэффициент усиления по напряжению. Он равен отношению амплитудных или действующих значений выходного (эмиттер-коллектор) и входного (база-эмиттер) переменных напряжений. Поскольку первая величина обычно очень большая (единицы и десятки вольт), а вторая — очень маленькая (десятые доли вольт), то этот коэффициент может достигать десятков тысяч единиц. Стоит отметить, что каждый управляющий сигнал базы имеет свой коэффициент усиления по напряжению.

            Также транзисторы имеют частотную характеристику, которая характеризует способность транзистора усиливать сигнал, частота которого приближается к граничной частоте усиления. Дело в том, что с увеличением частоты входного сигнала коэффициент усиления снижается. Это происходит из-за того, что время протекания основных физических процессов (время перемещения носителей от эмиттера к коллектору, заряд и разряд барьерных емкостных переходов) становится соизмеримым с периодом изменения входного сигнала. Т.е. транзистор просто не успевает реагировать на изменения входного сигнала и в какой-то момент просто перестает его усиливать. Частота, на которой это происходит, и называется граничной.

            Также параметрами биполярного транзистора являются:

            • обратный ток коллектор-эмиттер
            • время включения
            • обратный ток колектора
            • максимально допустимый ток

            Условные обозначения n-p-n и p-n-p транзисторов отличаются только направлением стрелочки, обозначающей эмиттер. Она показывает то, как течет ток в данном транзисторе.

            Режимы работы биполярного транзистора


            Рассмотренный выше вариант представляет собой нормальный активный режим работы транзистора. Однако, есть еще несколько комбинаций открытости/закрытости p-n переходов, каждая из которых представляет отдельный режим работы транзистора.
            1. Инверсный активный режим. Здесь открыт переход БК, а ЭБ наоборот закрыт. Усилительные свойства в этом режиме, естественно, хуже некуда, поэтому транзисторы в этом режиме используются очень редко.
            2. Режим насыщения. Оба перехода открыты. Соответственно, основные носители заряда коллектора и эмиттера «бегут» в базу, где активно рекомбинируют с ее основными носителями. Из-за возникающей избыточности носителей заряда сопротивление базы и p-n переходов уменьшается. Поэтому цепь, содержащую транзистор в режиме насыщения можно считать короткозамкнутой, а сам этот радиоэлемент представлять в виде эквипотенциальной точки.
            3. Режим отсечки. Оба перехода транзистора закрыты, т.е. ток основных носителей заряда между эмиттером и коллектором прекращается. Потоки неосновных носителей заряда создают только малые и неуправляемые тепловые токи переходов. Из-за бедности базы и переходов носителями зарядов, их сопротивление сильно возрастает. Поэтому часто считают, что транзистор, работающий в режиме отсечки, представляет собой разрыв цепи.
            4. Барьерный режим В этом режиме база напрямую или через малое сопротивление замкнута с коллектором. Также в коллекторную или эмиттерную цепь включают резистор, который задает ток через транзистор. Таким образом получается эквивалент схемы диода с последовательно включенным сопротивлением. Этот режим очень полезный, так как позволяет схеме работать практически на любой частоте, в большом диапазоне температур и нетребователен к параметрам транзисторов.

            Схемы включения биполярных транзисторов

            Поскольку контактов у транзистора три, то в общем случае питание на него нужно подавать от двух источников, у которых вместе получается четыре вывода. Поэтому на один из контактов транзистора приходится подавать напряжение одинакового знака от обоих источников. И в зависимости от того, что это за контакт, различают три схемы включения биполярных транзисторов: с общим эмиттером (ОЭ), общим коллектором (ОК) и общей базой (ОБ). У каждой из них есть как достоинства, так и недостатки. Выбор между ними делается в зависимости от того, какие параметры для нас важны, а какими можно поступиться.

            Схема включения с общим эмиттером


            Эта схема дает наибольшее усиление по напряжению и току (а отсюда и по мощности — до десятков тысяч единиц), в связи с чем является наиболее распространенной. Здесь переход эмиттер-база включается прямо, а переход база-коллектор — обратно. А поскольку и на базу, и на коллектор подается напряжение одного знака, то схему можно запитать от одного источника. В этой схеме фаза выходного переменного напряжения меняется относительно фазы входного переменного напряжения на 180 градусов.

            Но ко всем плюшкам схема с ОЭ имеет и существенный недостаток. Он заключается в том, что рост частоты и температуры приводит к значительному ухудшению усилительных свойств транзистора. Таким образом, если транзистор должен работать на высоких частотах, то лучше использовать другую схему включения. Например, с общей базой.

            Схема включения с общей базой


            Эта схема не дает значительного усиления сигнала, зато хороша на высоких частотах, поскольку позволяет более полно использовать частотную характеристику транзистора. Если один и тот же транзистор включить сначала по схеме с общим эмиттером, а потом с общей базой, то во втором случае будет наблюдаться значительное увеличение его граничной частоты усиления. Поскольку при таком подключении входное сопротивление низкое, а выходное — не очень большое, то собранные по схеме с ОБ каскады транзисторов применяют в антенных усилителях, где волновое сопротивление кабелей обычно не превышает 100 Ом.

            В схеме с общей базой не происходит инвертирование фазы сигнала, а уровень шумов на высоких частотах снижается. Но, как уже было сказано, коэффициент усиления по току у нее всегда немного меньше единицы. Правда, коэффициент усиления по напряжению здесь такой же, как и в схеме с общим эмиттером. К недостаткам схемы с общей базой можно также отнести необходимость использования двух источников питания.

            Схема включения с общим коллектором


            Особенность этой схемы в том, что входное напряжение полностью передается обратно на вход, т. е. очень сильна отрицательная обратная связь.

            Напомню, что отрицательной называют такую обратную связь, при которой выходной сигнал подается обратно на вход, чем снижает уровень входного сигнала. Таким образом происходит автоматическая корректировка при случайном изменении параметров входного сигнала

            Коэффициент усиления по току почти такой же, как и в схеме с общим эмиттером. А вот коэффициент усиления по напряжению маленький (основной недостаток этой схемы). Он приближается к единице, но всегда меньше ее. Таким образом, коэффициент усиления по мощности получается равным всего нескольким десяткам единиц.

            В схеме с общим коллектором фазовый сдвиг между входным и выходным напряжением отсутствует. Поскольку коэффициент усиления по напряжению близок к единице, выходное напряжение по фазе и амплитуде совпадает со входным, т. е. повторяет его. Именно поэтому такая схема называется эмиттерным повторителем. Эмиттерным — потому, что выходное напряжение снимается с эмиттера относительно общего провода.

            Такое включение используют для согласования транзисторных каскадов или когда источник входного сигнала имеет высокое входное сопротивление (например, пьезоэлектрический звукосниматель или конденсаторный микрофон).

            Два слова о каскадах


            Бывает такое, что нужно увеличить выходную мощность (т.е. увеличить коллекторный ток). В этом случае используют параллельное включение необходимого числа транзисторов.

            Естественно, они должны быть примерно одинаковыми по характеристикам. Но необходимо помнить, что максимальный суммарный коллекторный ток не должен превышать 1,6-1,7 от предельного тока коллектора любого из транзисторов каскада.
            Тем не менее (спасибо wrewolf за замечание), в случае с биполярными транзисторами так делать не рекомендуется. Потому что два транзистора даже одного типономинала хоть немного, но отличаются друг от друга. Соответственно, при параллельном включении через них будут течь токи разной величины. Для выравнивания этих токов в эмиттерные цепи транзисторов ставят балансные резисторы. Величину их сопротивления рассчитывают так, чтобы падение напряжения на них в интервале рабочих токов было не менее 0,7 В. Понятно, что это приводит к значительному ухудшению КПД схемы.

            Может также возникнуть необходимость в транзисторе с хорошей чувствительностью и при этом с хорошим коэффициентом усиления. В таких случаях используют каскад из чувствительного, но маломощного транзистора (на рисунке — VT1), который управляет энергией питания более мощного собрата (на рисунке — VT2).

            Другие области применения биполярных транзисторов


            Транзисторы можно применять не только схемах усиления сигнала. Например, благодаря тому, что они могут работать в режимах насыщения и отсечки, их используют в качестве электронных ключей. Также возможно использование транзисторов в схемах генераторов сигнала. Если они работают в ключевом режиме, то будет генерироваться прямоугольный сигнал, а если в режиме усиления — то сигнал произвольной формы, зависящий от управляющего воздействия.

            Маркировка


            Поскольку статья уже разрослась до неприлично большого объема, то в этом пункте я просто дам две хорошие ссылки, по которым подробно расписаны основные системы маркировки полупроводниковых приборов (в том числе и транзисторов): http://kazus.ru/guide/transistors/mark_all.html и файл .xls (35 кб) .

            Список источников:
            http://ru.wikipedia.org
            http://www.physics.ru
            http://radiocon-net.narod.ru
            http://radio.cybernet.name
            http://dvo.sut.ru

            Полезные комментарии:
            http://habrahabr.ru/blogs/easyelectronics/133136/#comment_4419173

            правил и передовых методов написания абзацев

            Определение абзаца: это группа тесно связанных предложений, которые развивают центральную идею, обычно начинающуюся с новой строки, которая иногда имеет отступ.

            Абзац по-разному определяется как «подразделение в более длинном письменном отрывке», «группа предложений (или иногда только одно предложение) по определенной теме» и «грамматическая единица, обычно состоящая из нескольких предложений, которые вместе выражают полное мысль.»

            В своей книге 2006 года «Стильный штрих» Ной Люкман описывает «разрыв абзаца» как «один из самых важных знаков в мире пунктуации».

            Этимология: абзац происходит от греческого слова, которое означает «писать рядом».

            Наблюдения

            «Новый абзац — замечательная вещь. Он позволяет незаметно менять ритм, и это может быть похоже на вспышку молнии, которая показывает тот же пейзаж с другого аспекта».

            (Бабель, Исаак берет интервью у Константина Паустовского в Исаак Бабель говорит о писательстве , The Nation , 31 марта 1969.)

            10 критериев эффективного параграфа

            Лоис Лаас и Джоан Клеммонс предлагают следующий список из 10 полезных советов по написанию абзацев. Это адаптировано из их книги «Помощь студентам в написании … Лучшие отчеты об исследованиях: простые мини-уроки, стратегии и творческие форматы, которые сделают исследования управляемыми и увлекательными».

            1. Держите абзац по одной теме.
            2. Включите тематическое предложение.
            3. Используйте вспомогательные предложения, которые содержат подробности или факты по теме.
            4. Включите яркие слова.
            5. Убедитесь, что в нем нет повторяющихся предложений.
            6. Включайте предложения, которые имеют смысл и придерживаются темы.
            7. Предложения должны быть в порядке и иметь смысл.
            8. Напишите предложения, которые начинаются по-разному.
            9. Убедитесь, что предложения текут.
            10. Убедитесь, что предложения являются механически правильными — орфография, пунктуация, заглавные буквы, отступы.

            Предложения по теме в абзацах

            «Хотя тематическое предложение часто является первым предложением абзаца, это не обязательно.Более того, тематическое предложение иногда повторяется или повторяется в конце абзаца, хотя, опять же, это не обязательно. Однако хорошо сформулированное заключительное предложение может подчеркнуть центральную идею абзаца, а также обеспечить хороший баланс и завершение «.

            «Абзац не является ограничивающей формулой; на самом деле у него есть вариации. В некоторых случаях, например, тематическое предложение не находится в одном предложении. Это может быть комбинация двух предложений или это может быть легко понимаемое но неписаная основная идея, объединяющая абзац.Тем не менее, абзац в большинстве статей колледжа содержит обсуждение, подтверждающее заявленное тематическое предложение … »

            (Брэндон, Ли. Краткий обзор: параграфы , 5-е изд., Wadsworth, 2012.)

            Правила абзацев

            «Как продвинутый писатель, вы знаете, что правила созданы для того, чтобы их нарушать. Но это не значит, что эти правила бесполезны. Иногда лучше избегать абзаца из одного предложения — он может звучать слишком живо и подразумевать отсутствие проникновение и анализ.Иногда, а может быть, и в большинстве случаев полезно иметь тематическое предложение. Но ужасно то, что если вы внимательно посмотрите на работы профессионального писателя, вы увидите, что тематическое предложение часто отсутствует. В таком случае мы иногда говорим, что это подразумевается, и, возможно, это правда. Но хотим ли мы называть это подразумеваемым или нет, очевидно, что хорошие писатели большую часть времени могут обходиться без тематических предложений. Точно так же неплохо развить только одну идею в абзаце, но, честно говоря, часто возникает возможность развить несколько идей, а иногда это даже характерно для писателей-профессионалов.»

            (Джейкобус, Ли А. Субстанция, стиль и стратегия, Oxford University Press, 1998.)

            Странный и белый на длине абзаца

            «В общем, помните, что разбиение на абзацы требует хорошего зрения, а также логического мышления. Огромные блоки текста выглядят грозными для читателей, которые часто не хотят браться за них. Поэтому разбиение длинных абзацев на два, даже если в этом нет необходимости делать это для смысла, смысла или логического развития часто бывает визуальной помощью.Но помните также, что быстрое выполнение нескольких коротких абзацев может отвлекать. Разрывы абзацев используются только для показа, читаемого как коммерческое письмо или медийная реклама. Умеренность и чувство порядка должны быть главными соображениями при разбиении на абзацы «.

            (Странк младший, Уильям и Э. Б. Уайт, Элементы стиля , 3-е изд., Allyn & Bacon, 1995.)

            Использование абзацев с одним предложением

            «Три ситуации в написании эссе могут вызвать абзац из одного предложения: (а) когда вы хотите подчеркнуть ключевой момент, который в противном случае мог бы быть похоронен; (б) когда вы хотите драматизировать переход от одного этапа аргументации к следующему. и (c) когда инстинкт подсказывает вам, что ваш читатель утомлен и хотел бы мысленно отдохнуть.Абзац из одного предложения — отличный прием. Вы можете выделить его курсивом, изменить темп, облегчить им свой голос, обозначить им свой аргумент. Но это потенциально опасно. Не переусердствуйте с драматизмом. И убедитесь, что ваше предложение достаточно сильное, чтобы выдержать дополнительное внимание, которое оно неизбежно получит, когда начнется само по себе. Комнатные растения вянут на прямом солнце. Многие предложения тоже. »

            (Тримбл, Джон Р. Стильное письмо: беседы об искусстве письма .Прентис Холл, 2000.)

            Длина абзаца в деловой и технической письменной форме

            «Абзац должен быть достаточно длинным, чтобы адекватно отражать предмет его тематического предложения. Новый абзац должен начинаться всякий раз, когда тема существенно меняется. Серия коротких, неразработанных абзацев может указывать на плохую организацию и жертвовать единством, разбивая идею на несколько Однако серия длинных абзацев может не дать читателю понятных разделов мысли.Длина абзаца должна помочь читателю понять идею «.

            (Алред, Джеральд Дж., Чарльз Т. Брусоу и Уолтер Э. Олю, Справочник делового писателя , 10-е изд., Бедфорд / Сент-Мартинс, 2012 г.)

            Абзац как знак препинания

            «Абзац является средством пунктуации. Отступ, которым он отмечен, подразумевает не более чем дополнительное пространство для дыхания. Как и другие знаки препинания … он может определяться логическими, физическими или ритмическими потребностями.Логически можно сказать, что это означает полное развитие единственной идеи, и это действительно общее определение параграфа. Однако это никоим образом не является адекватным или полезным определением «.

            (Прочтите, Герберт. English Prose Style, Beacon, 1955.)

            Определение параграфа Скотта и Денни

            «Абзац — это единица дискурса, развивающая единую идею. Он состоит из группы или серии предложений, тесно связанных друг с другом и с мыслью, выраженной всей группой или серией.Хороший абзац, посвященный, как и предложение, развитию одной темы, сам по себе, как и хорошее эссе, является полным трактатом «.

            (Скотт, Фред Ньютон и Джозеф Вильерс Денни, Paragraph-Writing: Rhetoric for Colleges , rev. Ed., Allyn and Bacon, 1909.)

            Развитие абзаца на английском языке

            «Этот абзац в том виде, в каком он нам известен, приобрел некую устоявшуюся форму у сэра Уильяма Темпла (1628–1699). Он явился результатом, возможно, пяти основных влияний.Во-первых, традиция, унаследованная от авторов и писцов Средневековья, что абзац-знак выделяет стадион мысли. Во-вторых, латинское влияние, которое скорее было направлено на игнорирование абзаца как знака чего-либо, кроме акцента — акцент-традиция также имеет средневековое происхождение; типичными писателями латинского влияния являются Хукер и Мильтон. В-третьих, природный гений англосаксонской структуры, благоприятный для абзаца. В-четвертых, начало популярного письма — того, что можно назвать устным стилем, или рассмотрения относительно некультурной аудитории.В-пятых, изучение французской прозы, в этом отношении более позднего влияния, соединилось по своим результатам с третьим и четвертым влияниями ».

            (Льюис, Герберт Эдвин. История английского абзаца , 1894 г.)

            «Авторы 19c сократили длину своих абзацев, процесс, который продолжался и в 20c, особенно в журналистике, рекламе и рекламных материалах».

            (Макартур, Том. «Параграф.» Оксфордский компаньон по английскому языку, Oxford University Press, 1992.)

            Структура абзацев и связывание

            Пункты: основная часть реферата — структура и ссылки

            Этот раздел следует читать параллельно с тем, что касается изготовление вступлений и заключений (следующий модуль). Здесь акцент делается на письме, которое происходит между ними, основная часть эссе. Требуется практика, чтобы управлять материалом, который вы использование при анализе и интерпретации литературного произведения.С этим в Следует подчеркнуть, что важно спланировать эссе. заранее . Даже в условиях ограниченного времени, таких как экзамены, вы должны сдать время подумать о структуре эссе . Думать о какие моменты вы хотите сказать заранее, а затем подумайте о лучшем способ расположения этого материала по порядку. Порядок, в котором вы делаете точки будут иметь большое значение для определения того, насколько ясны аргументы выдвинуть будет.Вы не должны говорить все, что есть быть сказано о данном предмете, и вы должны попытаться развить чувство для самых важных элементов.

            Эссе должно быть развитием аргументации, интерпретации и анализ через расширенную и плавную последовательность пунктов и иллюстраций . Это влечет за собой работу на уровне предложения, конечно, но также очень главное, нужно работать на уровне абзаца.Пункт , пункт представляет собой последовательный отрывок из логически связанных предложений, обычно концентрирующий не более чем на одну или две идеи, относящиеся к вашему аргументу . Не используйте очень короткие и несвязанные стаккато предложения и развивайте свое использование связывания слов, которыми связаны различные предложения абзаца все вместе. Требуются опыт и практика, чтобы понять, когда новый абзац нужен и когда он исчерпал себя.Изучите общее руководство по написанию эссе чтобы получить некоторое представление о том, как абзацы или «единицы идеи» также назывались, были построены, и как их «естественные» появляются начало и конец.

            Первое предложение абзаца должно, как правило, быть « сильный «, использовать , чтобы сигнализировать или указать идею для обсуждаться в абзаце . Подумайте о « тематическом предложении », как его еще называют, что позволит выделить основные изученные области в конкретном абзаце.Соединение и обозначение слов и фраз следует выучить, использовать и практиковать (примеры: «, далее », ‘ кроме ‘, ‘ дополнительно ‘, ‘ для квалификации выше ‘, «, но », « для », « в этой связи », « установив, что » и т. Д.). Аргумент должен развиваться через язык, который вы используете, и, следовательно, в короткие подзаголовки эссе не нужны.

            Ваше эссе будет отражением аргументации по заданной теме. или предметы. Он будет включать только те точки, которые релевантны к предмет, поэтому будьте осторожны, чтобы избавиться от материала , который напрямую не Актуально . Хотя студенты иногда жалуются, что длина требовала сочинений слишком длинные, большинство сочинений, которые вы напишете, действительно относительно короткая. Часть навыков письма — писать лаконично и экономно, не тратя впустую материал и не « забивая » работу ненужными отвлекающими маневрами и повторение.После того, как точки были выбраны, они должны быть представлены логично и связно, поэтому не перескакивайте с места на место. Каждый точка обычно будет иметь некоторую связь с предыдущей, а тот, который следует. Если вы оставите одну часть эссе, чтобы перейти к другой, но намерены позже вернуться к тому месту, которое вы оставили, и показать, например, как точки могут быть связаны или связаны, тогда это может быть Полезно сказать об этом по « указатель », т.е.грамм. ‘эта точка будет заберу позже ‘,’ эта точка будет возвращена позже, после того, как к сведению … ‘. После каждого черновика эссе проверяйте, что каждая точка представлена ​​в логическом и последовательном порядке. Прочитать каждый составить тщательно и критически . Есть ли у вас важная идея? не вошли в эссе? Вам нужно расширить некоторые из пунктов, которые вы выбрали написать о чем? Некоторые моменты, после должного рассмотрения, не совсем актуально? Вы были слишком многословны или повторялись? Если так, вырезать и / или уменьшить часть текста.Ваш аргумент должен быть яснее, и нужно ли уделять больше внимания связям между некоторыми из основных пунктов? Вы должны задавать себе эти вопросы на протяжении всего процесса.

            Сильные предложения важны с точки зрения потока вашего эссе. Когда сигнализируя о том, что теперь они хотят начать обсуждение изображения рассматриваемого текста, студенты часто начинают абзацы с предложение вроде следующего: ‘Теперь я перейду к обсуждению образы, которые играют важную роль в этой истории.’ Пока это было бы хорошо в первом черновике для более изысканного написания эссе, есть гораздо лучшие альтернативы и методы. Что не так с этим конкретным приговор? Для начала нет необходимости вводить предмет так механически: когда ты пишешь о литературе, это будет как не большой сюрприз для читателя, что изображения будут обсуждаться в какой-то момент. Во-вторых, поскольку ученик решил написать об изображениях, есть не нужно утверждать, что это важно.Если это не было важно, то студент не должен был писать об этом. (Обратите внимание, что там не будет возражением против такого предложения, как «я перейду к обсуждению образы, которые необходимы для полного понимания истории », хотя было бы еще лучше, если бы тип изображения был идентифицирован. Это говорит о другом. Не повторяйте эти фразы механически в ваших эссе — образы не всегда будут ключом к пониманию история.Используйте свой здравый смысл.)

            Вы можете ввести предмет изображения в сильном предложении на начало абзаца, просто начав сразу же его обсуждать. Если вы определили несколько образов, метафор и т. Д., Но у вас есть решили, что, в конце концов, их можно объединить под двумя отдельными заголовками, тогда было бы неплохо так сказать. В качестве примера приведу абзац который начинает иметь дело с литературным языком в романе Грэма Грина. Деструкторы ».В идеале этот абзац должен состоять из трети или на полпути к эссе, так как оно идет после введения и сигналов Дело в том, что некоторый анализ уже был проведен.

            Предлагаемая модель

            Обсуждение изображений может усилить общие выводы. выше; Вообще говоря, есть два основных набора образов и метафор, имея дело в первую очередь с трениями между индивидом и сообщества, к которому я вернусь позже, и, во-вторых, сосредоточив внимание на христианских символизм.Некоторые изображения имеют религиозный подтекст. это примечательно, что дом Old Misery был спроектирован Кристофером Реном, который был архитектором собора Святого Павла семнадцатого века. От упоминание Рена Грина пытается показать присутствие прошлого в настоящее и насколько неуместным он кажется мальчикам: «Кто такой Рен?» спрашивает Блэки, первоначальный лидер банды. Их опыт массового разрушение разрушило ссылки и лишило их ценностей.Вместо интеграция и общие ценности, проиллюстрированные, среди прочего, тот факт, что Рен спроектировал как общественное место поклонения, так и частный дом, послевоенный период оставил их с раздробленностью и взаимным недоверием: банда знает о соперничающих бандах, существует недоверие между поколения — показывает подозрение банды по поводу подарка Old Misery сладостей — и Т. отвергает все ценности. Для него «Вся эта ненависть и любовь [мягка], это ура.Есть только вещи. Для Грина идеологический вакуум отражается в пустыре, на котором банда организует свою деятельность.

            Следующий абзац может начинаться:

            Кроме того, отрывок, описывающий разрушение дома, является ироническая пародия на первую главу Бытия. Словарь похожее: Блэки замечает, что «наступил хаос», ироническое обращение Бог навязывает форму пустоте. Кроме того, фраза «полосы свет проникал через закрытые ставни, где они работали с серьезность создателей, используемая в контексте разрушения, также пародирует создание света и тьмы в ранних отрывках Библейская книга.[…]

            Может быть еще один или два абзаца о религиозных метафорах или следующий абзац может начинаться:

            Образы и метафоры, касающиеся личности и сообщества, являются сосредоточены на Треворе, а также связаны с темой лидерства. […]

            Общие комментарии

            В чем преимущества такой последовательности абзацев? Заметь вступительное предложение в каждом абзаце — сильное. Есть несколько сильные стороны первого абзаца:

            Дело в том, что литературный язык (метафоры, символы, образы) сейчас о фокусе сообщается эффективно и экономично с помощью стратегии начать обсуждение напрямую.Основные расширенные изображения: упомянутого в первом предложении, которое предпочтительнее, чем «Я сейчас собираюсь обсудить образы истории Грэма Грина ».
            Первое предложение, каким бы сложным он ни был, он ясен и требует много работы за счет четкого определения местоположения читатель в общей структуре эссе.
            Этот абзац относится к вернуться к уже выполненному анализу, подчеркивая тем самым четкую структуру эссе и усиление взаимосвязи его частей. Важно отметить, что хотя очевидно, что уже должна быть какая-то ссылка на идеи упомянуто, также ясно, что не должно быть повторения.Вместо, анализ следует углубить и расширить.
            Параграф также относится к анализу, который еще предстоит сделать. Обеспокоенный читатель, который может быть интересно, почему важная тема отдельного человека и сообщества не упоминается, можете расслабиться и насладиться анализом религиозных символизм с полным осознанием того, что предыдущая тема не была пренебрегали.
            Изображения не просто идентифицированы, указаны и перечислены .; есть активная интерпретация и анализ того, что они на самом деле иметь в виду.Другими словами, писатель активно участвует в работе Грина. сказка.

            Что насчет второго абзаца? Во-первых, можно спросить, почему второй абзац необходимо, учитывая, что тема все еще остается религией. Верно, но первый абзац становится довольно длинным, достигает «естественной» длины абзаца. Здесь нет жестких или жестких правил и положений — ни один писательский комитет не постановил, что абзац должен содержать идеальный количество слов или предложений или занимать определенную длину на странице.Расширенный письменная практика даст вам «чувство» и инстинкт к осознанию что абзац завершен, и пора начинать новый. Важнее здесь есть очень сильное ощущение, что первый абзац в модели полный’. Писатель обнаружил связь между домом и идеологический вакуум, в котором существует банда, и пыталась интерпретировать и объясни это. Затем он / она хочет выделить связи между словарь и книга Бытия.Тема все еще религия, но автор теперь собирается подойти к другому аспекту этого.

            Третий абзац начинает производить то, что было обещано: анализ темы личности и сообщества. Обратите внимание, как это готово. Не нужно механически утверждать, что это тема это сейчас будет обсуждаться. Это уже ожидалось, и «полный» характер первого предложения проясняет, что обсуждается.Опять же, читателя ясно проводят через аргументы в структурированная и продуманная манера.

            Еще один момент в виде предоставления другой модели. Анализ во втором абзаце можно было бы привести в следующем направлении. ‘The Очевидно, что деструкторы имеют дело с разрушением, в то время как книга Книги Бытия посвящена творению. Словарь аналогичен: Блэки замечает что «наступил хаос», ироническое изменение формы, навязываемой Богом в пустоте.Кроме того, фраза «полосы света проходили через закрытые ставни, где работали с творческой серьезностью », используется в контексте разрушения, также пародирует создание света и тьма в ранних отрывках библейской книги. Ироничный использование словаря Библии может указывать на то, что для ему, Вторая мировая война знаменовала конец определенного христианского эпоха. Совершенно очевидно, что рост фашизма связан с тому или тому, что это причина.Культ личности и светское для Грина лидерство перешло от ключевой роли церкви в западных обществах. Таким образом, две основные темы, указанные выше — напряжение между человеком и сообществом и религией — взаимосвязаны. Что касается написания эссе, то эту ссылку вполне можно сделать после обсуждения. темы личности и сообщества и ее связи с тема лидерства. Это может быть общий вывод сочинение.После вдумчивого рассмотрения и интерпретации студент может хорошо решить, что это то, что Деструкторы сводятся к следующему: Грин проводит четкую связь между подъем фашизма и упадок церковного влияния. Несмотря на тот факт, что фашизм недавно был побежден, Грин видит недостаток любых современных ценностей, которые могут обеспечить социальную сплоченность как обеспечивающие возможность его повторного появления. Однако пока это вывод ученик пришел в себя, об этом не следует упоминать в первую очередь время в заключительном / заключительном абзаце.Это кульминация эссе, но заключительный абзац, как правило, должен быть кратким пересказ или синтез эссе. Это также соответствует общим придерживался мнения, что заключение не должно вводить новые идеи.

            Связанные абзацы

            Пункты должны быть последовательными, что может быть достигнуто только с помощью аккуратное расположение предложений внутри них. Пребывание с анализ книги Грэма Грина Деструкторы », давайте посмотрим, как этого можно достичь.

            Пример ученика

            (1) Яблоко сравнивают с домом Старого Мизери и этим домом. символизирует, возможно, Церковь. (2) На самом деле это может означать, что Церковь теряет авторитет сначала изнутри, а потом, когда все будет быть потерянным, один толчок может уничтожить его. (3) Но почему Церковь? (4) Мы знайте, что кроме разрушения всего, что этот дом символизирует искушение тоже; отсюда и образ яблока: он относится к Адаму и искушение.(5) Если бы Адам съел яблоко, все его счастье было бы уничтожен. (6) Для Тревора дом — единственное, что его соблазняет. побуждение к разрушению.

            Общие комментарии

            Это отнюдь не страшный абзац, но есть слабые места в нем, главным из которых является то, что он демонстрирует, что студент выходит за рамки поверхностного обобщения и интерпретации истории, идеи изо всех сил пытаются заявить о себе. Несколько из предложениям не хватает деталей или они немного двусмысленны, а иногда отсутствие тесной связи между несколькими предложениями.Различные идеи упоминаются и вводятся без полного объяснения или проанализированы. Например, нет объяснения введению представления о счастье и искушении. В какой-то степени читатель должен угадайте, что на самом деле пытается выразить писатель. Это очень важно точка: вы должны изложить свои аргументы ясно и недвусмысленно, и оценки будут ли мы потеряны, если маркер попытается угадать, что происходит сказал.

            Подробные комментарии

            (1) В первом предложении отсутствует детализация, а также неуместный акцент.Во-первых, ни одно яблоко раньше не упоминалось. в эссе и его введении здесь немного сбивает с толку. Это потому что в этой истории яблоко не сравнивается с домом, но это дом, который сравнивают с яблоком. Кроме того, нет никаких доказательств предусмотрено утверждение, что дом может быть соединен с церковью. В кроме того, «возможно» не вселяет уверенности в том, что студент полностью на вершине идеи. (2) Есть несколько проблем со вторым приговор.Самое главное, что нет четкой связи с предыдущим и последующее предложение. Кроме того, «на самом деле» слишком неформально и в равной степени что важно, это говорит о том, что идея прийти только что возникла в ум студента. Первое «оно» неоднозначно и не совсем понятно. к чему это относится. Наконец, общая идея — слабые места внутри церковь сделать его уязвимым для атак извне — не очень ясно выражено. (3) Нет проблем с третьим предложением, и вопрос может быть хорошим способом представить или подчеркнуть конкретный предмет.Проблема с этим абзацем заключается в других предложениях. (4) Четвертое предложение на самом деле не отвечает на вопрос, который только что задан в каком-либо связный способ. «Уничтожение всего» слишком размашисто и требует Подробнее. Фраза «это относится к Адаму и искушению» — плохая идея. один — это должно быть «это относится к искушению Адама». Главная проблема с этим предложением — это то, что оно отделилось от первого предложения параграфа, и одна из проблем параграфа заключается в том, что тема искушения упоминается и намекается, никогда не полностью интерпретированы и проанализированы.(5) Пятое предложение слишком расплывчато и пустой, и вводит тему — счастье Адама, — которое не выбрано на. Где в рассказе религиозные ссылки могли предполагать, что это это важный момент? Почему счастье? (6) Шестое предложение содержит некоторые проблемы некоторых других предложений. Писатель сдвигает акцент из искушения Адамса — который не был проанализирован — на Искушение Тревора без объяснения причин. Есть какой-то вывих в что, хотя ранее было предложение или намек (опять же неясно выразил), что церковь разрушалась, теперь есть предположение, что Тревор несет полную ответственность за уничтожение церковь, в символической форме дома.Кроме того, есть слабость сравнения в том, что Тревор разрушил дом в никоим образом не наказан.

            Абзац можно переписать на следующим образом:

            Сравнение дома Старой Мизери с яблоком может напомнить Сад Эдема и искушения Адама, учитывая множество религиозных образов в текст и тот факт, что Т. говорит: «Мы были бы как черви, понимаете, в яблоко’. Возможно, не дом сам по себе, а перспектива полностью уничтожение его красоты, безусловно, представляет собой сильное искушение для нового лидер.Важным отличием, очевидно, является тот факт, что в то время как Адам выпал из состояния благодати после своего проступка, Т. избегает любого наказание. Это говорит о том, что без последовательной и интегрированной системы ценности, современное общество не имеет возможности решить, что правильно и неправильный.

            Обратите внимание на то, что студент пример не может быть оправдан, учитывая его противоречивые аргументы и Отсутствие ясности.Студенты должны научиться интерпретировать художественные тексты и выходят за рамки простого пересказа сюжета или тем, например, но они следует избегать диких экстраполяций.

            Другой модельный пример: тема безличности в

            деструкторов

            Тема безличности заложена в рассказ в сложной, возможно, амбивалентные способы, отраженные собственной амбивалентностью Т. к дому. Т. уговаривает банду разрушить дом, которым он парадоксально восхищается: он находит интерьер дома «красивым» и особенно впечатлен старой лестницей и «противоположными силами», которые не дают ей обрушиться.Следует отметить, что его нахождение дома красивым изначально вызывает напряжение внутри банды. Блэки сразу же подозрительно и, пока прямо указано, что это подозрение связано с классом, неявно именно тот факт, что Т. дает личный ответ, является источником напряжения. Доказательством этого является тот факт, что одно лишь использование его настоящего имени, и банда пойдет за ним по пятам ». Его личный ответ, символизирующий набор ценностей, не допускается, и он угрожает его личности внутри банды.

            Сила, которую должна называть банда, также связана с безличностью: предыдущая идентичность, символизируемая «настоящим именем», должна быть принесена в жертву чтобы присоединиться. Сама банда имеет характеристики отдельного общество; он имеет тщательно продуманные правила и наказывает за их нарушение, это дисциплинированный, он выбирает лидеров, а также самоконтроль, символизирующий по наблюдениям, проводимым во время игры в кражу аттракционов. В другими словами, это очень безличное общество, которое мало индивидуальность, символизируемая описанием ее как «улей в рое».’ Блэки также отказывается лично воспринимать потерю лидерства и остается из-за потенциальной славы безличной банды.

            Old Misery начинает осознавать доминирующие безличные силы общество. Заперт в туалете, который ранее описывался как «гробница в заброшенное кладбище », что символизирует неуважение и жестокость. и бездушный мир, его крики о помощи игнорируются, и вместо этого он «упрекали молчанием», что говорит об отсутствии личного общения.В конец рассказа водитель грузовика настаивает, что его смех «ничего личного», повторяя более раннее заявление, сделанное неназванным участником банды. По иронии судьбы водитель отрицает свою человечность и выражает бездушие и безличность мира без ценностей.

            Упражнения

            Внимательно прочитав этот модуль, выберите два темы / темы / темы из списка ниже и напишите два существенные параграфы по каждой из двух выбранных тем / тем / тем.Каждый абзац должен состоять минимум из пяти полных, желательно довольно сложные предложения (см. модуль 2, предложений, ). Используйте прозрачные ссылки и , переходы и убедитесь, что первое предложение из каждого абзаца это сильный (см. выше).

            1. Тема рекламы у Ларкина ‘ Sunny Престатин ‘. Как это связано со стереотипами?

            2.Атмосфера, созданная описанием дома мистера Даффи. (« A Painful Case» Джеймса Джойса.)

            3. Функции и символика чучел животных в фильме Clanchy ‘ The Музей естественной истории ».

            4. Тема оспаривания авторитета в книге П. Рота « Обращение евреев, ».

            Не стесняйтесь писать полные эссе по любому из предметов или спросите у своего репетиторы, которые предоставят вам больше предметов и тем для написания.Щелкните здесь, чтобы перейти к эссе вопросы в Короткие рассказы и образцы эссе .

            Пять качеств хорошего письма — Хантер Колледж

            Пять качеств хорошего письма

            Что такое хорошее письмо? Ответить на этот вопрос непросто. Многие очень разные виды письма считаются «хорошими» по разным причинам.Нет формулы или программы для хорошего письма. Однако есть определенные качества, которые присущи большинству примеров хорошего письма. Ниже приводится краткое описание пяти качеств хорошего письма: сосредоточенность, развитие, единство, последовательность и правильность. Описанные здесь качества особенно важны для академического и пояснительного письма.

            ПЯТЬ КАЧЕСТВ ХОРОШЕГО ПИСЬМА

            ФОКУС Эссе должно иметь одну четкую центральную идею.В каждом абзаце должна быть четкая основная мысль или тематическое предложение.
            РАЗВИТИЕ Каждый абзац должен поддерживать или расширять центральную идею статьи. Идея каждого абзаца должна быть объяснена и проиллюстрирована примерами, деталями и описаниями.
            ЕДИНСТВО Каждый абзац в эссе должен быть связан с основной идеей. Каждый абзац должен придерживаться своей основной идеи.
            СОГЛАСОВАННОСТЬ Эссе или статья должны быть организованы логически, плавно и «склеиваться».Другими словами, все, что написано, должно иметь смысл для читателя.
            ПРАВИЛЬНОСТЬ Статья должна быть написана на правильном стандартном английском языке, с полными предложениями и относительно безошибочной.

            Еще одно качество, которое не входит в этот список, но, тем не менее, очень важно, — это творчество. В лучших произведениях есть некоторая часть личности и индивидуальности автора. Следуйте приведенным выше рекомендациям, но всегда работайте над тем, чтобы ваши тексты были уникальными.

            Основы написания эффективного эссе

            Бектон Лавлесс

            По мере обучения в школе вам необходимо будет писать сочинения. И чем дальше вы продвигаетесь в школе, тем сложнее и требовательнее становятся сочинения. Важно, чтобы вы с самого начала научились писать эффективные эссе, которые четко сообщают и решают конкретные задачи.

            Эссе — это письменное сочинение, в котором вы выражаете определенную идею, а затем подкрепляете ее фактами, утверждениями, анализом и объяснениями.Основной формат эссе известен как эссе из пяти абзацев, но в эссе может быть столько абзацев, сколько необходимо. Эссе из пяти абзацев состоит из пяти абзацев. Однако само эссе состоит из трех разделов: введения, тела и заключения.

            Ниже мы рассмотрим основы написания эссе.

            Выберите тему

            Когда вы впервые начинаете писать сочинение в школе, вам нередко назначают определенную тему. Однако по мере того, как вы продвигаетесь в классе, вам все чаще будет предоставляться возможность выбирать тему сочинения.Выбирая тему для своего эссе, вы должны убедиться, что ваша тема соответствует типу статьи, которую вы собираетесь написать. Если от вас ожидается, что вы напишете статью с общим обзором, тогда будет достаточно общей темы. Однако, если от вас ожидается, что вы напишете конкретный анализ, ваша тема должна быть достаточно конкретной.

            Например, предположим, что цель вашего эссе — написать обзор. Тогда подойдет тема «РОССИЯ». Однако, если цель вашего эссе — написать конкретный анализ, то «РОССИЯ» будет слишком общей темой.Вам нужно сузить тему до чего-то вроде «Российская политика: прошлое, настоящее и будущее» или «Расовое разнообразие в бывшем СССР».

            Если от вас ожидают, что вы выберете собственную тему, то первым делом определите цель своего эссе. Ваша цель — убедить? Чтобы объяснить, как чего-то добиться? Или к просвещению о человеке, месте, вещи или идее? Выбранная вами тема должна соответствовать цели вашего эссе.

            Цель вашего эссе определяется типом статьи, которую вы пишете.Есть три основных типа эссе:

            • Аналитический — Аналитический эссе разбивает идею или проблему на ключевые компоненты. Он оценивает проблему или идею, представляя читателю анализ структуры и / или компонентов.
            • Expository — Разоблачительные статьи, также известные как пояснительные эссе, предоставляют объяснения чего-либо.
            • Аргументативный — Эти типы эссе, также известные как убедительные эссе, содержат конкретное утверждение по теме, а затем предоставляют доказательства и аргументы в поддержку утверждения.Утверждение, изложенное в аргументированных (убедительных) эссе, может быть мнением, оценкой, интерпретацией, причинно-следственным заявлением или политическим предложением. Цель аргументированных эссе — убедить или убедить читателя в обоснованности утверждения.

            После того, как вы определили цель своего эссе, пора провести мозговой штурм. Не выбирайте сразу одну тему. Найдите время, чтобы обдумать, сопоставить и взвесить ваши варианты. Возьмите лист бумаги и составьте список всех различных тем, которые соответствуют цели вашего эссе.Когда все они изложены на бумаге, начните с исключения тех тем, которые являются сложными или не столь актуальны, как другие темы. Кроме того, избавьтесь от слишком сложных или малоинтересных тем. Довольно скоро вы сократите свой список до нескольких тем, и тогда вы сможете сделать окончательный выбор.

            Организуйте свои идеи с помощью схемы или контура

            Некоторые студенты боятся писать. Они хотят убедиться, что все их мысли организованы в голове, прежде чем записывать что-либо на бумаге.Создание диаграммы или плана позволяет вам написать пером на бумаге и начать систематизировать свои идеи. На этом этапе не беспокойтесь и не переживайте по поводу организации, просто создайте умеренно организованный формат для вашей информации.

            Неважно, используете ли вы схему или схему. Некоторые люди предпочитают плавную структуру диаграммы и лучше работают с ней. Другим нравится жесткая и логичная структура контура. Не волнуйтесь, как только вы начнете, вы всегда сможете изменить форматы, если выбранный вами формат вам не подходит.

            Схема

            Ниже приведены полезные шаги по созданию диаграммы, чтобы систематизировать идеи для вашего эссе.

            • Начните с рисования круга в середине листа бумаги, достаточно большого, чтобы на нем можно было писать.
            • Внутри вашего круга напишите тему сочинения.
            • Теперь проведите три или четыре линии из вашего круга.
            • В конце каждой из линий нарисуйте еще один круг, чуть меньше круга в середине страницы.
            • В каждом кружке поменьше напишите основную идею по вашей теме или точку, которую вы хотите высказать. Если это убедительное (аргументированное) эссе, запишите свои аргументы. Если цель эссе — объяснить процесс (объяснение), запишите шаг в каждом кружке. Если ваше эссе должно быть информативным или объясняющим (аналитическим), напишите основные категории, на которые можно разделить информацию.
            • Теперь нарисуйте еще три линии из каждого круга, содержащие основную идею.
            • В конце каждой из этих линий нарисуйте еще один круг.
            • Наконец, в каждом из этих кружков запишите факты или информацию, которые поддерживают основную идею.

            Контур

            Ниже приведены полезные шаги по составлению плана для систематизации идей для вашего эссе.

            • Возьмите лист бумаги и напишите свою тему вверху.
            • Теперь в левой части страницы под темой напишите последовательно римские цифры I, II и III.
            • Рядом с каждой римской цифрой напишите основные моменты или идеи по теме вашего сочинения. Если это эссе убедительное, напишите свои аргументы. Если это сочинение для информирования, напишите основные категории, на которые будет разделена информация. Если цель вашего эссе — объяснить процесс, запишите каждый шаг процесса.
            • Затем под каждой римской цифрой напишите A, B и C в левой части страницы.
            • Наконец, рядом с каждой буквой под каждой римской цифрой напишите информацию и / или факты, подтверждающие основную мысль или идею.

            Разработайте тезис

            Когда у вас есть представление об основной структуре вашего эссе и о том, какую информацию вы собираетесь представить в своем эссе, пришло время разработать свое тезисное изложение. В тезисе излагается или излагается то, что вы собираетесь доказать в своем эссе. Хорошее тезисное изложение должно быть четким, кратким, конкретным и содержать позицию.

            Слово «тезис» звучит пугающе для большинства студентов, но на самом деле тезис довольно прост.Утверждение тезиса (1) сообщает читателю, о чем написано эссе, и (2) какие моменты вы сделаете. Если вы уже выбрали тему для эссе и разработали план или схему, теперь вы можете решить, какие моменты вы хотите донести в своем эссе.

            Изложение тезиса состоит из двух ключевых компонентов. Первый компонент — это тема, а второй — суть эссе. Ниже приводится пример пояснительного (пояснительного) тезиса:

            Для жизни ребенка, выросшего в Пена-Бланка, характерны небольшие игры, много тяжелой работы и крайняя бедность.

            Пример аналитического тезиса:

            Анализ процесса подачи заявки на ссуду для граждан стран третьего мира выявляет одно серьезное препятствие: у соискателей уже должны быть деньги, чтобы иметь право на получение ссуды.

            Пример аргументированного (убедительного) тезиса:

            Вместо того, чтобы отправлять налоговые деньги за границу для поддержки испытывающих трудности правительств и экономик, резидентам США следует предложить налоговые льготы для пожертвований компаниям, которые предоставляют микрокредиты непосредственно гражданам стран третьего мира.

            Как только вы закончите разработку тезиса, который поддерживает тип сочинения, которое вы пишете, и его цель, вы готовы приступить к введению.

            Введение

            Введение — это первый абзац эссе. Он знакомит читателя с идеей, о которой идет речь в эссе. Он также предназначен для привлечения внимания и интереса читателя. Первое предложение вступительного абзаца должно быть максимально увлекательным и интересным.Следующие предложения должны прояснить ваше вступительное слово. Завершите вводный абзац своим тезисом.

            Кузов

            Основная часть вашего эссе — это то, где вы объясняете, описываете или оспариваете выбранную вами тему. Каждая из основных идей, которые вы включили в свой план или схему, превратится в основные абзацы. Если вы записали четыре основные идеи в своем плане или схеме, у вас будет четыре основных абзаца.

            В каждом абзаце рассматривается одна основная идея, поддерживающая тезис.В первом абзаце основного текста должен быть изложен ваш самый сильный аргумент в поддержку вашего тезиса. Начните абзац с утверждения поддерживающей идеи. Затем напишите дополнительные предложения, содержащие подтверждающую информацию, факты, доказательства или примеры, как показано на вашей диаграмме или схеме. Заключительное предложение должно резюмировать то, что вы обсуждали в абзаце.

            Второй основной абзац будет иметь тот же формат, что и первый основной абзац. Этот абзац должен выдвинуть ваш второй самый сильный аргумент, подтверждающий ваш тезис.Точно так же третий и четвертый абзацы основного текста, как и первый и второй, будут содержать ваши третий и четвертый сильнейшие аргументы, подтверждающие ваше тезисное утверждение. Опять же, последнее предложение как третьего, так и четвертого абзацев должно суммировать то, что вы обсуждали в каждом абзаце, и указывать читателю, что абзац содержит последний аргумент в поддержку.

            Заключение

            Заключительный абзац эссе дает заключение. В этом абзаце следует переформулировать ваш тезис, используя несколько иные формулировки, чем во введении.Этот абзац должен резюмировать аргументы, представленные в основной части эссе. Последнее предложение в заключительном абзаце должно указывать на то, что ваше эссе подошло к концу. Ваш заключительный абзац должен сообщить читателю, что вы уверены, что доказали идею, изложенную в вашем тезисе.

            Умение писать эффективные эссе будет становиться все более важным по мере вашего продвижения в средней школе и в колледже. Если вы усвоите представленный выше формат, вы разовьете способность писать ясные и убедительные эссе.

            абзацев

            абзацев

            Сигнализация

            Каждый абзац имеет структуру. Это не просто случайный набор предложений. Части, составляющие текст, значимо связаны друг с другом.

            Автор на английском языке обязан разъяснить читатель, как связаны различные части абзаца. Эти связи можно сделать явным с помощью различных сигнальных слов.

            Например, если вы хотите сказать своему читателю, что ваша аргументация собирается измениться, проясните.

            Bristol 167 должен был стать великим новым британским продвинуться вперед на американских типах, таких как Lockheed Constellation и Douglas DC-6, у которого не было дальности полета без остановок через Атлантику. Это также должно было быть самый большой самолет, когда-либо построенный в Великобритании. Однако даже к концу войны конструкция имела столкнуться с серьезными трудностями.

            Если вы думаете, что в одном предложении есть причины для чего-то в другом предложение, сделайте его явным.

            В то время как предыдущее поколение писателей отметили эту особенность периода, только в недавних работах Кэрнкросса осознали важность этого оттока. Частично это было потому что дефицит текущего счета выглядит очень меньше в текущих данных (1980-е гг.), чем предполагалось современники.

            Если вы думаете, что две идеи почти одинаковы, так и скажите.

            Маркс в своей работе ссылался на другие систем, чем капиталистическая система, особенно те, которые он знал из история Европы предшествовала капитализму; такие системы, как феодализм, где производственные отношения характеризовались личными отношениями феодала и его крепостного, а также отношения подчинения, исходившие от господин контроль над землей.Точно так же Маркс был интересуется рабством и классическими социальными системами Индии и Китая, или в тех системах, где все связи местного сообщества важный.

            Если вы хотите, чтобы ваше предложение содержало дополнительную информацию, сделайте это Чисто.

            Он родился в семье, женится на семья, и он становится мужем и отцом своей собственной семьи. Кроме того, у него есть определенное место происхождения. и больше родственников, чем он знает, что делать, и он получает элементарное образование в Канадской миссионерской школе.

            Если вы приводите примеры, делайте это явно.

            Это иногда приводило к спорам между религиозное и светское духовенство, между орденами и епископами. Например, в северном контексте предыдущий епископ Дауна и Коннора, доктор Филбин, отказывался большую часть своего периода лидерства в Белфасте, чтобы иезуиты посещали или проживали в его епархия.
            Сигнальные слова
            1. Время / заказ

            сначала, наконец, наконец, сначала, во-первых, в конец, во-первых, во-вторых, в последнюю очередь, потом, потом, во-вторых, во-вторых, для начала

            2.Сравнение / похожие идеи

            в сравнении, аналогично, аналогично

            3. Контраст / противоположные идеи

            но, несмотря на то, тем не менее, в напротив, несмотря на это, тем не менее, наоборот, с другой стороны, еще, тогда как еще

            4. Причина и следствие

            соответственно, как следствие, как следствие, потому что, из-за этого, следовательно, по этой причине, следовательно, как следствие, чтобы to, в связи с этим, так как, так, так что, таким образом, таким образом

            5.Примеры

            например, например, например, таким образом, как следует

            6 Обобщение

            как правило, большей частью, в общем, в общем, обычно, в целом, в большинстве случаев обычно

            7. Заявление об очевидном

            ведь, как и следовало ожидать, однозначно идет не говоря естественно естественно конечно конечно

            8.Отношение

            надо признать, конечно, к счастью, к счастью, как ни странно достаточно, как ни странно, несомненно, к сожалению

            9. Резюме / заключение

            наконец, вкратце, в заключение, вкратце, в целом, итак, подведем итоги

            10. Объяснение / эквивалент

            другими словами, а точнее, то есть, это означает, если быть более точным, иначе говоря

            11.Дополнение

            кроме этого, а также, кроме того, в кроме того, ни, не только … но также, что еще

            12. Состояние

            в этом случае, тогда

            13. Поддержка

            на самом деле, на самом деле, на самом деле

            14. Противоречие

            собственно по сути

            15.

            Примеры
            1. Время / заказ
            Сначала

            Сначала свободные города и деревни имели организацию и вид собственности, которые все еще сохранили что-то общее, а также что-то частное, но в в городе происходили радикальные преобразования.

            В конце концов

            В итоге группа удалось купить землю в деревне недалеко от Лондона, но проект пришлось покинуть, когда сельские жители зонировали свою землю от сельскохозяйственных земель. использовать.

            Наконец

            Наконец, есть были многочисленные женщины, совершенно не относящиеся к профессии, которые были реформаторами посвященный созданию альтернатив.

            Первая

            Сначала я пошел посмотреть редактор Диспетчера.

            Сначала

            Есть две причины: во-первых, у меня нет никаких доказательств того, что оригинал документ был уничтожен.

            В конце

            В итоге несколько фирмы начали массовое производство пенициллина, но почти никогда сам приезжал к Флори для клинических испытаний, которые он отчаянно пытался провести. продлевать.

            Первое / второе

            Если мы попытаемся проанализировать концепцию владения, находим два элемента. Во-первых, это включает в себя некоторую реальную власть контроля над тем, чем владеют. Во-вторых, это связано с намерением поддерживать этот контроль со стороны владельца.

            Наконец

            Наконец, мы можем обратите внимание, что даже незаконное владение, если оно продолжалось в течение определенного периода время созревает в то, что для практических целей может быть неотличимо от владение.

            Позднее

            Позже она подошла к офис.

            Далее

            Далее, я бы хотел покажу вам несколько картинок.

            Второй

            А во-вторых, это такая политика не помогает создавать рабочие места.

            Во-вторых

            Он был прежде всего абсолютным идиотом, а во-вторых, он был довольно нечестным.

            Для начала

            Начнем с того, что Соотношение нападающих и защитников было примерно одинаковым.

            2. Сравнение
            В сравнении

            Для сравнения, подавляющее большинство социальных контактов — это легкие и приглушенные отношения.

            Так же

            Лицо каждого ребенка отличается от каждого другие. Точно так же выкройка каждого ребенка развития отличается от всех остальных.

            Аналогично

            О любом изменении адреса следует уведомлять Облигации и биржа.Точно так же экономия сертификаты необходимо перерегистрировать в почтовом отделении.

            3. Контрастность
            Но

            В 1950 г. нефть поставляла лишь около 10% от общего объема добычи нефти. потребление энергии; но сейчас это около 40% и все еще растет.

            Несмотря на

            Несмотря на Разница в возрасте они были близкими друзьями.

            Даже так

            Это может завести вас в тупик.Даже в этом случае нет реальной причины для беспокойство.

            Однако

            Чем больше я говорил, тем тише Элиот стал. Однако я ушел, думая, что у меня произвела впечатление.

            Несмотря на это

            У отца всегда было слабое здоровье. Несмотря на это, он всегда был весел.

            Тем не менее

            В ту ночь он не спал. Тем не менее, он вел митинг своим обычным энергичность.

            Напротив

            Я никогда не был врагом монархии. Напротив, я считаю, что монархия необходима для благополучие новых наций.

            С другой стороны

            У Джона были большие трудности с игрой в крикет. Но с другой стороны, он был ужасно хорошим регби игрок.

            Still

            Он плохо с тобой обращался. Тем не менее он твой брат, и ты должен ему помочь.

            Еще

            Все вокруг него разлетелось на куски, все же министр убежал без единой царапины.

            4. Причина / следствие
            Соответственно

            Жаловалась на скованность в суставах. Соответственно, она была госпитализирована на дальнейшие испытания.

            Как следствие

            Красный крест не допущен к осмотру лагеря, и, как следствие, мало что известно о них.

            Холодная война закончилась. В виде как следствие, две крупные мировые державы смогли сократить свои бюджеты вооружений резко.

            В результате

            Многие дороги затоплены. В виде в результате возникают длительные задержки.

            Потому что

            Потому что это были единственные фильмы, которые мы видели об этих людях, у нас сложилось впечатление, что они сделали не что иное, как танец под классическую музыку.

            Из-за этого

            Стоимость содержания клуба увеличилась. Из-за этого мы должны попросить наших членов вносите больше каждую неделю.

            Следовательно

            Япония имеет огромное положительное сальдо торгового баланса с остальными странами. мир. Следовательно, он может позволить больше денег в третий мир.

            По этой причине

            Движение было очень интенсивным. По этой причине он опоздал.

            Следовательно

            Компьютер стал меньше и дешевле и следовательно, более доступны большему количеству люди.

            Как следствие

            Максимальная скорость этих животных — около 65 км / ч. и, как следствие, их методы охоты должны действительно быть очень эффективным.

            Для того, чтобы

            Они изучают английский язык, чтобы изучать определенный предмет.

            Чтобы

            Ему нужно было спешить, чтобы добраться до следующего места в этом расписании.

            Благодаря этому

            Дождь был ужасный. В связи с этим матч был отменен.

            Так

            Он очень плохо говорит по-английски, поэтому я поговорил с ним через переводчика.

            Так что

            Вы берете немного меда и заменяете его сахар, чтобы пчёлам было чем есть.

            Следовательно

            Я сам не являюсь членом англиканской церкви. Поэтому это было бы довольно нахально с моей стороны высказать мнение.

            Таким образом

            Если я приму определенные ограничения на мои свободы, я должен быть уверен, что другие принимают те же ограничения. Таким образом, политику доходов необходимо контролировать, если это должно быть эффективным.

            5. Пример
            Например

            Многим странам угрожают землетрясения.Например, в Мексике и Японии есть большие этот век.

            Например

            Не все цены так резко выросли. Сравните, например, цену на нефть в 1980 г. и цена сейчас.

            Например,

            Есть много причин, по которым вторжение не удалось, такие как отсутствие надлежащего питания и нехватка боеприпасов.

            Таким образом

            Амулетом могут быть не только камни, но и растения.Гайана У индейцев много растительных талисманов, каждый из которых помогает поймать определенный вид животное. Листья растения обычно выглядят как то животное, которому оно положено. помогите поймать. Таким образом прелесть для ловли оленей имеет лист, похожий на оленьи рога.

            6. Обобщение
            Как правило

            Как правило, чем менее важен загорелый руководитель, тем больше он осознает статус быть.

            По большей части

            Лес Новой Гвинеи, по большей части темные и влажные.

            В целом

            Промышленные процессы, как правило, основаны на искусственных процессах.

            Обычно

            Собрания обычно проводятся три или четыре раза в год.

            В целом

            Один или два были в порядке, но Я вообще ненавидел ходить на лекции.

            Обычно

            Обычно она находила легко засыпать ночью.

            7. Заявление об очевидном
            Как и следовало ожидать

            Есть как бы ожидайте, несколько других методов проведения исследования.

            Ведь

            Они не ожидали больших потерь в воздухе. В конце концов, у них был отличный самолет.

            Ясно

            Понятно, что нет Дело в продолжении этого расследования, пока у нас не будет больше доказательств.

            Само собой разумеется

            Само собой разумеется что я благодарен за вашу помощь.

            Естественно

            Естественно, издатели не решаются вкладывать большие суммы денег в такую рискованный проект.

            Очевидно

            Очевидно, я не Надо сказать, насколько важен этот проект.

            Конечно

            Конечно, есть доля правды в этом аргументе.

            Конечно

            При определении идеологии утверждения, которые законная политическая и социальная власть, безусловно, так же важно, как само понятие авторитета.

            8. Отношение
            По общему признанию

            По общему признанию, экономисты часто расходятся во мнениях.

            Конечно

            Элли определенно была студентка университета, но насчет ее брата я не уверен.

            К счастью

            Благо такое случаи довольно редки.

            К счастью

            К счастью, в субботу был прекрасный день.

            Как ни странно

            Как ни странно, это было через него я познакомился с Карсоном.

            Как ни странно

            Как ни странно Достаточно, только недавно было обнаружено.

            Несомненно

            Несомненно, многие семьи становятся жертвами плохих жилищных условий.

            К сожалению

            Ему не терпелось рассказать Джуди. К сожалению, она уже ушла на работу.

            9. Резюме / заключение
            Наконец

            Давай наконец к вопросу о пенсиях.

            Вкратце

            Вкратце, сделайте вы двое хотите присоединиться ко мне?

            В заключение

            В заключение позвольте Предлагаю ряд практических приложений.

            Вкратце

            Короче отчет говорит, что больше денег следует тратить на образование.

            Всего

            В целом, импорт составляют половину наших запасов.

            Так

            Итак, если женщина сделала уйти из дома, она должна была заниматься только делами относящиеся к семейной жизни.

            Затем

            Важность образования, то было бесконечно больше, чем в предыдущие века.

            В заключение

            В заключение я бы хочу сказать спасибо всем, кто так много работал, чтобы сделать это конференция возможна.

            Подвести итог

            Подводя итог, мы не можем надеемся на больший успех, если мы четко не определим наши потребности.

            10. Объяснение / эквивалент
            Другими словами

            Другими словами, хотя акт сдачи крови увеличит шансы донора умирающих, это увеличение было небольшим по сравнению с увеличением шансы на выживание.

            А именно

            Он не мог сделать ничего, кроме того, что у него было обещал — а именно присмотреть за Шарлоттой имущество.

            … трое известных физиков, а именно Саймона, Курте и Мендельсона.

            А точнее

            Предлагаемая здесь учетная запись предназначена для начала ответ на этот вопрос. Или скорее это вносит свой вклад, задавая вопрос определенным образом.

            То есть

            Римляне покинули Британию в 410 году нашей эры — то есть Англия была римской зависимостью почти 500 лет.

            Это означает

            С сифилисом и гонореей возраст тоже записаны, а это означает, что точная карта можно определить распространенность заболевания и распознать любые тенденции или изменения очень быстро.

            Точнее

            Эти реформы Юстиниана в 529 году нашей эры провозглашают, что они «навязывают единую природу» трастам и наследству, а точнее, навязывают ее наследникам и трастам бенефициары.

            Другими словами

            Его держали там против его воли. Другими словами, он был пленником.

            11. Дополнение
            Также

            Сахар вреден для зубов. Может также способствуют сердечным заболеваниям.

            Кроме этого

            Экклсхолл и Хондерих находят общее дело в стремление установить идеологическую природу консервативной мысли, но помимо этого их подходы к изучению Консервативизм очень разный.

            а также

            Маркс и Энгельс, а также многие из их современников считали, что скотоводство предшествовало сельское хозяйство.

            Кроме

            Помимо хорошего Тестовые примеры, Локк, очевидно, находит эти идеи интересными по сути. тоже.

            Кроме того

            Компьютерные шахматы по-прежнему дороги, но они все время дешевеют.более того их сила в игре в шахматы растет.

            Дополнительно

            Наш обзор даст основную статистику. Кроме того, он предоставит информацию о покупательские привычки людей.

            Более того

            Препарат имеет сильные побочные эффекты. Более того, это может вызвать привыкание.

            Нор

            Я не мог позволить себе поесть в ресторанах. Я тоже не мог никого, кого я знал.

            Я не мог понять ни слова, которое они сказали, и они не могли понять меня.

            Не только … но и

            Мейснер не был только командующий армией, но и близкий друг президента.

            тоже

            Эванс был не только нашим врачом. Он был другом тоже.

            Что еще

            Что еще, еще машины будут означать меньше рабочих мест.

            12. Состояние
            В таком случае

            Конечно, эксперимент может провалиться, и тогда нам придется начинать заново.

            Затем

            Иногда компьютерная система выходит из строя. Тогда вам придется работать с бумагой.

            13. Поддержка
            Фактически

            У компании все хорошо.Фактически, мы увеличили наши продажи вдвое. бюджет.

            Фактически

            Зима 1940 года была очень плохой. На самом деле большинство людей говорят, что это была худшая зима их жизней.

            Действительно

            Этим законом заработная плата женщин не увеличилась до тот же уровень. Действительно залив расширение.

            Они продолжают работать всю свою короткую жизнь. На самом деле это переутомление, которое в конечном итоге убивает их.

            14. Противоречие
            Фактически

            Есть много историй, в которых волки описываются как опасные, кровожадные животные, но на самом деле они предпочитают избегать людей.

            Фактически

            Я думал, он свободно говорит на этом языке. На самом деле это было совсем не так.

            15. Выделение
            В основном

            Как быстро вы восстанавливаетесь после операции в основном зависит от вашего общего состояния здоровье.

            Эксперимент не удался, главным образом потому, что станки были плохими качество.

            Особенно

            Они никому не доверяют, особенно людям нашего положения.

            Социология меня не привлекает, особенно то, как здесь учат.

            Подробнее

            Последствия этой теории подробно рассматриваются в главе 12.

            В частности

            В частности, он подвергался критике за проведение политики примирения и реформ.

            В основном

            Политическая группа будет иметь больше власти, в основном из-за их большого количества.

            Примечательно

            Некоторые люди, особенно его деловые партнеры научились игнорировать его настроение.

            У организации было много врагов, большинство особенно среди феминисток.

            В частности

            Многие животные источники белка также хороши источники железа.Особенно полезны печень, почки, сердце, говядина, сардины, сардина (обычно красная рыба) и моллюски, включая мидии и ракушки.

            Пример

            Посмотрите на примеры сигнализации в следующем абзаце.

            Корреляция — это статистический метод, который используется для измерения и описания взаимосвязи между двумя переменными. Обычно две переменные просто наблюдаются, поскольку они естественным образом существуют в окружающей среде — не предпринимается никаких попыток контролировать или манипулировать переменными.Например, исследователь, интересующийся взаимосвязью между питанием и IQ, может наблюдать (и записывать) модели питания для группы дошкольников, а затем измерять показатели IQ для той же группы. Обратите внимание, что исследователь не пытается манипулировать диетой или IQ детей, а просто наблюдает за тем, что происходит естественным образом. Вы также должны заметить, что корреляция требует двух баллов для каждого человека (по одному баллу от каждой из двух переменных). Эти оценки обычно обозначаются как X и Y.Пары оценок могут быть перечислены в таблице или представлены графически в виде диаграммы рассеяния. На диаграмме рассеяния значения X расположены на горизонтальной оси графика, а значения V — на вертикальной оси. Затем каждого человека идентифицируют по одной точке на графике, чтобы координаты точки (значения X и V) совпадали с оценкой X и оценкой Y человека. Ценность диаграммы разброса заключается в том, что она позволяет увидеть характер отношений.
            (Ф.

            Абзацы, строки и фразы

            Абзацы, строки и фразы

            В следующих разделах обсуждаются вопросы, связанные со структурированием текста. Элементы, представляющие текст (выравнивание элементы, элементы шрифта, таблицы стилей и т. д.) обсуждаются в других разделах Технические характеристики. Для получения информации о персонажах, пожалуйста, обратитесь к разделу о набор символов документа.

            Набор символов документа включает широкий разнообразие символов пробела. Многие из них являются типографскими элементами. в некоторых приложениях для создания особых визуальных эффектов разнесения.В HTML только следующие символы определены как пробелов символы :

            • Пробел ASCII (& # x0020;)
            • Вкладка ASCII (& # x0009;)
            • Подача формы ASCII (& # x000C;)
            • Пробел нулевой ширины (& # x200B;)

            Разрывы строк также являются пробелами. Примечание что хотя & # x2028; и & # x2029; определены в [ISO10646] для однозначно разделяют строки и абзацы, соответственно они не составляют разрывы строк в HTML, и эта спецификация не включает их в более общая категория символов пробела.

            Эта спецификация не указывает поведение, рендеринг или иное, символов пробела, кроме явно обозначенных здесь как пробелы символы. По этой причине авторы должны использовать соответствующие элементы и стили. для достижения эффектов визуального форматирования, использующих пробелы, а не пробелы.

            Для всех элементов HTML, кроме PRE , последовательности пробелов, разделяющих «слова» (здесь мы используем термин «слово» для обозначения «последовательностей не-пробелов» символы»).При форматировании текста пользовательские агенты должны идентифицировать эти слова и выложить их в соответствии с условностями конкретного письменного языка (сценарий) и целевой носитель.

            Этот макет может включать в себя размещение пробелов между словами (называется межсловный интервал ), но соглашения о межсловном интервале различаются от сценария к сценарию. Например, в латинских шрифтах межсловный интервал обычно отображается как пробел ASCII (& # x0020;), в то время как на тайском языке это разделитель слов нулевой ширины (& # x200B;).В японском и китайском языках межсловные пространство обычно вообще не отображается.

            Обратите внимание, что последовательность пробелов между словами в исходном документе может привести к совершенно другому отображаемому интервалу между словами (кроме корпус Элемент PRE ). В частности, пользовательские агенты должны свернуть входные последовательности пробелов при выводе межсловное пространство. Это можно и нужно делать даже при отсутствии языка информация (из атрибута lang , поля заголовка HTTP «Content-Language» (см. [RFC2616], раздел 14.12), настройки пользовательского агента и т. Д.).

            Элемент PRE используется для предварительно отформатированного текст, где пробелы значимы.

            Во избежание проблем с правилами разрыва строки SGML и несоответствия между существующими реализациями, авторы не должны полагаться на пользователя агенты для визуализации пробела сразу после начального тега или сразу перед закрывающим тегом. Таким образом, авторы и, в частности, инструменты разработки, следует написать:

              

            Мы предлагаем бесплатную техническую поддержку для подписчиков.

            а не:

              

            Мы предлагаем бесплатную техническую поддержку для подписчиков.

            9.2 Структурированный текст

            9.2.1 Элементы фразы:

            EM , СИЛЬНЫЙ , DFN , КОД , SAMP , KBD , VAR , CITE , ABBR и АКРОНИМ

            Начальный тег: требуется , Конечный тег: требуется

            Атрибуты, определенные в другом месте

            • id , класс (идентификаторы на уровне документа)
            • lang (язык информация), дирек (текст направление)
            • title (заголовок элемента)
            • стиль (рядный информация о стиле)
            • onclick , ondblclick , onmousedown , onmouseup , onmouseover , onmousemove , onmouseout , onkeypress , onkeydown , onkeyup (внутренние события)

            Элементы Phrase добавляют структурную информацию к фрагментам текста.Обычный значения элементов фразы следующие:

            EM:
            Обозначает выделение.
            СИЛЬНЫЙ:
            Обозначает более сильный акцент.
            CITE:
            Содержит цитату или ссылку на другие источники.
            DFN:
            Указывает, что это определяющий экземпляр заключенного термина.
            КОД:
            Обозначает фрагмент компьютерного кода.
            SAMP:
            Обозначает пример вывода программ, сценариев и т. Д.
            КБД:
            Обозначает текст, который должен ввести пользователь.
            VAR:
            Обозначает экземпляр переменной или аргумента программы.
            ABBR:
            Обозначает сокращенную форму (например, WWW, HTTP, URI, Mass. И т. Д.).
            АКРОНИМ:
            Обозначает аббревиатуру (например, WAC, радар и т. Д.).

            EM и СИЛЬНЫЙ используются для обозначения акцента. Остальные элементы фразы имеют особое значение в технической документации. Эти примеры иллюстрируют некоторые элементов фразы:

            Как сказал  Гарри С. Трумэн :
             На этом деньги заканчиваются. 
            
            Дополнительную информацию можно найти в  [ISO-0000] .
            
            Пожалуйста, обращайтесь к следующему справочному номеру в будущем
            переписка:  1-234-55 
             

            Представление элементов фразы зависит от пользовательского агента.В целом, визуальные пользовательские агенты выделяют EM курсивом и STRONG жирным шрифтом. Речь программные агенты синтезатора могут изменять параметры синтеза, такие как громкость, шаг и рейтинг соответственно.

            Элементы ABBR и ACRONYM позволяют авторам четко указать появления сокращений и акронимов. В западных языках широко используются такие сокращения, как «GmbH», «НАТО» и «F.B.I.», а также такие сокращения, как «M.», «Inc.»,» и др. «,» и т. д. «. Оба В китайском и японском языках используются аналогичные механизмы сокращения, при этом длинное имя упоминается впоследствии с подмножеством символов Хань из оригинальное появление. Разметка этих конструкций дает полезную информацию для пользовательские агенты и инструменты, такие как проверка орфографии, синтезаторы речи, перевод системы и поисковые индексаторы.

            Содержание кодов ABBR и ACRONYM элементов указывает сокращенный само выражение, как оно обычно появляется в текущем тексте.Название атрибут этих элементов может использоваться для предоставления полной или развернутой формы выражение.

            Вот несколько примеров использования ABBR :

              

            WWW SNCF Сделать & ntilde; a сокр.

            Обратите внимание, что аббревиатуры и акронимы часто имеют идиосинкразические произношения.Например, хотя «IRS» и «BBC» обычно произносятся буква за буквой, «НАТО» и «ЮНЕСКО» произносятся фонетически. Еще другой сокращенные формы (например, «URI» и «SQL») произносятся некоторыми людьми и произносится как слова другими людьми. При необходимости авторам следует использовать стиль листы, чтобы указать произношение сокращенной формы.

            9.2.2 Цитаты:

            BLOCKQUOTE и Q элементов

            Начальный тег: требуется , Конечный тег: требуется

            Определения атрибутов

            цитировать = uri [CT]
            Значением этого атрибута является URI, который обозначает исходный документ или сообщение.Этот атрибут предназначен для предоставления информации об источнике из цитата была заимствована.

            Атрибуты, определенные в другом месте

            • id , класс (идентификаторы на уровне документа)
            • lang (язык информация), дирек (текст направление)
            • title (заголовок элемента)
            • стиль (рядный информация о стиле)
            • onclick , ondblclick , onmousedown , onmouseup , onmouseover , onmousemove , onmouseout , onkeypress , onkeydown , onkeyup (внутренние события)

            Эти два элемента обозначают цитируемый текст. BLOCKQUOTE предназначен для длинных цитат (содержимое на уровне блока), а Q предназначен для для коротких цитат (встроенное содержимое), не требующих разрывов абзацев.

            В этом примере форматируется отрывок из книги Дж. Р. Р. Р. «Две башни». Толкиен, как цитата.

            Они пошли гуськом, бегая, как собаки, по сильному запаху, и нетерпеливый свет горел в их глазах. Почти на западе широкий полоса марширующих орков топтала его уродливую щель; сладкая трава Проходя из Рохана, они были покрыты синяками и почернели.

            Предоставление расценок

            Визуальные пользовательские агенты обычно отображают BLOCKQUOTE с отступом блокировать.

            Визуальные пользовательские агенты должны гарантировать, что содержимое элемента Q отображается с ограничивающими кавычками. Авторы не должны ставить цитату отмечает начало и конец содержимого элемента Q .

            Пользовательские агенты должны отображать кавычки с учетом языка (см. lang атрибут).Многие языки используют разные стили цитирования для внешние и внутренние (вложенные) цитаты, которые должны соблюдаться пользовательские агенты.

            В следующем примере показаны вложенные цитаты с элементом Q .

            Джон сказал:  Я видел Люси за обедом, она сказала мне
             Мэри хочет тебя
            чтобы купить мороженого по дороге домой.  Думаю, я достану
            некоторые у Бена и Джерри на Глостер-роуд. 
             

            Поскольку обе цитаты используются на американском английском, пользовательские агенты должен отображать их соответствующим образом, например, с одинарными кавычками вокруг внутренние кавычки и двойные кавычки вокруг внешней цитаты:

              Джон сказал: «Я видел Люси за обедом, она сказала мне:« Мэри хочет тебя »
              купить мороженого по дороге домой.'Я думаю, что получу немного
              у Бена и Джерри, на Глостер-роуд ".
             

            Примечание. Мы рекомендуем, чтобы реализации таблиц стилей предоставить механизм для вставки кавычек до и после цитаты разделены BLOCKQUOTE способом, соответствующим текущему языку контекст и степень вложенности цитат.

            Однако, поскольку некоторые авторы использовали BLOCKQUOTE просто как механизм сделать отступ в тексте, чтобы сохранить намерения авторов, пользовательских агентов следует , а не , вставлять кавычки в значение по умолчанию стиль.

            Использование BLOCKQUOTE для отступа текста не рекомендуется в пользу таблиц стилей.

            9.2.3 Нижние и верхние индексы: элементы

            SUB и SUP

            Начальный тег: требуется , Конечный тег: требуется

            Атрибуты, определенные в другом месте

            • id , класс (идентификаторы на уровне документа)
            • lang (язык информация), дирек (текст направление)
            • title (заголовок элемента)
            • стиль (рядный информация о стиле)
            • onclick , ondblclick , onmousedown , onmouseup , onmouseover , onmousemove , onmouseout , onkeypress , onkeydown , onkeyup (внутренние события)

            Многие скрипты (например,g., французский) требуются надстрочные или подстрочные индексы для правильного рендеринг. Элементы SUB и SUP следует использовать для разметки текста в этих случаи.

                  H  2  O
                  E = mc  2 
                   М  lle  Dupont 
             

            9.3 Строки и абзацы

            Авторы традиционно делят свои мысли и аргументы на последовательности абзацы. На организацию информации по параграфам не влияют как представлены абзацы: абзацы с двойным выравниванием содержат те же мысли, что и оправданные по левому краю.

            Разметка HTML для , определяющая абзаца, проста: элемент P определяет абзац.

            Визуальное представление абзацев не так уж и просто. Ряд вопросов, как стилистические, так и технические, необходимо адресовать:

            • Обработка белого пространства
            • Разрыв строки и перенос слов
            • Обоснование
            • Расстановка переносов
            • Условные обозначения письменного языка и направленность текста
            • Форматирование абзацев относительно окружающего содержимого

            Мы ответим на эти вопросы ниже.Выравнивание и перемещение абзаца объекты обсуждаются позже в этом документе.

            9.3.1 Абзацы: элемент

            P

            Начальный тег: требуется , Конечный тег: дополнительный

            Атрибуты, определенные в другом месте

            • id , класс (идентификаторы на уровне документа)
            • lang (язык информация), дирек (текст направление)
            • title (заголовок элемента)
            • стиль (рядный информация о стиле)
            • выровнять (выровнять)
            • onclick , ondblclick , onmousedown , onmouseup , onmouseover , onmousemove , onmouseout , onkeypress , onkeydown , onkeyup (внутренние события)

            Элемент P представляет собой абзац.Он не может содержать элементы уровня блока (включая сам P ).

            Мы не рекомендуем авторам использовать пустые элементы P . Пользовательские агенты должны игнорировать пустой П элементов.

            9.3.2 Управляющая линия ломает

            А разрыв строки определяется как возврат каретки (& # x000D;), перевод строки (& # x000A;) или пара возврата каретки / перевода строки. Вся линия разрывы составляют пробел.

            Для получения дополнительной информации о спецификации SGML переносов строк, пожалуйста, свериться с примечаниями на линии врывается в приложение.

            Принудительный разрыв строки: элемент
            BR

            Начальный тег: требуется , Конечный тег: запрещено

            Атрибуты, определенные в другом месте

            Элемент BR принудительно прерывает (заканчивает) текущую строку текста.

            Для визуальных пользовательских агентов атрибут clear может использоваться для определить, обтекает ли разметка после элемента BR изображения и другие объекты перемещаются по левому или правому краю, или начинается ли он после дно таких предметов.Более подробная информация представлена ​​в разделе о выравнивании и плавающих объектах. Авторам рекомендуется использовать таблицы стилей для управления потоком текста вокруг плавающих изображения и другие предметы.

            По отношению к двунаправленному форматирование, элемент BR должен вести себя так же, как [ISO10646] Символ LINE SEPARATOR ведет себя в двунаправленном алгоритм.

            Запрещение разрыва строки

            Иногда авторы могут захотеть предотвратить разрыв строки между два слова.& Nbsp; объект (& # 160; или & # xA0;) действует как пробел где пользовательские агенты не должны вызывать разрыв строки.

            9.3.3 Расстановка переносов

            В HTML есть два типа дефисов: простой дефис и мягкий дефис. дефис. Простой дефис должен интерпретироваться пользовательским агентом как просто еще один персонаж. Мягкий дефис сообщает пользовательскому агенту, где находится строка может произойти разрыв.

            Браузеры, интерпретирующие мягкие дефисы, должны соблюдать следующие семантика: если строка разорвана мягким дефисом, символ дефиса должен быть отображается в конце первой строки.Если линия не разорвана на мягком дефис, пользовательский агент не должен отображать символ дефиса. Для таких операций при поиске и сортировке мягкий дефис всегда следует игнорировать.

            В HTML простой дефис представлен символом «-» (& # 45; или & # x2D;). Мягкий дефис представлен ссылкой на символьный объект. &застенчивый; (& # 173; или & # xAD;)

            9.3.4 Предварительно отформатированный текст: Элемент

            PRE

            Начальный тег: требуется , Конечный тег: требуется

            Определения атрибутов

            ширина = число [CN]
            Устарело. Это предоставляет подсказку визуальным пользовательским агентам о желаемой ширине форматированный блок. Пользовательский агент может использовать эту информацию для выбора подходящего размера шрифта или соответствующего отступа содержимого. Желаемая ширина выражается количеством знаков. Этот атрибут широко не поддерживается В настоящее время.

            Атрибуты, определенные в другом месте

            • id , класс (идентификаторы на уровне документа)
            • lang (язык информация), дирек (текст направление)
            • title (заголовок элемента)
            • стиль (рядный информация о стиле)
            • onclick , ondblclick , onmousedown , onmouseup , onmouseover , onmousemove , onmouseout , onkeypress , onkeydown , onkeyup (внутренние события)

            Элемент PRE сообщает визуальным пользовательским агентам, что заключенный текст «предварительно отформатирован».При обработке предварительно отформатированного текста визуальные пользовательские агенты:

            • Может оставлять пустое пространство нетронутым.
            • Может отображать текст шрифтом с фиксированным шагом.
            • Может отключить автоматический перенос слов.
            • Нельзя отключать двунаправленную обработку.

            Невизуальные пользовательские агенты не обязаны учитывать лишние пробелы в содержимом элемента PRE .

            Для получения дополнительной информации о спецификации SGML переносов строк, пожалуйста, свериться с примечаниями на линии врывается в приложение.

            Фрагмент DTD выше указывает, какие элементы могут не появляться в PRE декларация. Это то же самое, что и в HTML 3.2, и предназначено для сохранения постоянный межстрочный интервал и выравнивание столбцов для текста, отображаемого с фиксированным шагом шрифт. Авторам не рекомендуется изменять такое поведение с помощью стиля. листы.

            В следующем примере показан отформатированный стих из стихотворения Шелли К Жаворонок :

                   Все выше и выше
                     Ты спрыгнул с земли
                   Как облако огня;
                     Голубая глубина ты крыла,
            И пение по-прежнему парит, и парение всегда поет.

            Вот как это обычно отображается:

                   Все выше и выше
                     Ты спрыгнул с земли
                   Как облако огня;
                     Голубая глубина ты крыла,
            И пение по-прежнему парит, и парение всегда поет.
             

            Символ горизонтальной табуляции
            Символ горизонтальной табуляции (десятичное число 9 в [ISO10646] и [ISO88591]) обычно интерпретируется визуальными пользовательскими агентами как наименьший ненулевое количество пробелов, необходимых для размещения символов вдоль позиций табуляции, которые каждые 8 ​​символов.Мы настоятельно не рекомендуем использовать горизонтальные вкладки в предварительно отформатированный текст, поскольку обычно при редактировании интервал табуляции с другими значениями, что приводит к смещению документов.

            9.3.5 Визуальный рендеринг пункты

            Примечание. Следующий раздел является информативным. описание поведения некоторых текущих визуальных пользовательских агентов при форматировании абзацы. Таблицы стилей позволяют лучше контролировать форматирование абзацев.

            Визуальное отображение абзацев зависит от пользовательского агента.Абзацы обычно отображаются заподлицо с левым краем с неровным правым полем. Другие значения по умолчанию: подходит для скриптов с написанием справа налево.

            Пользовательские агенты HTML традиционно отображали абзацы с пробелами. до и после, например,

              В то же время начала формироваться система нумерации,
              календарь, иероглифическое письмо и технически продвинутый
              искусство, которое впоследствии оказало влияние на другие народы.
            
              В рамках этой постепенной эволюции или культурного
              прогресс доклассический горизонт был разделен на нижний,
              Средний и Верхний периоды, к которым можно добавить переходный
              или Протоклассический период с некоторыми особенностями, которые позже
              различать зарождающиеся цивилизации Мезоамерики.

            Это контрастирует со стилем, используемым в романах, в котором отступы в первой строке абзаца и использует обычный межстрочный интервал между последней строкой текущий абзац и первая строка следующего, например,

                 В то же время начала формироваться система
              нумерация, календарь, иероглифическое письмо и технически
              передовое искусство, которое впоследствии оказало влияние на другие народы.
                 В рамках этой постепенной эволюции или культурного
              прогресс доклассический горизонт был разделен на нижний,
              Средний и Верхний периоды, к которым можно добавить переходный
              или Протоклассический период с некоторыми особенностями, которые позже
              различать зарождающиеся цивилизации Мезоамерики.

            Следуя прецеденту, созданному браузером NCSA Mosaic в 1993 году, пользовательские агенты обычно не оправдывают оба поля, отчасти потому, что это сложно сделать эффективно без сложных процедур расстановки переносов. Пришествие стиля листов, а шрифты со сглаживанием и субпиксельным позиционированием обещают предложить более богатый выбор для авторов HTML, чем это было возможно ранее.

            Таблицы стилей

            предоставляют широкие возможности управления размером и стилем шрифта, поля, пробел до и после абзаца, отступ первой строки, обоснование и многие другие детали.Таблица стилей по умолчанию пользовательского агента рендеры P элементов в знакомой форме, как показано выше. Можно было в принцип, переопределите это, чтобы отображать абзацы без разрывов, которые условно различать последовательные абзацы. В общем, поскольку это может запутать читателей, мы не одобряем эту практику.

            По соглашению, визуальные пользовательские агенты HTML переносят текст линии по размеру доступных полей. Алгоритмы упаковки зависят от форматируемого сценария.

            Например, в западных шрифтах текст должен быть заключен только в пробел.Ранние пользовательские агенты неправильно переносили строки сразу после начального тега или просто перед конечным тегом элемента, что привело к появлению висящих знаков препинания. Для Например, рассмотрим это предложение:

               Статуя  Cihuateteus , покровителя ...
             

            Перенос строки непосредственно перед конечным тегом элемента A вызывает запятую. застрял в начале следующей строки:

              Статуя Чихуатетея
              , кто покровитель...
             

            Это ошибка, поскольку в этой точке в разметка.

            9.4 Маркировка изменений документа: Элементы INS и DEL

            Начальный тег: требуется , Конечный тег: требуется

            Определения атрибутов

            цитировать = uri [CT]
            Значением этого атрибута является URI, который обозначает исходный документ или сообщение. Этот атрибут предназначен для указания информации, объясняющей, почему документ был изменен.
            datetime = datetime [CS]
            Значение этого атрибута указывает дату и время, когда было внесено изменение.

            Атрибуты, определенные в другом месте

            • id , класс (идентификаторы на уровне документа)
            • lang (язык информация), дирек (текст направление)
            • title (заголовок элемента)
            • стиль (рядный информация о стиле)
            • onclick , ondblclick , onmousedown , onmouseup , onmouseover , onmousemove , onmouseout , onkeypress , onkeydown , onkeyup (внутренние события)

            INS и DEL используются для разметки разделов документа, которые имеют был вставлен или удален по отношению к другому версия документа (например,g., в законопроекте, где законодателям необходимо учитывать перемены).

            Эти два элемента необычны для HTML в том смысле, что они могут служить либо блочные или встроенные элементы (но не оба сразу). Они могут содержать один или несколько слова в абзаце или содержат один или несколько элементов уровня блока, таких как абзацы, списки и таблицы.

            Этот пример может быть взят из законопроекта об изменении законодательства на сколько Шериф округа может нанять от 3 до 5 депутатов.

            Шериф может нанять 3 5 заместителей.

            Элементы INS и DEL не должны содержать содержимое уровня блока, когда эти элементы ведут себя как встроенные элементы.

            НЕЗАКОННЫЙ ПРИМЕР:
            Следующий код HTML недопустим.

            ... содержимое уровня блока ...

            Пользовательские агенты должны отображать вставленный и удаленный текст таким образом, чтобы изменение очевидное. Например, вставленный текст может отображаться специальным шрифтом, удаленный текст может вообще не отображаться или отображаться зачеркнутым или с специальная маркировка и т. д.

            Оба следующих примера соответствуют 5 ноября 1994 г., 8:15:30, Восточное стандартное время США.

                 1994-11-05T13: 15: 30Z
                 1994-11-05T08: 15: 30-05: 00
             

            Используется с INS , это дает:

            
            Кроме того, последние данные отдела маркетинга
            предполагают, что такая практика растет.
            
             

            Документ «http: // www.foo.org/mydoc/comments.html «будет содержать комментарии о том, почему информация была вставлена ​​в документ.

            Авторы также могут комментировать вставленный или удаленный текст с помощью title атрибут для Элементы INS и DEL . Пользовательские агенты могут представлять эта информация для пользователя (например, в виде всплывающей заметки). Например:

            
            Кроме того, последние данные отдела маркетинга
            предполагают, что такая практика растет.
            
             

            JasperReports 6.16.0 — Образец абзаца

            Работа с абзацами

            Когда мы помещаем текстовое содержимое в элемент отчета, нам может потребоваться сделать его похожим на отдельный абзац. Необходимая в этом случае информация может быть получена либо из стиля элемента (где у нас есть атрибуты для выравнивания текста), либо или из тега , который доступен в Табуляторы

            В данном текстовом элементе мы также можем настроить пользовательские позиции табуляции, разместив последовательность из элементов внутри тега .Пользовательская позиция табуляции полностью характеризуется своим положением и выравниванием:

            • позиция - обязательна; представляет положение (в пикселях) настраиваемой позиции табуляции
            • расклад - опционально; представляет собой выравнивание настраиваемой позиции табуляции. Возможные значения этого атрибута: (см. TabStopAlignEnum):
              • Левый - значение по умолчанию
              • Центр
              • Правый
            Другой полезный параметр - ширина позиции табуляции (в пикселях) абзаца, которую можно настроить с помощью атрибута tabStopWidth элемента .

            Примеры:

            
            
            или же
            
            <абзац lineSpacing = "Fixed" lineSpacingSize = "20.0">
              
              
              
             
            Значения по умолчанию для параметров абзаца

            Если нам нужно применить одинаковые параметры абзаца для всех отчетов с одним и тем же контекстом, мы можем использовать следующие свойства, которые могут быть установлены в контексте отчета:

            • нетто.sf.jasperreports.default.line.spacing.size - устанавливает значение по умолчанию для размера межстрочного интервала
            • net.sf.jasperreports.default.first.line.indent - устанавливает значение по умолчанию для отступа первой строки
            • net.sf.jasperreports.default.left.indent - устанавливает значение по умолчанию для левого отступа
            • net.sf.jasperreports.default.right.indent - устанавливает значение по умолчанию для правого отступа
            • net.sf.jasperreports.default.spacing.before - устанавливает значение по умолчанию для интервала перед абзацем
            • net.sf.jasperreports.default.spacing.after - устанавливает значение по умолчанию для интервала после абзаца
            • net.sf.jasperreports.default.tab.stop.width - устанавливает значение по умолчанию для ширины позиции табуляции
            Ниже приведены значения по умолчанию, хранящиеся в файле default.jasperreports.properties :
            net.sf.jasperreports.default.line.spacing.size = 1
            net.sf.jasperreports.default.first.line.indent = 0
            net.sf.jasperreports.default.left.indent = 0
            net.sf.jasperreports.default.right.indent = 0
            net.sf.jasperreports.default.spacing.before = 0
            net.sf.jasperreports.default.spacing.after = 0
            net.sf.jasperreports.default.tab.stop.width = 40 
            Запуск образца

            Для запуска примера требуется библиотека Apache Ant. Убедитесь, что ant уже установлен в вашей системе (версия 1.5 или новее).
            В командной строке / окне терминала установите текущую папку на demo / samples / paragraphs в исходном проекте JasperReports и выполните команду > ant test view .
            Он сгенерирует все поддерживаемые типы документов, содержащие образец отчета в каталоге demo / samples / Paras / build / reports .
            Затем отчет откроется во внутренней программе просмотра JasperReports.

            Добавить комментарий

            Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *